小学英语知识点总结归纳.docx

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1、小学英语知识点总结归纳为各位预备了关于学校英语学问点总结归纳范文，里面 收集了五十多篇关于好学校英语学问点总结归纳好文，盼望 可以关心各位。更多关于学校英语学问点总结归纳内容请关 注篇一：学校英语学问系统总结学校英语学问系统总结名目团态度团文化团语言学问回听团读回说回写附表一、26个字母附表二、48个音标附表三、元音字母在重读开、闭音节中的读音 附表四、 常见元音字母组合在单词重读音节中的读音 附表五、名词 单数变复数附表六、代词的变化附表七、基数词与序数词 附表八、句子的种类 附表九、动词的时态 附表十、常用短 语附表十一、常见词汇附表十二、日常交际用语一类，一般用于一般当前时、当前进行时和

2、一般将来时中， was和were为另一类，一般用于一般过去时。推断步骤：was有，再看人称were第一人称单数，就用am没有，再看人称第三人称单数，就有is其次人称单数和全部复数，就用are（3）情态动词情态动词也是一类特别的动词，平常咱们不把它说成 是动词。情态动词可以和行为动词同时消失在同单个句子中。 咱们当前学过的情态动词有：can、must、should、would may。接触最多的是can。情态动词后动词总是用原形。（不 受其他任何条件影响）2、名词表示某一事物，有详细的和抽象的之分。推断的关键 词往往是be动词，be动词假如是am、is或was,名词就用 原形；be动词假如是ar

3、e或were,名词就加s或es。这里强调两点：不行数名词都默认为单数，因此总是 用is或者was；最好不要依据some、any、a lot of等词去作 推断，以免受误导。如何加后缀：a. 一般状况下，直接加-s,如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds以 s. x. sh. ch 结尾，力口es, 如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c.以辅音字母+y结尾，变 y 为 i, 再力口-es, family-families, strawberry-strawberries d.以

4、“f 或 fe结尾，变 f 或 fe 为 v,再加-es,如：knife-knivese.不规章名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanes 推断步 骤：如是am、is或was玲原形 读句子少读该单词玲熟悉该单 词玲理解意思好看be动词如是are或were-加s或es3、形

5、容词（包括副词）形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的 特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比拟 的状况下就用原形，比拟时就+er。两个重要特征：as?as中间肯定用原形，有than的时 辰肯定+er。4、人称代词和物主代词人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词：有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代 词（长的）一般看后面有没知名词，如有，就用形容词性物主代 词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。5、数量词咱们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量 多少，而基数词用于表示次序，常在日期中消失。6、冠词有a、an the。a

6、和an有详细的意思，一（个？），the 没有详细意思，有时翻译为这、那。确定用a、an依旧是the 时可依据中文意思。a和an的区分：an用于元音音素（一 般便是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。二、否认 句：表示某一否认意思。句中肯定有noto有三种可能：be 动词（am、is are was were） +not、 情态动词（can、must should） + not、助动词（do、does did） + not如何将单个确定的陈述句改为否认句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ note 3、 如上述二者

7、都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：（1）确定陈述句中原来是没有助动词的，要加上去, 位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do、does依旧是did,依据句中动 词，动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助 动词就用does,动词用过去式的助动词就有dido(3)在助动词后加note(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强 调一点，有some的要考虑是否要用any。三、一般疑问句。表示疑问，一般回答只有两种可能Yes, ?或110, ? 句中没有疑问词。如何将单个确定的陈述句改为否认句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即 可。2、看句中

8、有无情态动词，如有，把情态动词提到句首 即可。3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四 个步骤：(1)确定陈述句中原来是没有助动词的，要加上去, 位置在主语(某人或某物)后，动词前。(2)确定助动词用do、does依旧是did,依据句中动 词，动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助 动词就用does,动词用过去式的助动词就有did。 (3) 把助动词后提到句首。(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。四、特别 疑问句。表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有许多种可能。 常用疑问词：What、When、Which Who Whose

9、 Why、How如何对划线局部提问：1、将原问句翻译为中文（在读中要将划线局部重读）。 如：His birthday is on the 5 of May .他的生日在五月五日。th2、用中文进行提问。如上句，应当问：他的生日在什么时辰？ 3、依据中 文将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday ? 五、祈使句表示恳求或命令别人做某事或不要做某事。确定祈使句肯定是以动词原形开头（有时有please）, 否认的祈使句肯定是dont加动词原形开头（有时有please）o把祈使句改为否认句只需在动词前加dont即可。六、 时态1、一般当前时（1）句中be动词和动词一般状

10、况下只能有一种况且 也必需有种。如： The children are very happy on Christmas Day . She often does some housework at the weekend . （2） 一 般当前时中的be动词：一般用原形:am is a（转载于：小 龙 文档网:学校英语学问点总结归纳）ream用于第一人称单数（I）； is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）;are用于其次 人称单数（you）和全部复数（包括第一人称复数we、其次 人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如thech

11、ildren、his parents等）。（3） 一般过去时中的动词：有两种状况：第一种状况：主语是第三人称单数（he she it和其他, 如Helen、her cousin等），动词后一般加s或es。其次种 状况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。（4） 一般当前时推断依据（如何推断单个句子是一般 当前时）：回be动词是am、is、are回动词用原形或加s、es团没有时候状语或有 usuallyofteneverydaysometimes 等不是详细的时候（5）有用的的依据：Be动词是is、am 名词用原形（这里包括可数名 词的单数和不行数名词）Be动词是are （好名词加s或es 动词

12、加s或es右玲主语是第三人称单数回态度：1、具有研习英语的愿望和爱好2、养成良好 的英语研习习惯团文化：乐于了解英语文化团语言学问：1、语音：团能正确读写26个字母（附表一）团能正确认读英语48个音标（附表二）团能初步运 用缘由字母在重读开、闭音节中的读音规章拼读单词0朗读及简洁会话时语音、语调、句子重音和停顿基本正确2、词汇：初步把握500多个单词，肯定数量的习惯用 语3、语法：初步学会最基本的语法学问4、日常交际用语：能在肯定情景下围绕30多个日常 交际用语进行简洁会话团听：1、在单词和句子中区分英语的基本因素2、在课上和 嬉戏中能听懂并执行简洁口头指示3、区分和理解语调类型4、理解所听简

13、洁会话和故事的内容5、理解所听故事 内容，并回答简洁疑问6、理解所听篇章，并回答简洁疑问7、在口头交际中能听懂内容，并做出行为上的反响回读：1、能借助中文读懂文字内容，并做到理解、记忆和回忆2、能对自己所喜爱的语言材料产生感情上的沟通和共鸣3、能够阅读与教材难易相当的对话或短文团说：1、能精确仿照较短的单词和简洁句，语调正确、发音精确、反响恰当2、能基本读出符合读音规章的单音节词3、能朗读简洁书面材料，节奏正确，语调规范、流畅， 单词发音精确4、能简洁回答针对课文内容的疑问5、能简洁复述课 文6、能看图复讲简洁的故事团写：1、能正确抄写、默写大小写字母2、能正确抄写单词 3、能正确抄写句子4、

14、能书面回答与课文有关的疑问附表一26个字母附表二48个音标篇二：学校英语语法学问点归纳学校英语语法学问点归纳一、名词复数规章1. 一般状况下，直接加-s,如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以 s, x, sh, ch 结尾，力口-es,如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3 .以辅音字母y结尾，变y为i,再加-es,如： family-families, strawberry-strawberries4 .以f或fe结尾，变f或fe为v,再加-es,如： knife-kn

15、ives Leaf-leaves 5. 不规章名词复数： man-men,woman-women,policeman-policemen, policewoman-policewomen, child-childrenfoot-feet, tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般 当前时一般当前时基本用法介绍【No. 1一般当前时的功 能L表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue. 天空是蓝色的。2.表示常常性或习惯性的动作。如：I get up at six

16、every day.我每天六点起床。5 .表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地 球围着太阳转。一般当前时的构成l.be 动词：主语 be(am,is,are)其它。如：I am a boy. 我是单个男孩。2.行为动词：主语行为动词(其它)。如：We study English.咱们研习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加-s 或-es。如：Mary likes Chinese.玛丽喜爱中文。 【No. 2一 般当前时的变化L be动词的变化。否认句：主语be not其它。 如：He is not a worker. 他

17、不是工人。一般疑问句：Be主语 其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, Im not.非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如:Where is my bike? 2.行为动词的变化。否认句：主语dont( doesnt)动词原形(其它)。如：I dont like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成 否认句。如： He doesnt often play.一般疑问句：Do( Does)主语动词原形其它。如：- Do you。代en play football? - Yes, I do. / No, I dont.当主语为第三人称单

18、数时，要用does构成一般疑问句。 如： -Does she go to work by bike?-Yes, she does. / No, she doesnt.动词 s 的变化规章一般状况下，直接加-s,如：cook-cooks, milk-milks1. 以 s. x. sh. ch. o 结尾，力口-es, 如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes2. 以辅音字母v结尾,变y为i,再加-es,如： study-studies三、当前进行时1.当前进行时表示当前正在进行或发生的动作，也可 表示当前一段时候内的活动或现阶段正

19、在进行的动作。2.当前进行时确实定句基本结构为be动词ing. 3.当前进 行时的否认句在be后加noto.当前进行时的一般疑问句把be动词调到句首。4 .当前进行时的非凡疑问的基本结构为：疑问词不 达意be主语动词ing?但疑问词当主语时其结构为：疑问词不达意be动词 ing?动词加ing的变化规章. 一般状况下，直接加ing,如：cook-cooking1 .以不发音的e结尾，去e加ing,如：make-making, taste-tasting 3.假如末尾是单个元音字母和单个辅音字母， 双写末尾的辅音字母，再加ing,如：run-running, stop-stopping 四、一般将

20、来时一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及准备、 方案或预备做某事。句中一般有以下时候状语：tomorrow, next day(week, month, year.),soon, the day after tomorrow (后天) 等。二、基本结构：be going to do；will do.三、否认句：在be动词(am, is, are) I后加not或情 态动词will后加not成wonto例如：Im going to have a picnic this afternoon.玲 Im not going to have a picnic this afternoon. 四、同

21、义句：be going to=willI am going to go swimming tomorrow (明天).=I will go swimming tomorrow.五、一般过去时1. 一般过去时表示过去某个时候发生的动作或存在的 状态，常和表示过去的时候状语连用。一般过去时也表示过 去常常或反复发生的动作。2. Be动词在一般过去时中的变化：0am 和is在一般过去时中变为waso(was not=wasnt) 团are在一般过去时中变为were。(were not=weren,t) 3.句 中没有be动词的一般过去时的句子否认句：didnt动词原形，如：Jim didnt go

22、home yesterday.动词过去式变化规章：1. 一般在动词末尾加-ed,如：work-worked , cook-cooked 2.结尾是 e 力口 d,如：live lived3 .末尾只有单个元音字母和单个辅音字母的重读闭音 节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed,如：stop-stopped4 .以辅音字母y结尾的，变y为i,再加-ed,如: study-studied 5. 不规章动词过去式： am, is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-

23、had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, swim-swam, sit-sat六、人称代词和物主代词七、交际用语l.Hello的用法：Hello的意思为您好，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语，语气比拟任凭，例如：Hello, Li Hua!你好，李华。Hello, Tom!你好，汤姆! Hello 也可以用以引起某人留意，常用在打 时或者在路上碰见 熟人时，相当于中文中的“喂，有时也可用Hi来代替hell

24、o , 但前者显篇三：学校英语学问体系归纳学校英语学问体系归纳咱们分为两个方面归纳，以下是大纲的形式，会掩盖整 个学校英语内容，师长在课堂上对以下学问点会逐一讲解. 一学校英语语法学问总结一、词类：动词、名词和形容词不太简单区分，如不能一眼看出， 可用如下方法：先用一（量词）（如：单个、一张等）和这一个词连 起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用很去推 断,便是把很和为个词连起来说，说得通一般便是形容词； 都说不通便是动词。（目前咱们学过的，往后可能不同）（另 外一点很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可 以明白）1、动词一一这里所说的动词是指各种动词总称，其中 包括行为动词（便

25、是咱们平常总说的那种动词）、be动词、情态动词。(1)行为动词便是咱们平常上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。行为动词咱们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing,详细推断方法如下：读句子 玲读该单词玲熟悉该单词玲理解意思玲ing看有无be动词(假设是be going to有情态动词，就用原形ed没有，再看有无表示过去的时候状语s或es(2) be动词a、Am-was Is -was Are-were 口诀：我用 am, 你用 are, is用在他她它，全部复数全用are。b 确定和否认句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. Myhair is(not) long. Her eyes are(not) smallc、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you arent. Are they American? Yes, they are. No,they arent. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isnt.咱们当前学过的be动词大致分两类：is、am、are为