教招初中美术《漂亮的手工灯饰》说课稿.docx

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1、教招初中美术漂亮的手工灯饰说课稿一、说教材充分细致的分析教材可以让我全方位掌握本课的内容和知识结构，有助于我合理的规划 教学任务，优化课堂教学设计。本课选自人民教育出版社八年级下册第三单元第3课，属于 “设计应用”学习领域。主要内容是通过了解灯饰的特点，制作一件精美的手工灯饰。通 过学习将进一步培养学生良好的观察习惯，提高观察能力和设计能力。二、说学情德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”其实，我所面对的学生情 况也一样，他们有不同的成长环境、兴趣爱好、性格特征、认知方式等。从美术学习的角度 来说，他们的审美能力较之小学有了很大的提高，但是设计制作能力开展相对缓慢，尤其是 设

2、计一件有创意的手工灯饰对他们来说是比拟困难的。因此，我会根据学生的这一实际情况, 着重引导学生多观看手工灯饰实物，提供原型启发，从而很好的展开课堂。三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析我设置了如下的教学目标，分别是：知识与技能：了解灯饰的创意设计和特点，掌握手工灯饰的制作方法，能够用废旧材料 制作一件手工灯饰作品。过程与方法：欣赏艺术作品长信宫灯马灯、生活中的吸顶灯等图片，了解灯饰的 多样性，通过欣赏、触摸、拆分创意手工灯饰，分析手工灯饰的造型、材料及制作方法，用 废旧材料设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。情感、态度和价值观：养成勤于观察、乐于思考的好习惯，提升环保意识。四、说教学重

3、难点确定了教学目标之后，教学重难点就显而易见了。重点：手工灯饰的制作方法。难点：设计制作的手工灯饰有创意、富于美感。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采 用游戏法、讨论法、情境法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了灯饰作品、灯饰实物、塑料卡片等工具。七、说教学过程教学过程不单是获得知识的过程，也是师生情感交流的过程。在此期间我会有目的、有 计划地引导学生参与美术体验。具体环节如下：活动一：趣味情境导入为了激发学生的学习兴趣，使美术课堂更加具备趣味性。在导入的环节，我会吟诵“月 上柳梢头，

4、人约黄昏后”的诗句，提出问题：这首诗描绘的是哪个传统节日？在这样的节日里 我们会做什么事情呢？引出元宵节里猜灯谜的传统习俗。通过这样的方式让学生感受灯饰的作用并激发创作欲望，以此来引出本节课的课题漂 亮的手工灯饰。活动二：作品图像识读其次，是图像识读环节，这一环节的主要目的是让学生通过观察来理解作品，所以我将 本环节分为两个步骤逐一展开：第一步，我会展示长信宫灯马灯等灯饰作品图片，提出问题：这些灯饰分别有什 么不同？引导学生从形象、材质、能源等角度回答。接着我会出示易拉罐电池灯、海苔壁灯等 灯饰图片，请学生谈一谈灯饰的造型特点，灯光又给你带来什么感受?学生可能回答：在色彩 上以白色、黄色为主，

5、造型新颖、独特，营造出轻松、柔和的气氛。根据学生的回答我会补 充总结：这些手工灯饰的造型具有创意，富于美感，而且主要采用冷光灯作为光源，可以更 好的保护眼睛，同时更加节能、美观。第二步，我会带着学生一起学习灯饰的材质与制作方法。分发灯饰实物，学生观察，小 组合作思考问题：说一说，这些灯饰运用了哪些废旧材料?谈一谈，可以运用什么方式进行制 作灯饰?学生能够准确回答出有易拉罐、海苔、塑料、酒瓶、竹竿、瓷瓶等，进而师生共同总 结出手工灯饰的材料环保易得、种类多样。在制作时以立体造型为基础，结合粘贴、卷、折 等多种方法就可以制作出一件美观实用的手工灯饰。通过对作品由浅入深的观察与分析，也为下面的教学环

6、节铺平了道路。活动三：技法表现探究接下来就是技法表现探究环节，这一环节主要是让学生了解作品的创作技法。所以，我 将示范手工灯饰的制作方法：1 .把灯口的圆形部件拧下，将其内径大小描画在一张纸条上，并剪出内径圆孔，画出两 条平行的斜虚线;2 .照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡片，并按虚线位置折叠；3 .将这张卡片套在灯口上，并用圆形部件拧紧，将其放在两层塑料文件夹之间，用铁夹 子夹紧；4 ,用钏钉或订书钉固定其两端；5 .最后，将准备好的两张绘画作业覆盖在文件夹的外面，并用铁架子固定。在本环节中我会边示范边讲解，以解决学生独立创作上的难点。活动四：美术创意实践美术课堂同样具有实践性。此时学生的

7、创作热情已经高涨起来，我会适时把时间交给学 生，引导学生进行创意构思，并动手实践：制作一件精美的手工灯饰作品。在此阶段，我会 进行巡视指导，并从灯饰的造型、材料的选择、制作方法等给出指导意见，帮助学生顺利完 成作品。活动五：多元展示评价在大局部学生作品已完成的情况下，我会设置“华灯初上”的情境，请学生将作品呈现 在展示台，并从灯饰的造型、材料、颜色等多方面进行自评、互评、师评。情境教学的方式 既到达了检验教学任务的目的也激发了学生的学习兴趣以及表现的欲望，培养了学生的自信 心。活动六：小结升华作业小结不仅可以起到画龙点睛的作用，还可以帮助学生建立完整的知识体系。我会采用师 生共同总结的方式，回顾本课重要知识点，并且从节约资源、保护环境方面进行情感升华。 最后，从学生的情感体验出发，我会鼓励学生课后用制作的灯饰装点家居。以此培养学生善 于观察生活的情感，感受美术和生活相联系的乐趣，体验美术创作的美好。八、说板书设计优秀的板书，可以更加直观、更有层次性地便于学生理解。以下是我的板书设计。