课外阅读专项3.docx

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1、课外阅读专项（三）一、修辞手法的运用和作用（一）又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的 大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要 轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都 泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开 了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！三划线句子运用了什么修辞方法，好处是什么？（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。这句运用的修辞手法是什么，好处是什么？二、联系上下文解释词语的意思（三）新型玻璃夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无

2、恙，即使打碎了, 碎片仍然藕断丝连的粘在一起。安然无恙：藕断丝连：（四）景阳冈武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一 只手把胸膛解开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。踉踉跄跄:三、整体训练（五）不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多, 工头替我安排了一个伙伴一一一个硕壮的老黑人，大概有60多岁, 大伙儿叫他“路瑟:他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间, 我的名字成了 “我的孩子二一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的 皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个 夏日的结束时，他成为

3、我一生中难忘的长者，带着着年轻无知的 灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇 指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔 地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山 的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又 开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了, 他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我 问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在 地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹

4、条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一 次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长 的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在 午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐， 然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能 学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选 些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我 笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字 的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道

5、：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也 把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟 人，却永远忘不了路瑟。1、第段中“不久太阳依约下山了” 一句用了什么修辞？有何作 用？2、第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回 忆里，是不会有倒霉与痛苦的。你是怎样理解这句话的？3、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。4、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又 “欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？5、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为 “老师”呢？（六）种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人

6、。春天，孩子找来几粒种子, 颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南 瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来 日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着 膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的 声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤 动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】 我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是 几个苦瓜！我播种（），收获了（）；我

7、渴望（），得到了（）o 我叹息，我懊恼，我自责。 但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢 吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿 中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓢子。是不 是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是 的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁; 人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有 的罢？他们为后人在岔路口插了假设干“此路不通”的木牌。失败 者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有, 谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可 远方总有此岸。蜜蜂在哪采了苦

8、粉，别歇翅，定会找到甜香四溢 的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓢竟是甜的。看来，苦中有甜， 艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一 番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼 望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它 是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有 了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。 前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土 地搭荒了。1、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。希望苦涩失望香甜2、根据上下文解释以下句子中带点词语的意思。（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径（2）也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。3、第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是o 句中的“这”指的是4、文中第二段画”的句子运用了 和 的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者的感情。5、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到 6、最后一段中“生命有限，可只要还有时间 就别让土地搭荒了” 这句话包含的真正意思是什么？