名师课堂实录《画名字》的教学反思.docx

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1、美术活动一一画名字的教学反思我的名字叫黄小丫是一本儿童生活故事图画书，故事 以童话的方式讲述了黄小Y从不喜欢自己的名字到争着要回 自己名字的转变过程。以童话的形式，让儿童看到如果失去名 字生活会变成什么样子，让孩子深刻感受到名字里倾注了父母 长辈满满的爱。了解自己，建构自我，是孩子们可以在阅读图书和学习课 程中获得的深层概念。建构自我是幼儿园中班社会的开展目 标。从阅读出发，帮助幼儿了解姓名背后的含义，了解姓氏的 由来，感受传统姓氏文化的特点，感受自己和别人的不同，建 立自信。在有了语言活动的故事基础后，组织了这节美术活动画 名字。本活动在幼儿已经深切了解自己名字的由来后，能有 兴趣地用与名字

2、谐音的物品或象征意义的符号制作名字卡片。活动准备：父母已经向孩子讲述了名字的由来和寓意。长 方形的彩色卡片、水彩笔等。活动一开始，我与孩子们进行了谈话：黄小Y为什么不想 要她的名字？煮名字汤时她听到了什么？最后有没有改名字， 为什么？引导语：你喜欢自己的名字吗？他是什么意思呢？说一说 它代表什么呢？是不是里面有爸爸妈妈对你的浓浓的爱呢？ 孩子们兴致很高地相互谈论着自己的名字，说得特别热闹，随后老师出示黄小丫的名字卡片，请幼儿寻找名字卡片中 “黄小丫”三个字在哪里？孩子们很快发现了黄一一蛋黄，小笑脸，丫一一鸭子。鼓励幼儿也学习她，用与名字谐音的 物体来画出自己的名字，制作成一张名字卡片。孩子们非常兴奋，开始头脑风暴，一起动脑动手在纸上设 计自己的绘画名片。老师引导幼儿和同伴一起讨论自己的名字 能用什么来表示。其间鼓励幼儿大胆想象，关注幼儿选择的谐 音的物体与文字之间是否有联系。指导要点：指导幼儿关注表现谐音物体的明显特征。一起 对难表现的字开展想象，帮助让幼儿选择已有绘画经验迁移表 达表现。活动后期的名片绘画展示是整个活动的亮点：孩子们画出 的名字谐音物品让老师很惊讶，比方：杨一羊，赵一口罩，王 一王冠幼儿完成名牌的绘制后，我们进行了 “名字猜猜猜” 游戏，面对一张张天马行空的作品，孩子们都可以猜出个七七八八，还可以讲出卡片的含义，着实为孩子们点赞!