人教部编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师 学案(1).docx

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1、烛之武退秦师【学习目标】1 .理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。2 . 了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3 .把握烛之武这一人物形象。4 .学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。【学习重难点】重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。难点：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【学习过程】1 .熟记字音贰（）心氾（）南佚（）之狐夜缱（）若不阙（）秦杞（）子逢（）孙2 .通假字今老矣，无能为也已。已，同“矣二若舍郑以为东道主，行李之往来共其乏困。共，同“供”，供给。秦伯说，与郑人盟。说，同“悦”，高兴。失

2、其所与，不知。知，同“智”，明智。3 .古今异义词执事：古义：左右办事的人，文中是对对方的敬称。今义：掌管某项事情（工作的人），可用作动词或名词。东道主：古义：东方道路上的主人。今义：一般引申为宴客的主人。行李：古义：出使的人。 今义：出门所携带的（装有衣物、食品等的）包裹、箱子等。去：古义：离开，距离。 今义：与“来”相对的动作，离开所在地方到往别处。4 .指出各句中的词类活用现象晋军函陵，秦军氾南。军，名词作动词，驻扎。夜缱而出，见秦伯夜，名词作状语，在夜里。越国以鄙远。鄙，意动用法，把当作边邑。远，形容词用作名词，远方的郑国。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。亡，使动用法，使灭亡。行李之往来

3、，共其乏困。乏困：形容词用作名词，缺少的东西。既东封郑，又欲肆其西封。动：名词作状语，在东边。封：名词使动用法，使成为边界。若不阙秦，将焉取之阙：使动用法，使减少。5. 一词多义现象若舍郑以为东道主若予者，将无往而不得死所矣若徐公不若君之美也更若役，复若赋，则何如？辞曰：臣之壮也，犹不如人。（于是，辞相印不拜）辞初至北营，抗辞慷慨旦辞爷娘去，暮宿黄河边不辞劳苦及郡下，诣太守，说如此说秦伯说，与郑人盟（学而时习之，不亦说乎？）故为之说，以俟夫观人风者得焉微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归？（然微以自文于君亲）微动刀甚微见其发矢十中八九，但微颔之微闻有鼠作作索索故不如蜀鄙之僧哉越国以鄙远，君知其难也

4、鄙肉食者鄙，未能远谋人贱物亦鄙，不足迎后人孔子鄙其小器6 .重点虚词归类辍耕之垄上（纵一苇之所如）子犯请击之之是寡人之过也臣之壮，犹不如人夫晋，何厌之有？且焉置土石激于义而死焉者也焉盘盘焉，困困焉，矗不知乎几千万落。焉用亡郑以陪邻以其无礼于晋敢以烦执事以焉用亡郑以陪邻然而隐忍以行以资政殿学士行7 .文言句式（1）状语后置：A.以其无礼于晋。8 .且贰于楚也。C.佚之狐言于郑伯。D.若亡郑而有益于君。（2）宾语前置：何厌之有？（3）省略句：晋军函陵，秦军氾南。敢以烦执事。9 .文学常识（1）左传，是我国第一部叙事详细完整的编年体史书。左传全称春秋左氏传， 原名左氏春秋，汉朝时又名春秋左氏、左氏。

5、汉朝以后才多称左传。它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。是我国先秦史传中一部重要著作。相传作 者是春秋末期鲁国史官左丘明。左传按春秋编年写成，记载了鲁隐公元年至鲁哀公二十七年的史事，具有极高的 史学和文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。编年体就是按照年代的发展来组织、记叙历史事件的体例。如春秋、资治通鉴等。先秦历史散文除了编年体外，还有国别体和纪传体两种形式。国别体是 区分不同的国家，再按照时间的发展分别叙述历史事件的一种文体，如国语战国策 等。我国第一部国别体史书国语；纪传体是司马迁开创的以记叙人物为主要内容的文 体，如史记汉书等。我国第一部纪传体通史史记。课文内容思考1 .烛之武说服秦王退兵的理由有哪些？2 .烛之武是一个怎样的人物形象？