中国文字之美教学设计.docx

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1、中国文字之美一.活动主题：感受中国文字之美二.活动目标：1尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传 统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。2 .知道中华民族汉字的特点，开展历史和汉字书法艺术。知 道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会 的音讯。3 .通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重 中华民族的优秀文明成果。三.活动对象：小学五年级学生。4.活动形式：自主、合作、交流教师活动学生活动1 .播放图片：人民币上的民族常识2 .导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹 共同努力，开展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的 相互交流。55个少数民族中

2、，除回族、满族已全部转用汉语 外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文 字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！学生思考。【丰富多样的文字】1 .汉字现状我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏 文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是 中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿 烂文化。2 .我国各民族语言的使用状况思考。(1)汉语是我国各民族之间交际的通用语言。(2) 一个民族内使用多种语言。(3)双语和多语现象普遍。3.中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定：“国 家推广普通话，推行规范汉字”。【古老而优美的文字】1.汉字的起源思

3、考汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号， 它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元 前十四世纪(商代)刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。 已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是开展 成熟的文字了。2.传说：仓颉造字相传，仓颉”始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳 记事，后又开展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着 历史的开展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就 有创造文字的迫切要求。有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有 许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。 他想花纹既能表

4、示意义，如果定下一个规那么，岂不是可用来 传达心意，记载事情么？仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟听故事跟随老师了解 汉字的演变历 史FT ”,文中的寸猜一猜，写出 来兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同 的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符 号叫作字。3 .汉字的演变汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大概如 下:草书甲骨文一金文一小篆一隶书* 、行书（商）（周）（秦）（汉） 楷（汉末）4 .猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字 吗？出口T3欣赏、感悟王羲之 颜真卿 米芾 赵孟.汉字书法欣赏 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏5 .总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心 灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观 世事百态。