部编语文八年级下册 第二单元 整体教学设计.docx

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1、部编语文八年级下册 第二单元 整体教学设计教材分析草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不在，沙子极为致密，这些现象背后 都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物 候学、地质学、生态学等领域，表达了求真、严谨的科学精神。大自然的语言介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因 素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究以促进 农业生产的大丰收。阿西莫夫短文两篇分别介绍了恐龙和沙子。恐龙无处不有依 据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移学说，说明不同领域的科 学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。被压扁的沙 子通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、

2、特征等的介绍，证明了外星 撞击地球导致了恐龙灭绝，说明不同的科学领域之间是紧密相连的。大雁归来介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了 大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保 护野生动物。时间的脚印说明了岩石怎样记录时间，号召人们去探索大自然。“写作”的主题是“说明顺序”，旨在引导学生学会合理安排说明顺 序。“综合性学习”的主题是“倡导低碳生活”，旨在引导学生懂得人与 自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，在活动中 自觉树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，选择简约适度、绿色 低碳的生活方式。单元目标.积累本单元重点字词，做到正确识音、辨

3、字、释义。1 .理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。2 .通过学习，感受文章中表达出的求真、严谨的科学谨慎，养成善于发现 问题、思考问题、质疑问题的习惯，激发科学探索的兴趣。第二单元整体规划一、阅读篇目大自然的语言阿西莫夫短文两篇大雁归来时间的脚印写 作主题：说明的顺序名著导读：苏菲的世界二、单元导语草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不在，沙子极为致密，这些现象背后 都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物 候学、地质学、生态学等领域，表达了求真、严谨的科学精神。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章 阐述的事理；还要学习分析推理的基本

4、方法，善于发现问题、思考问题、 质疑问难，激发科学探究的兴趣。三、写作要求.片段：以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左 右。1 .习作：说明的顺序四、课时安排课时课型教材内容课外文章学习目标第1课时单元导读大自然的语言阿西莫夫短文两篇大雁归来时间的脚印1 .明确单元目标，要求学生掌握有关 说明文的要素特征。2 .读熟课文，整体感知，提出阅读质 疑。第2课时精读引领大自然的语言沙漠里的奇怪现象看云识天气大自然的文字1 .了解物候学的内容、意义、成因和 开展前景等有关知识。2 .学习文章的说明顺序和说明方法。3 .体会文章说明语言的准确、生动。4 .激发学生探索科学奥秘的兴

5、趣。第3课时略读实践大雁归来1 .梳理内容,了解大雁生活习性。2 .揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。3 .激发情感,珍爱保护野生动物。第4课时组文阅读罗布泊，消逝的仙 湖旅鼠之谜像山那样思考筛选主要信息，理解作者对人与自然 关系的反思，强化敬畏自然、尊重生 命的意识。第5课时读写联动我的小天地沈阳故宫狮子头中国传统文化的瑰宝戏曲1 .结合写作知识短文和图书文章，了 解说明顺序的种类。2 .尝试写作片段，学习按一定的顺序 进行说明。第6课时精读引领阿西莫夫短文两篇恐龙灭绝之谜新解1 .了解说明内容，理清说明顺序，体 会课文在组织材料上所表达出的逻辑 性。2 .精读课文，品味本文语言特点，对 比阅读，

6、培养多角度思考问题的能 力。3 .明确文章的说明内容，理清说明的 顺序，明确文章说明方法，体会准确 严密的语言。4 .理解勺局科学领域之间是紧密相 连的。在一个科学领域的新发现肯定 会对其他领域产生影响”。第7课时略读实践时间的脚印1 .弄清说明对象，理清文章思路。2 .认识岩石记录时间的奇异功能，启 迪学生的探究意识和科学精神。3 .体会文章生动有趣的语言。4 .用“五个一”语文教学法梳理全文。第8课时组文阅读奇妙的克隆你一定会听见的 花儿为什么这样红筛选主要信息，培养注重观察、讲究 实证的科学态度，求真创新的科学精 神。第9课时读写联动说明的顺序1 .能够理解合理安排说明顺序的含义 及作用。2 .说明事物时能根据说明的目的和对 象合理安排说明顺序。3 .语言表达讲究分寸，用语准确，并 力求多样化。第10课时课刖导读苏菲的世界1 . 了解作者及其作品。2 .激发对整本书的阅读兴趣。第11课时读中推进苏菲的世界1 .掌握阅读小说的具体方法和技巧。2 .把握小说的情节，理解小说的人物 形象。3 .深入解读小说的主题思想。