2022年小学语文六年级上册《口语交际习作七》教学设计 .pdf

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1、六年级语文上册口语交际?习作七渗透法制教育教学设计学校班级使用教师教学目标：1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。重点、难点：1.运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物。2.进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。教学课时：3 课时第 1 课时（口语交际）一、谈话引

2、出课通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。学生看后说一说感受。2.播放一组野生动物自由自在地生活的画面，学生谈看后的感受。3.教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心。今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）二、观察图片，畅所欲言1.从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？2.学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。三、明确话题要求，自主选

3、择话题1.指名读口语交际的内容。2.明确每一个话题的具体要求。3.选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。四、指导口语交际话题一：1.老师讲一个动物故事。2.学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。问 题 解 决 最 佳方案：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 6 页 -3.介绍自己了解到的动物故事。要求：（1）你知道哪些动物的故事？（2）在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：自己家喂养的动物的故事。亲戚朋友家喂养的动物的故事。从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事。从电视或网络中看到的动物的故事。4

4、.在进行话题一的交际时：注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。话题二：1.如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？启发引导学生从以下几个方面选择理由进行劝说：自己知道的动物是我们人类朋友的故事。伤害动物给我们人类带来的危害。有关动物保护的法律。动物给人类带来的好处。动物也是有丰富的感情世界。2.你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？启发引导学生从以下几个方面选择事件：自己身边看到的听到的事。从书籍报刊中看到的事。从电视网络新闻广播中看到听到的事。3.这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？启发学生：采用情景模拟对话练习。话语要清楚明白，要有说服力。表演时要注意体态、表情

5、等。五、小组内讨论交流1.选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。2.选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。六、召开动物故事会1.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2.讲完后，学生评价，谈感受。引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。七、模拟场景，分角色进行对话1.选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。2.对话完毕，学生评价。引导学生从以下几个方面进行评议：倾听表达名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 6 页 -应对3.学生补充有关伤害动物的故事。4.并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。七、教师总结

6、同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。第 2 课时（习作指导）一、创设情景，激情导入1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。学生看后说一说感受。2.播放一组野生动物自由自在地生活的画面，学生谈看后的感受。3.教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心。今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）二、观

7、察图片，畅所欲言1.从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？2.学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。三、图文对照，明确要求1.读读课本中的文字，简要说一说图片内容。2.明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事；做到内容具体，感情真实。3.展开想象，补充情节。教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节：（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？求助的方法，求助时的

8、表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）（8）小鸭子被救出后，鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？4.想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）根据要表达的中心确定详写的情节。四、组织学生讨论，指导学生写具体1.自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？问 题

9、 解 决 最 佳方案：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 6 页 -2.学生发言。依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体；将巡警的动作、表情、心理活动写具体；哪些要详写？那些要略写？五、组织讨论，如何表达真情实感六、学生自由习作1.先口述一下故事情节。2.学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。3.学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。4.学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。第 3 课时（习作讲评）一、回顾习作内容及习作要求1.总体要求：（1）根据图片报道，展开合理想象。（2）写一个故事，做到内

10、容具体，感情真实。2.具体要求：（1）想象是否合理。（2）在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。二、佳作欣赏1.教师将习作出示在大屏幕上。2.教师带领学生欣赏习作：说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？3.找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？4.再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。5.教师小结：本次习作，是看图作文。要求展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于：合理的想象。将故事情节补充的特别完整。许多细节描写生动传神。在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。三、

11、指导学生自己修改习作1.对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。3.按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。四、誊抄作文学生将修改好的习作誊抄在作文本上。习作例文例文 1 小鸭子得救了今天，晴空万里，万里无云。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 6 页 -草地边，鸭妈妈对孩子们说：“啊！今天真是个好天气呦！嘎嘎，孩子们，妈妈带你们上街吧！”小鸭子一听，全都兴奋地大叫。“嘎嘎嘎！”于是，他们便上路了。大街上好繁华哦！五颜六色，小鸭子都兴奋地直拍翅膀。鸭妈妈也十分激动，翅膀一挥：“走，咱们过马路吧！”一

12、群鸭摇摇摆摆地过马路，引得很多司机、路人都停下来，驻足痴望。“扑通！扑通！”什么声音？！鸭妈妈猛地一转头，发现自己的孩子失足掉进了路旁的下水道。“嘎嘎！”鸭妈妈焦急地大叫。忽然，她想：不行，不能紧张，不然孩子也会跟着紧张的。她镇定下来，对掉进下水道的孩子说：“孩子们，别害怕，我去找巡警来就你们！”这时碰巧有两位巡警走来，鸭妈妈一口咬住一位巡警的裤脚，使劲往下水道这边拖。“喂！喂！干、干什么？”巡警叫道。“等一下。”另一位巡警说，“它可能有什么事要咱们帮忙！去看看。”两位巡警跟着鸭妈妈走，发现了掉下去的小鸭。一位巡警在腰上系上安全绳，另一头系在电线杆上，跳了下去捧出小鸭子。另一位巡警拉着绳，把他

13、拉了上来。经过两人的努力，小鸭子终于得救了！为了表达自己对巡警的感谢，小鸭们把巡警围成了一圈。路人都停下来，赞美着那两位巡警。最后，目送他们摇摇摆摆上路了。这时，心情最好的还要数鸭妈妈了，啊，真想快乐地喊三声：“嘎嘎嘎!”例文 2 落水的小鸭子9 月的一个周日，阳光明媚，大街上车水马龙，行人如织，汽车的鸣笛声组成了一首首美妙的小曲，十分热闹。一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下，在大街上欢快地唱着歌，开心极了。突然，发生了意外。因为开车的司机看到一群小鸭子在大街上漫步，就停了下来。巨大的鸣笛声把走在后面的小鸭子吓了一大跳，一不小心，掉进了下水道。小鸭子在下水道里“嘎嘎”地哀鸣，声音中夹杂着害怕

14、和焦虑。眼看小鸭子就要被汹涌的污水冲走，鸭妈妈心急如焚，绞尽脑汁也想不出解救小鸭子的办法。就在鸭子妈妈焦躁不安的时候，一名巡警走了过来，鸭妈妈心中一亮，仿佛看到了救命天使，急忙跑过去，嘎嘎地叫着，脚急促地踏着地面，可巡警不明白她的意思。鸭妈妈十分着急，嘴轻轻地咬巡警的裤管，翅膀指着下水道口。巡警还是不明白鸭妈妈的意思。鸭妈妈咬着巡警的裤管，把他拉到“出事地点”。巡警看到了下水道里的小鸭子，明白了鸭妈妈的意思。巡警想用手把鸭子捞出来，可是下水管道太深了，巡警一回头，身后有一个“渔具专营店”，就向老板借了一个渔网，把小鸭子网了起来。鸭妈妈见到了小鸭子，十分高兴，嘎嘎地叫着，仿佛在向巡警致谢。小鸭子们又上路了，巡警微笑着，目送了它们很远名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 6 页 -教学反思：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 6 页 -