A5-2 《七下unit6 topic2 SectionC》课堂导入设计.docx

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1、七下unit6 topic2 Section C课堂导入设计基本信息且.(i4i置“学校姓名学科 英语区)能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体班班通教学主题Unit 6 Our Local Area topic 2 Section C教学对象七年级学生教学内容学生经过U 6 T1的学习，了解了 there be的基本用法,在本话题的A&B课学习后， 能够形成一定的运用图片、关键词、背景知识等帮助阅读理解的学习策略； 同时， 能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模

2、仿；最 后，在逐步学习的日常过程中学会养成预习和复习的学习习惯。能正确朗读并能拼 写下歹U词1匚：such as, community, child, children, a lot of, lots of, sport, close, close to, far, far from, service, area, colorful 能够在篇章表达中，熟练运用there be句型来介绍自 己居住的社区、社区环境和周边设施；能够就“谈论社区环境、周边设施”等话题 进行交流与陈述。教学目标教学目标设定如下:1.能正确朗读并能拼写以下词汇：such as, community, child, chi

3、ldren, a lot of, lots of, sport, close, close to, far, far from, service, area, colorful能够在篇章表达中，熟练运用there be句型来介绍自己居住的社区、社区环境和周 边设施；能够就“谈论社区环境、周边设施”等话题进行交流与陈述，如：(l)There are a lot of tall buildings and small gardens in our community.(2)There is a community service center in our area.2 .能听懂简单的课堂用语并做

4、出适当的反响；能根据图文就居住环境和邻里关系等 基本话题进行交流；3 .本课学习后，能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动； 能写出介绍自己居住的社区环境的短文。教学重点1.能够在篇章表达中，熟练运用there be句型来介绍社区环境和周边设施； 2,能够在阅读过程中，学会略读、扫读、精读等技能。学习难点生经过U 6 Tl的学习，了解了 there be的基本用法，在本话题的A&B课学习后， 能够形成一定的运用图片、关键词、背景知识等帮助阅读理解的学习策略； 同时， 能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；最 后，在逐步学习的日常过程中学会养成预习和复习的

5、学习习惯。通过本课学习，学生能够在篇章表达中，熟练运用there be句型来介绍社区 环境和周边设施。导入目的能在辨音的热身活动中，过好语音关，增强学习兴趣，游戏辩词增强词汇记 忆效果，再目标呈现，表达由简到难循序渐进的学习过程。媒体资源PPT课件和班班通视频设备技术工具多媒体教学环境导入设计参考资料课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的 学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生 的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。一、歌曲导入1、多媒体播放a rock or a sock?让学生在辨音的热身活动中，过好语音关，注意连 读和升降调。2、接着尝试做好辨音练习，选出发音与众不同的。3、很紧接着跟读录音，注意掌握黑体九个必会词和5个白体词。一、呈现本节课所学语言目标，让学生有的放矢，明确方向。由打地鼠游戏导入社区词汇，为新课的阅读奠定词汇基础。三、利用视频问题倒入导入Who lives in Yu Shan Chun? What is the name of the community?自评等级S优秀口合格口不合格