人教版七年级上册生物课件 第一单元 1.2.2.1 生态系统.ppt

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1、人教版人教版 七年级上七年级上第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第二节生物与环境组成生态系统第第1课时课时 生态系统生态系统核心笔记核心笔记1什么是生态系统什么是生态系统(1)概念概念在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，_与与_所形成的统一所形成的统一的整体叫做生态系统的整体叫做生态系统。生物生物 环境环境核心笔记核心笔记(2)下列内容中，属于生态系统的请在其下面画横线：下列内容中，属于生态系统的请在其下面画横线：一条河流一条河流 一一条河流里面的鱼条河流里面的鱼一个湖泊一个湖泊 一一个湖泊里的所有的生物个湖泊里的所有的生物一群人一群人 一一片森林片森林

2、教室教室核心笔记核心笔记2生态系统的组成生态系统的组成 生物生物部分部分生态系统生态系统 非非生物部分生物部分_：植物等：植物等_：_分解者：分解者：_：_生产者生产者消费者消费者动物等动物等细菌和真菌等细菌和真菌等阳光、空气和水等阳光、空气和水等核心笔记核心笔记特别提醒特别提醒在生态系统中，一般植物属于生产者，动物属于消在生态系统中，一般植物属于生产者，动物属于消费者，细菌和真菌等属于分解者，但也有例外。例如，费者，细菌和真菌等属于分解者，但也有例外。例如，菟丝子是一种寄生植物，其细胞内没有叶绿体，属于消菟丝子是一种寄生植物，其细胞内没有叶绿体，属于消费者；蚯蚓等以动植物的遗体为食，属于分解

3、者；而细费者；蚯蚓等以动植物的遗体为食，属于分解者；而细菌中寄生种类属于消费者。菌中寄生种类属于消费者。释疑解惑释疑解惑1生态系统的判断生态系统的判断判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。凡是说分是否完整，即至少具备生产者和分解者。凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物等都不能看做是一个完整的或某个地方所有的生物等都不能看做是一个完整的生态系

4、统。生态系统。释疑解惑释疑解惑2生态系统各成分之间的关系生态系统各成分之间的关系释疑解惑释疑解惑一一个个生生态态系系统统包包括括一一定定区区域域内内的的所所有有植植物物、动动物物、微微生生物物以以及及非非生生物物环环境境，生生物物部部分分分分为为生生产产者者、消消费费者者和和分分解解者者。生生产产者者通通过过光光合合作作用用把把太太阳阳能能(光光能能)转转化化为为化化学学能能，然然后后通通过过食食物物链链(网网)传传给给消消费费者者，再再到到分分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。真题链接真题链接答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题12345

5、678910DADCACBDCA真题链接真题链接答案呈现答案呈现111213141516BD见习题见习题C见习题见习题见习题见习题练基础练基础1.【中考中考宜宾改编宜宾改编】“风吹，吹皱一河粼粼波光。一群白风吹，吹皱一河粼粼波光。一群白鹭自芦苇丛中齐齐惊起，扑腾着翅膀，划出的弧线骄傲鹭自芦苇丛中齐齐惊起，扑腾着翅膀，划出的弧线骄傲有力。有力。”从生物学角度分析，此美句描述的是从生物学角度分析，此美句描述的是()A非生物因素非生物因素 B生物因素生物因素C生态系统生态系统 D分解者分解者C练基础练基础2中考中考武汉武汉下列各项中，能构成生态系统的是下列各项中，能构成生态系统的是()A草原中的全部

6、植物草原中的全部植物B树林中的全部昆虫及它们的食物树林中的全部昆虫及它们的食物C农田中的全部庄稼农田中的全部庄稼D一个池塘及池塘中的全部生物一个池塘及池塘中的全部生物练能力练能力【点点拨拨】草草原原中中的的全全部部植植物物，只只有有生生产产者者，没没有有消消费费者者、分分解解者者，也也没没有有非非生生物物部部分分，不不属属于于生生态态系系统统。树树林林中中的的全全部部昆昆虫虫及及它它们们的的食食物物，只只有有部部分分生生物物，没没有有分分解解者者，也也没没有有非非生生物物部部分分，不不属属于于生生态态系系统统。农农田田中中的的全全部部庄庄稼稼，只只有有部部分分生生产产者者，没没有有其其他他生生

7、产产者者、消消费费者者、分分解解者者，也也没没有有非非生生物物部部分分，不不属属于于生生态态系系统统。一一个个池池塘塘及及池池塘塘中中的的全全部部生生物物既既包包括括了了非非生生物物部部分分，又又包包括括了了此此环环境中所有的生物，因此属于生态系统。境中所有的生物，因此属于生态系统。【答案答案】D练基础练基础3中考中考葫芦岛葫芦岛下列选项中，属于生态系统的是下列选项中，属于生态系统的是()A一片草地一片草地 B小溪中的鱼小溪中的鱼C湖里的清水湖里的清水 D公园里的树公园里的树A练基础练基础4【保亭南茂中学期中保亭南茂中学期中】一个完整生态系统的组成应一个完整生态系统的组成应包括包括()A物质循

8、环和能量流动物质循环和能量流动B生物成分、食物链、食物网生物成分、食物链、食物网C生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者D生产者、消费者、分解者及非生物成分生产者、消费者、分解者及非生物成分D练基础练基础5下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是的是()A阳光阳光 B小麦小麦 C蚜虫蚜虫 D细菌细菌A练基础练基础6.【宝鸡陈仓区期末宝鸡陈仓区期末】一个生态系统中以分解有机物一个生态系统中以分解有机物为主为主,靠靠分解动植物遗体和废物获得能量的生物是分解动植物遗体和废物获得能量的生物是()A生产者生产者 B消费者消费者 C分解者分解者 D不确定不

9、确定C练基础练基础7【白城期末白城期末】下列各项表示消费者和生产者之间关下列各项表示消费者和生产者之间关系的是系的是()A猫捉老鼠猫捉老鼠 B兔子吃草兔子吃草C螳螂捕蝉螳螂捕蝉 D细菌分解落叶细菌分解落叶B练能力练能力8【咸阳期末咸阳期末】“一朝鲸落，万物重生。一朝鲸落，万物重生。”鲸死后，其鲸死后，其遗体可以至少养活遗体可以至少养活1万个生物体，它们在这里吃住，万个生物体，它们在这里吃住，形成繁荣庞大的生物群体，能延续数十年，甚至上形成繁荣庞大的生物群体，能延续数十年，甚至上百年。可推测鲸落实质是百年。可推测鲸落实质是()A生产者生产者 B消费者消费者C分解者分解者 D生态系统生态系统D练能

10、力练能力9.【郑州期末郑州期末】“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在请从生态学角度分析，在“落红落红”化作化作“春泥春泥”的过的过程中，起决定作用的是程中，起决定作用的是()A生产者生产者 B消费者消费者 C分解者分解者 D水分水分C练能力练能力10如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成分还缺少什么成分()A非生物部分、分解者非生物部分、分解者B分解者、消费者分解者、消费者C消费者、生产者消费者、生产者D生产者、非生物部分、生产者、非生物部分、阳光阳光A练能力练能力11下列关于生态系统

11、中生产者的叙述，错误的是下列关于生态系统中生产者的叙述，错误的是()A生产者能利用无机物制造有机物生产者能利用无机物制造有机物B生产者都是可以自己制造养料的生物生产者都是可以自己制造养料的生物C生产者都是绿色植物生产者都是绿色植物D生产者是生态系统的主要组成成分生产者是生态系统的主要组成成分C练能力练能力12.(荣德原创荣德原创)草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食吃昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，一物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，一段时间后，草

12、的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是罩的草却生长良好。下列说法错误的是()练能力练能力A一块草场可以看做一个生态系统一块草场可以看做一个生态系统B草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统C昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系D造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大量繁殖量繁殖【答案答案】B练能力练能力13.【保亭南茂中学期中保亭南茂中学期中】稻田生态系统中蝗虫、水稻、稻田生态系统中蝗虫、水稻、

13、蘑菇在生态系统中的成分依次是蘑菇在生态系统中的成分依次是()A消费者、生产者、消费者消费者、生产者、消费者B生产者、消费者、分解者生产者、消费者、分解者C分解者、消费者、生产者分解者、消费者、生产者D消费者、生产者、分解者消费者、生产者、分解者D练能力练能力14如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。请据图回答：请据图回答：(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表图中甲、乙、丙、丁分别代表_、_、_、_。分解者分解者生产者生产者消费者消费者消费者消费者练能力练能力(2)在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是_，数量最少的是，

14、数量最少的是_。(3)图中还缺少组成生态系统的图中还缺少组成生态系统的_部分。部分。乙乙丁丁非生物非生物练能力练能力15.【中考中考北碚北碚】王亮在做校园调查时，做了如下记录：王亮在做校园调查时，做了如下记录：在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树杈上麻雀在杈上麻雀在“啾啾啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放

15、在显微镜下观察，发现了大入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。量的细菌。练能力练能力(1)根根据据以以上上记记录录，按按照照生生态态系系统统中中的的“生生物物部部分分”三三个个组成分类，完成填空。组成分类，完成填空。生生态态系系统统包包括括生生物物部部分分和和_，其其中中生生物物部部分又包括分又包括_、_、_三部分。三部分。(2)在生态系统中，在生态系统中，“人人”扮演什么角色？扮演什么角色？_。非生物部分非生物部分生产者生产者消费者消费者分解者分解者消费者消费者练素养练素养16【核心素养：科学思维核心素养：科学思维】【】【中考中考郴州郴州】如图为小如图为小玉网购的一个生态瓶

16、。围观的同学发现这个密闭玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现这个密闭的瓶内，水草鲜美，小鱼居然能活很久，觉得好的瓶内，水草鲜美，小鱼居然能活很久，觉得好奇不已。直到某奇不已。直到某“学霸学霸”后来解说后来解说其其生物学生物学原理，大家才恍然大悟。现在原理，大家才恍然大悟。现在，你你也能通过对图片的观察与思考，也能通过对图片的观察与思考，理理解解其中奥秘吗？其中奥秘吗？练素养练素养(1)该生态瓶其实就是一个模拟的简易该生态瓶其实就是一个模拟的简易_系统。从系统。从生物部分看，生物部分看，_是该系统内的生产者；而小鱼是是该系统内的生产者；而小鱼是_者；瓶内的泥沙上附着有细菌等分解者。者；瓶内的泥沙上

17、附着有细菌等分解者。【点点拨拨】该该生生态态瓶瓶可可作作为为一一个个生生态态系系统统，因因为为瓶瓶里里有有生生物物及及生生物物生生存存的的环环境境；生生态态瓶瓶中中的的生生产产者者是是水水草草；小小鱼鱼以以水水草草为为食食，属属于于该该生生态态系系统统的的消消费费者者；分分解解者者是是细细菌菌、真菌等。真菌等。生态生态水草水草消费消费练素养练素养(2)该装置能否放很多条小鱼？该装置能否放很多条小鱼？_。【点点拨拨】生生态态系系统统中中的的物物质质和和能能量量是是有有限限的的，如如果果在在生生态态瓶瓶内内放放入入很很多多条条小小鱼鱼，可可能能会会由由于于缺缺乏乏氧氧气气和营养物质而导致生态平衡失调。和营养物质而导致生态平衡失调。不能不能