人教版七年级上册历史习题课件 第2单元 巩固强化复习.ppt

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1、人教版人教版 七年级上七年级上第二单元巩固强化复习第二单元巩固强化复习 第二第二单元元夏商周夏商周时期：早期国家与社会期：早期国家与社会变革革思维导图思维导图构建体系构建体系以法治国以法治国盘庚盘庚分封分封诸侯争霸诸侯争霸铁制工具铁制工具商鞅变法商鞅变法都江堰都江堰儒家儒家仁政仁政综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接综合点综合点1：夏、商、西周的更替及启示：夏、商、西周的更替及启示(1)商、西周开国者共同点：商、西周开国者共同点：重视生产，关心百姓。重视生产，关心百姓。重重用贤人，联合周边小国。用贤人，联合周边小国。除暴君得民心。除暴君得民心。(2)朝代灭亡原因：三个朝代均是因为君主的暴政引起民愤

2、、朝代灭亡原因：三个朝代均是因为君主的暴政引起民愤、失去民心而走向灭亡。失去民心而走向灭亡。(3)启示：明君兴国，暴君亡国，得民心者得天下，失民心启示：明君兴国，暴君亡国，得民心者得天下，失民心者失天下。者失天下。综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接综合点综合点2：春秋战国时期的重大变革及产生的影响：春秋战国时期的重大变革及产生的影响(1)生产力的变革：铁制农具和牛耕的推广使用生产力的变革：铁制农具和牛耕的推广使用推动推动新的生产关系新的生产关系(地主阶级和农民阶级地主阶级和农民阶级)出现。出现。(2)政治变革：商鞅变法政治变革：商鞅变法使秦国国力增强，成为战国使秦国国力增强，成为战国后期最强盛的

3、诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。后期最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。(3)水利工程变革：都江堰修成水利工程变革：都江堰修成使成都平原变成使成都平原变成“天天府之国府之国”。综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接(4)思想变革：百家争鸣思想变革：百家争鸣促进了当时中国的思想解放促进了当时中国的思想解放和文化繁荣，奠定了中国思想文化发展的基础。和文化繁荣，奠定了中国思想文化发展的基础。综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接综合点综合点3：百家争鸣出现的原因、取得的成就：百家争鸣出现的原因、取得的成就(1)原因：原因：政治因素：春秋战国时期处于社会大变革时期，政治因素：春秋战国时期处于社会大变革时期

4、，社会动荡不安，各诸侯国纷争不断。各诸侯国社会动荡不安，各诸侯国纷争不断。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这给百家争鸣创造了宽松的学术氛强大起来。这给百家争鸣创造了宽松的学术氛围。围。经济因素：当时经济有了极大经济因素：当时经济有了极大综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。学学术自由因素：各学术团体是比较独立的，他们虽从不同术自由因素：各学术团体是比较独立的，他们虽从不

5、同社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的附庸，他们哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的附庸，他们不依附于某个政治权势集团，而是不依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我用我则留，不用我则去则去”。综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接(2)取得的成就取得的成就出现出现时期时期学派学派 代表代表主要主张主要主张地位地位战国战国 儒家儒家孟子孟子主张实行主张实行“仁政仁政”，提出，提出“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻”的思想的思想我国古代第一我国古代第一次思想文化发次思想文化发展的高

6、峰展的高峰荀子荀子主张实行主张实行“礼治礼治”综合归纳综合归纳纵横链接纵横链接战国战国道家道家 庄子庄子强调治国要顺应自然和民心强调治国要顺应自然和民心我国古代第我国古代第一次思想文一次思想文化发展的高化发展的高峰峰墨家墨家 墨子墨子主张主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，提，提出要选贤能的人治理国家，出要选贤能的人治理国家，提倡节俭提倡节俭法家法家 韩非韩非反对空谈仁义，强调以法治反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治国，建立中央集权专制统治习题链接习题链接提示：点击 进入习题4578B见习题见习题见习题见习题A123ADB综合练习综合练习融会贯通融会贯通6B综合练习综合练习融会贯通

7、融会贯通1【2021南阳西峡县期末南阳西峡县期末】第一手史料是指历史人物、第一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的材料，直接反映事件、现象发生的那个时代留下的材料，直接反映研究对象的情况。实物史料一般都是第一手史料。研究对象的情况。实物史料一般都是第一手史料。下列那个选项能够作为论证下列那个选项能够作为论证“夏朝的建立标志着国夏朝的建立标志着国家产生家产生”的第一手史料的第一手史料()A漫画中国历史夏商周卷漫画中国历史夏商周卷B二里头一号宫殿遗址二里头一号宫殿遗址C司母戊司母戊鼎鼎D大禹治水大禹治水传说传说B综合练习综合练习融会贯通融会贯通2【2021山西期末山西期末】西周时期，

8、一个人用耒耜只能耕西周时期，一个人用耒耜只能耕田十亩；战国时期则可耕百亩田。引起这一变化的田十亩；战国时期则可耕百亩田。引起这一变化的根本原因是根本原因是()A铁器牛耕的推广铁器牛耕的推广B私田大量被开垦私田大量被开垦C社会人口的增加社会人口的增加D封建制度的封建制度的确立确立综合练习综合练习融会贯通融会贯通【点拨点拨】根据题干中根据题干中“西周时期，一个人用耒耜只能耕西周时期，一个人用耒耜只能耕田十亩；战国时期则可耕百亩田田十亩；战国时期则可耕百亩田”可知，材料说明从西可知，材料说明从西周到战国，人们的生产能力得到提高。结合所学知识可周到战国，人们的生产能力得到提高。结合所学知识可知，引起这

9、一变化的根本原因是铁犁牛耕的使用和推广，知，引起这一变化的根本原因是铁犁牛耕的使用和推广，故故A正确；铁制农具的使用和牛耕的推广提高了生产力正确；铁制农具的使用和牛耕的推广提高了生产力水平，使社会经济有了显著的发展，也使社会关系发生水平，使社会经济有了显著的发展，也使社会关系发生了变化，了变化，B、C、D都是这一变化的表现。故选都是这一变化的表现。故选A。【答案答案】A综合练习综合练习融会贯通融会贯通3【2020常德常德】许多成语典故来源于历史，如退避三舍、许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期

10、的哪一特点出春秋战国时期的哪一特点()A奴隶制开始瓦解奴隶制开始瓦解B封建制度确立封建制度确立C生产力飞速发展生产力飞速发展D诸侯兼并争霸诸侯兼并争霸D综合练习综合练习融会贯通融会贯通4【2021北京延庆区期末北京延庆区期末】某中学课题组在探究某中学课题组在探究“春秋春秋战国历史战国历史”的过程中搜集到下列信息的过程中搜集到下列信息(如下图所示如下图所示)。这。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是()A社会大变革的时代社会大变革的时代B统一国家的建立统一国家的建立C繁荣与开放的社会繁荣与开放的社会D民族关系的发展民族关系的发展综合练习综合练习融会贯通融会贯

11、通【点拨点拨】图片中的文字信息反映的是春秋战国时期政治、图片中的文字信息反映的是春秋战国时期政治、经济、思想文化方面的变革，故选经济、思想文化方面的变革，故选A。【答案答案】A综合练习综合练习融会贯通融会贯通5【2020福建福建】战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是推行变法。其理论依据所属的学派是()A道家道家B法家法家C墨家墨家D兵家兵家B综合练习综合练习融会贯通融会贯通6【2021周口淮阳区期末周口淮阳区期末】对于武王伐纣的时间，史对于武王伐纣的时间，史学界争论不休。学界争论不休。韩非子韩非子中记载：中记载：“武王将素甲武王将素甲

12、三千，战一日，而破纣之国。三千，战一日，而破纣之国。”1976年，出土于陕年，出土于陕西临潼县零口镇的利簋，底部铭文记载了甲子日清西临潼县零口镇的利簋，底部铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。利簋铭文内容与中晨武王伐纣这一重大历史事件。利簋铭文内容与中国古代文献记载完全一致。这表明国古代文献记载完全一致。这表明()综合练习综合练习融会贯通融会贯通A历史研究应以实物史料为主历史研究应以实物史料为主B文字史料与实物史料相互印证文字史料与实物史料相互印证C历史研究应以文字史料为主历史研究应以文字史料为主D历史研究需要不同的声音与观点历史研究需要不同的声音与观点综合练习综合练习融会贯通融会贯

13、通【点拨点拨】利簋底部的铭文和利簋底部的铭文和韩非子韩非子中的记载相互印中的记载相互印证，确定了武王伐纣的时间，这说明文字史料和实物史证，确定了武王伐纣的时间，这说明文字史料和实物史料相互印证，故选料相互印证，故选B；材料体现的是文字史料和实物史；材料体现的是文字史料和实物史料的相互印证，料的相互印证，A、C体现了一种史料的作用，与题意主体现了一种史料的作用，与题意主旨不符，排除；材料体现的是史料的研究，而不是历史旨不符，排除；材料体现的是史料的研究，而不是历史研究的观点，排除研究的观点，排除D。【答案答案】B综合练习综合练习融会贯通融会贯通7春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治

14、、春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治、思想等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学思想等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。知识，回答问题。材料一古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕材料一古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。耕地。综合练习综合练习融会贯通融会贯通(1)材料一中铁制工具和牛耕的出现，对当时社会发展起材料一中铁制工具和牛耕

15、的出现，对当时社会发展起了什么作用？了什么作用？铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山高的重要标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件等。林、扩大耕地创造了条件等。综合练习综合练习融会贯通融会贯通材料二春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间材料二春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷尊王攘夷”的名义进行征战，的名

16、义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展的疆域不断扩展战国时期，强大的诸侯各自为政，扩战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很大，参战兵力充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。多，交战区域广，持续时间长。综合练习综合练习融会贯通融会贯通(2)根据材料二的描述，说说春秋战国时期的战争有何利根据材料二的描述，说说春秋战国时期的战争有何利弊。弊。利：战争中，一些强大的诸侯国疆域不断拓展，国家利：战争中，一些强大的诸侯国疆域不断拓展，国家出现了走向

17、统一的趋势；在同周边的少数民族的长期出现了走向统一的趋势；在同周边的少数民族的长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融等。交往和斗争中，出现了大规模的民族交融等。弊：春秋战国的战争给社会带来了种种灾难，农业生弊：春秋战国的战争给社会带来了种种灾难，农业生产遭到破坏，人民生活受到影响。产遭到破坏，人民生活受到影响。综合练习综合练习融会贯通融会贯通材料三百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国材料三百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。展奠定了基础，对后世有

18、十分重要而深远的影响。综合练习综合练习融会贯通融会贯通(3)材料三中材料三中“百家争鸣促进了思想和学术的繁荣百家争鸣促进了思想和学术的繁荣”的原因的原因是什么？是什么？春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，他们提出各种治国方略和政治主张，学术、著书立说，他们提出各种治国方略和政治主张，直接促成了思想文化的空前繁荣；各学派在思想、政直接促成了思想文化的空前繁荣；各学派在思想、政治上的观点不同，学派间展开激烈辩论，相互抨击，治上的观点不同，学派间展开激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。同时又相互影响，取长补短。综合练习

19、综合练习融会贯通融会贯通材料四及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之材料四及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏赏倾邻国而雄诸侯倾邻国而雄诸侯至于始皇，遂并天下。至于始皇，遂并天下。汉书汉书食货志上食货志上综合练习综合练习融会贯通融会贯通(4)根据材料四，归纳根据材料四，归纳“商君商君”改革的措施？改革对秦国产生改革的措施？改革对秦国产生了什么影响？了什么影响？措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。功者授予爵位并

20、赏赐土地。影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。国奠定了基础。综合练习综合练习融会贯通融会贯通(5)综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代(或社会或社会转型时期等转型时期等)。综合练习综合练习融会贯通融会贯通8.【2021厦门同安区期末厦门同安区期末】阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一春秋

21、时期，王室衰弱，一些实力较为强大材料一春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称王，兼并战争愈演愈烈。王，兼并战争愈演愈烈。综合练习综合练习融会贯通融会贯通春秋春秋后期，周王室更加衰落，无力维护后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官学在官府府”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者纷纷招揽人才，一

22、些大贵族还以养士竞争高下。者纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。摘编自摘编自从历史印迹中走来的世界从历史印迹中走来的世界中国篇中国篇综合练习综合练习融会贯通融会贯通王室衰弱，分封制、宗法制走向崩溃；诸侯争霸等。王室衰弱，分封制、宗法制走向崩溃；诸侯争霸等。(1)后人以后人以“礼崩乐坏礼崩乐坏”来描述春秋战国时期。根据材料来描述春秋战国时期。根据材料一，概括一，概括“礼崩乐坏礼崩乐坏”的表现。的表现。综合练习综合练习融会贯通融会贯通材料二如下表所示。材料二如下表所示。学派学派代表人物代表人物思想内容思想内容道家道家_(学派创始人学派创始人)在政治上主张在政治上主张“无为而治无为而治”庄子庄

23、子强调治国要顺应自然、民心强调治国要顺应自然、民心综合练习综合练习融会贯通融会贯通学派学派代表人物代表人物思想内容思想内容儒家儒家孔子孔子(学派创始人学派创始人)核心思想是核心思想是“_”孟子孟子“仁政仁政”“民贵君轻民贵君轻”荀子荀子“礼治礼治”墨家墨家墨子墨子“兼爱兼爱”“非攻非攻”法家法家韩非子韩非子以法治国，建立以法治国，建立_专制统治专制统治改编自袁行霈、严文明等编改编自袁行霈、严文明等编中华文明史中华文明史综合练习综合练习融会贯通融会贯通(2)根据材料二并结合所学知识，写出根据材料二并结合所学知识，写出分别对应的分别对应的内容。内容。老子；老子；仁；仁；中央集权中央集权综合练习综合

24、练习融会贯通融会贯通材料材料三三百家争鸣百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。式，进行改造和发展的工作。侯外庐侯外庐中国思想史纲中国思想史纲综合练习综合练习融会贯通融会贯通(3)材料一与材料二、三中的百家争鸣有什么内在联系？材料一与材料二、三中的百家争鸣有什么内在联系？春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了了“百家争鸣百家争鸣”的学术繁荣局面。的学术繁荣局面。综合练习综合练习融会贯通融会贯通(4)根据材料三并结合所学知识，分析根据材料三并结合所学知识，分析“百家争鸣百家争鸣”产生的产生的影响。影响。促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。后世有十分重要而深远的影响。