长城（二）教案.doc

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1、教教 案案 内内 容容一、练习复述，复习旧知一、练习复述，复习旧知1.通过上节课的学习，你能根据大屏幕上提供的信息来选择一个特点介绍长城吗？同桌之间先练习练习。大屏幕出示：谁再来说说它的高大坚固?你的介绍能抓住这三个方面，很有条理。二、学第 3、4 自然段2.指名介绍。二、品读联想，感受伟大二、品读联想，感受伟大1.看着这样的景象，作者想到了谁呢？请同学们快速浏览课文的第 3、4 自然段，找找答案。2.作者为什么会跨越时空，想起数千年前的筑城人呢？相机理解“站、踏、扶、很自然地”等词语的妙用。3.作者为什么会想到数千年前的筑城人了吗？师相机小结：长城之上，不知凝聚了多少劳动人民的血汗和智慧。4

2、.是句子中哪些词让你感受到其中的血汗和智慧呢？拿起笔，画一画。5.生交流画线的词句，链接数据等资料，重点指导理解“两三千斤、数不清”“没有没有”等关键词，引导学生层层深入地感受劳动人民的伟大。6.练习有感情地朗读第 3 自然段。7.听着你们的朗读，我仿佛看到了长城上忙碌的身影，仿佛听到了搬抬石头的号子声。孩子们，你们呢？生畅谈想象的场景，进一步体会劳动人民的伟大。8.结合想象，再次有感情回读第 3 自然段。三、链接资料，总结升华三、链接资料，总结升华1.链接孟姜女哭长城的故事和相关表现筑城不易的诗句，请学生畅谈体会。2.结合体会，有感情地朗读第 4 自然段。3.链接世界名人登长城后的感言，请学

3、生说长城给自己的震撼。长：长龙蜿蜒盘旋一万三千多里地点：八达岭高大坚固材料：巨大的条石和城砖结构：垛子瞭望口射口 城台4.在感受这一切之后，作者又是怎样说的呢？有感情朗读第 4 自然段。5.回顾全文，你知道作者为什么说长城是个伟大的奇迹吗？6.带着理解，让我们跟随作者，再次齐读课文，感受奇迹。四、拓展练笔，布置练习四、拓展练笔，布置练习1.学习长城由远及近的八一起义纪念塔观察顺序和先写“看到的”，再写“想到的”的写法，观察“南昌八一起义纪念塔”组图，并练习介绍。2.小结全文，布置课后练习。板书设计：板书设计：远看：长留心表达的方法看到的（12）长城近看：高大坚固想象描写的情境想到的（34）古代劳动人民