华南师范大学本科生毕业论文（设计)手册（学生用).doc

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1、 .华南师范大学本科毕业论文（设计）手册（学生用）华南师范大学教务处目 录1、本科毕业论文（设计）工作管理程序 22、华南师范大学本科本科毕业论文（设计）撰写基本规范 43、华南师范大学本科毕业论文（设计）开题报告 84、华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩记录表 95、华南师范大学文科专业本科毕业论文（设计）评分标准 106、华南师范大学理科专业本科毕业论文（设计）评分标准 117、华南师范大学工科专业本科毕业论文（设计）评分标准 138、华南师范大学术科专业本科毕业论文（设计）评分标准 149、华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩评分参考标准 1510、华南师范大学本科毕业论文（设计）进展

2、情况记录表 16本科毕业论文（设计）工作管理程序一、工作流程学生选题安排指导教师开题学生撰写、教师指导指导教师和论文评阅人评阅论文答辩评选学院、校级优秀论文（校级优秀论文报教务处）统计分析本院系论文选题、成绩等数据论文及各项材料存档二、时间安排1、第七学期后半段：组织学生选题，安排指导教师。2、第八学期第一周初：开题。填写本科毕业论文（设计）开题报告。3、第一周第七周：学生撰写和教师指导。撰写过程填写本科毕业论文（设计）进展情况记录表。4、第八周初：指导教师和论文评阅人评审，给出建议成绩。指导教师填写本科毕业论文（设计）评语评分表“指导教师评语及建议成绩”内容，评阅人填写本科毕业论文（设计）评

3、阅人评定表。5、第八周：论文答辩，确定论文最后成绩。答辩小组填写本科毕业论文（设计）答辩记录表、本科毕业论文（设计）评语评分表“答辩小组评语”和“最后评分内容”。6、第九周：选出学院、校级优秀论文。填写推荐校级本科优秀毕业论文（设计）汇总表报教务处教研科。7、第十、十一周：统计分析本学院毕业论文选题、成绩等数据。填写本科毕业论文（设计）数据汇总表、本科毕业论文（设计）成绩统计表、本科毕业论文（设计）选题一览表等相关统计表。8、第十二周：完成论文及相关材料存档工作。三、毕业论文（设计）装订及存档材料论文装订材料顺序：封面、中文摘要、英文摘要、目录（是否需要视论文的篇幅和结构定）、论文正文、注释、

4、附录（附图）、参考文献、致谢、开题报告、毕业论文评阅人评定表、毕业论文评语评分表另外存档材料：本科毕业论文（设计）进展情况记录表、本科毕业论文（设计）答辩记录表、本科毕业论文（设计）数据汇总表、本科毕业论文（设计）成绩统计表、本科毕业论文（设计）选题一览表等材料由院系统一存档。华南师范大学本科毕业论文（设计）撰写基本规范 一、毕业论文（设计）资料按以下顺序排列： （一）封面。包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、院（系）、专业、毕业时间等内容。论文封面由学校统一印制。 （二）中、外文摘要（包括关键词）。外文论文（设计）的中文摘要放在英文摘要后面编排。 （三）正文。 （四）注释。 （五）附录（

5、附图）。 （六）参考文献。 （七）致谢。 二、毕业论文的打印与装订 除要检验学生书写规范的专业外，毕业论文（设计）须用计算机打印，一律采用A4纸。 （一）页面设置 毕业论文（设计）要求纵向打印，页边距的要求为： 上（T）：2.5 cm 下（B）：2.5 cm 左（L）：2 cm 右（R）：2 cm 装订线（T）：0.5 cm 装订线位置（T）：左 其余采取系统默认设置。 （二）排式与用字 文字图形一律从左至右横写横排。 文字一律通栏编辑。 论文采用宋体，字迹清楚整齐，除特殊需要，一般不使用繁体字。 （三）段落设置 采用多倍行距，行距设置值为1.25。 其余采取系统默认设置。 （四）页眉、页脚设

6、置 论文题目（不包括副题目）居中，采用五号宋体字。 页脚需设置页码，页码采用五号黑体字，加粗，居中放置，格式如：1，2，3页。 三、毕业论文（设计）撰写的内容与要求 （一）封面 1、封面。 纸质封面由学校统一印制。不编排页码。 2、封一（中文摘要） 中文摘要：“中文摘要”四字在第一行居中位置，使用小二号黑体字，加粗。内容使用小四号宋体字。起行空两格，回行顶格。中文摘要一般不超过250300字。 关键词：接中文摘要打印，“关键词”三字空两格，后加冒号与关键词隔开，各关键词之间用逗号隔开。关键词一般在38个之间。 3、封二（外文摘要） 外文摘要：“外文摘要”英文单词在第一行居中位置，使用小二号黑体

7、字，加粗。内容使用小四号宋体字。起行空两格，回行顶格。外文摘要一般不超过250个实词。 关键词：接外文摘要打印，“关键词”英文单词空两格，后加冒号与关键词隔开，各关键词之间用逗号隔开。外文关键词应与中文关键词相对应。 （二）正文 正文一般使用小四号宋体字，重点文句加粗。 1、标题层次。 毕业论文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。 各层标题均单独占行。第一级标题居中放置；第二、三、四等级标题序数顶格放置，后空一格接标题内容，末尾不加标点。 标题序数采用1.、2.1.1、1.21.1.1、1.1.21.1.1

8、.1的层次。正文中对总项包括的分项采用一、二、（一）、（二）1、2（1）、（2）的层次，括号后不再加其他标点。 2、量和单位。各种计量单位一律采用国家标准GB3100GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。 3、标点符号。标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用，忌误用和含糊混乱。 4、外文字母。外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写和上下脚码。 5、名词、名称。科学技术名词术语采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称

9、。 6、数字。文中的数字，除部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码，同一文中，数字表示方法应前后一致。 7、公式。公式一般居中放置；有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，公式与编号之间不加虚线。 公式下有说明时，应在顶格处标明“注：”。 较长公式的转行应在加、减、乘、除等符号处。 8、表格和插图。 （1）表格。每个表格应有自己的表序和表题。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。 （2）插图。每幅图应有自己的图序和图题

10、。一般要求采用计算机制图。 文中图表需在表的上方、图的下方排印表号、表名、表注或图号、图名、图注。 （三）注释注释采用页末注（将注文放在加注页的页脚）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注释编号选用带圈阿拉伯数字，注文使用小五号宋体字。以下为引用各类文献注释格式：专著：注释编号.作者.专著.书名M.出版社,出版年.起止页码期刊：注释编号 .作者.期刊.题名J.刊名,出版年(卷、期):起止页码论文集：注释编号.作者.论文名称: 论文集名C.出版地:出版社,出版年度.起止页码 学位论文：注释编号 .作者.题名D.保存地点:保存单位,写作年度. 专利文献：注释编号 .专利所有者.题名

11、P.专利国别:专利号, 出版日期光盘：注释编号.责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识，出版年(光盘序号) 互联网：注释编号.责任者.文献题名.电子文献网址.访问时间（年-月-日）文献作者3名以内的全部列出；3名以上则列出前3名，后加“等”(英文加“etc”) （四）附录 “附录”两字在第一行居中位置，使用小二号黑体字，加粗。 附录项目名称使用四号黑体字，加粗，居左顶格放置。另起一行空两格，使用小四号宋体字标注附录序号和题名，编排样式可参照正文。 （五）参考文献 参考文献一律放在文后，其书写格式应根据GB3469-83文献类型与文献载体代码规定，以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸文

12、章，J期刊文章，D学位论文，R研究报告，S标准，P专利；对于专著、论文集中的析出文献采用单字母“A”标识，其他未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。 “参考文献”四字居中放置，使用小二号黑体字，加粗。内容使用小四号宋体字，居左，空两格放置。具体结构格式与标注方法同注释中交代引文出处的注文格式。华南师范大学本科毕业论文（设计）开题报告院 系专 业学生姓名学号指导教师选 题本选题的意义及国内外研究状况： 研究内容：研究方法、手段及步骤：参考文献：指导教师意见： 签名： 年 月 日华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩记录表题目指导教师姓名职称学生姓名专业年级学号答辩小组（学院答辩委员会）提出的问题

13、及学生的回答情况： 答辩小组（学院答辩委员会）成员签名：记录员： 答辩小组（答辩委员会）组长： 年 月 日 华南师范大学文科专业本科毕业论文（设计）评分标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀(10090分)良好(8980分)中等（79一70分）及格(6960分)不及格（60以下)选题30方向10选题紧紧围绕本专业培养目标，充分满足毕业论文教学基本要求。 选题围绕本专业培养目标，满足毕业论文教学基本要求。选题能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。选题基本能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。选题不能按照本专业培养目标，不能满足教学基本要求。价值10紧扣教学科研课题，学术、实

14、用价值高。反映教学科研课题，角度新颖，学术价值较高。能反映教学科研课题，具有一定学术、实用价值。基本能反映教学科研课题，学术、实用价值一般。不能反映教学科研课题，无学术、实用价值可言。难度分量10研究领域涉及适当的新、深、广，难度适当偏大，待分析材料丰富，份量厚重。有较大的研究难度，待分析材料丰富，工作量适中。在一般性领域中进行研究，有一定难度，工作量达到训练要求。在一般性领域中进行研究，难度较小，工作量基本达到训练要求。进行重复性研究。工作量未达到训练要求。论文质量70论证20观点鲜明，见解独到;论证能力强，经过严谨的逻辑推理;论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力。 论点

15、鲜明，有一定的见解 ；论证能力较强，进行较好的逻辑推理，论据可靠详尽，论文对事物有一定的分析能力和概括能力。论点较鲜明，能提出自己的见解； 论述有理有据，论证尚合乎逻辑；论据较可靠，材料基本能说明观点。论点基本正确，个别地方能提出自己的见解； 论述有理有据，论证尚合乎逻辑；论据较可靠，材料基本能说明观点。论点不正确，没有自己的见解；论证不合乎逻辑，论据不可靠，所用专业语言有错误。 方法10灵活运用各种方法进行创新性综合研究。能恰当采用各种方法进行综合研究，有一定创新性。能较好掌握基本方法，保证研究顺利开展。能掌握基本方法，基本能保证研究较顺利开展。不能掌握基本方法，研究方法不当。结构10结构完

16、整，首尾呼应，层次分明，重点突出，详略得当。结构完整，层次分明，脉络清晰，详略得当。结构完整，脉络清晰，讲究详略。结构完整，脉络较清晰，讲究详略。结构不完整，缺少层次感和逻辑性。文献10文献详实、版本确信、引用正确。文献详实，个别版本确信、引用正确。文献详实，引用基本正确。文献较详实，引用基本正确。文献不详，引用不当。规范10严格按照规范要求装帧排版、著录格式规范、无错别字。装帧排版、著录格式规范程度高、无错别字。装帧排版、著录格式较规范、错别字不超过5个。装帧排版、著录格式大体规范、错别字不超过5个。装帧排版、著录格式不规范、书写潦草、错别字超过10个。写作能力5语言准确，文字流畅。语言较准

17、确，文字较流畅。语言基本准确，文字基本通顺。语言不够准确，有个别语病。 语病多，文句不通。译文5能出色完成规定的外文翻译，译文句通文顺。能较好完成规定的外文翻译，译文大体通顺。能完成规定的外文翻译，译文无大错。基本能完成规定的外文翻译，译文无大错。不能完成规定的外文翻译，译文有重大错误。注：师范类学生可选本专业的教学研究方向 .页脚. 华南师范大学理科专业本科毕业论文（设计）评分标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀(10090分)良好(8980分) 中等(7970分)及格(6960分)不及格（60以下）选题30性质6全面符合培养目标，体现学科专业的基本要求。符合培养目标，整体体现学

18、科专业的基本要求。较符合培养目标和体现专业的基本要求。基本符合培养目标和体现专业的基本要求。与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。意义和价值6有很好的科学意义和实际价值。有较高的科学意义和实际价值。有一定科学意义和实际价值。尚有科学意义和实际价值。没有科学意义和实际价值。难度6难度很适当。难度较适当。难度一般。难度基本适当。难度较小或没有难度。份量6份量很适当。份量较适当。份量一般。份量基本适当。份量不适当。知识综合性6很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。能综合运用所学专业知识阐述和论

19、证问题。基本上达到了综合训练目的。基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。论文质量70结构10条理清晰，层次分明；结构严谨，逻辑性强。条理比较清晰，层次比较分明；结构比较严谨，逻辑性比较强。条理基本清晰，层次基本分明；结构基本严谨，有一定的逻辑性。条理尚清晰，层次尚分明；结构尚严谨，有一定的逻辑性。条理混乱或层次不分明；结构不严谨或逻辑性不强。论证10思路很清晰。论点明确，论据充分。思路清晰。论点比较明确，论据比较充分。思路清晰。论点比较明确，论据尚可。思路基本清晰。论点基本明确，论据尚可。思路不清

20、晰；论点不明确或论据不足。创新能力10对研究的问题有深刻的分析或有独到见解。反映出作者很好地掌握了基础理论与专业知识。对研究的问题有较深刻的分析或自己的见解。反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识。对研究的问题有一定的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。对研究的问题有少量的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。对研究的问题没有有价值的分析或见解。反映出作者没有较好地掌握基础理论与专业知识。调研能力8能独立查阅相关文献资料，对有关问题的研究状况有很好的了解。基本上能独立查阅相关文献资料，对有关问题的研究状况有较好的了解。能独立查阅一定的文献资料，对有关问题

21、的研究状况有尚好的了解。能独立查阅一定的文献资料，对有关问题的研究状况有一些了解。没有查阅相关文献资料，对有关问题的研究状况不清楚。研究手段8能很好运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。能较好运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。基本上能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息的能力明显不够。外语能力8阅读了大量外文资料，体现较高的外语水平。阅读了较多的

22、外文资料，体现一定的外语水平。阅读了一定外文资料，尚能体现外语水平。阅读了少量外文资料，尚能体现外语水平。没有阅读任何专业外文资料，不能体现出外语水平。写作能力8语言准确，文字流畅。语言较准确，文字较流畅。语言基本准确，文字基本通顺。语言不够准确，有个别语病。 语病多，文句不通。写作规范性8完全符合科学论文的基本要求。格式、图表、数据、量和单位以及各种资料引用规范。理论分析与计算正确，实验数据准确可靠。符合科学论文基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用比较规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。比较符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算

23、正确，实验数据可靠。基本符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。不符合科学论文的基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用不大规范。理论分析与计算有误或实验数据不太可靠。华南师范大学工科专业本科毕业论文（设计）评分标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀(10090分)良好(8980分)中等(7970分)及格(6960分)不及格(60分以下)选题30性质6全面符合培养目标，体现学科专业的基本要求。符合培养目标，整体体现学科专业的基本要求。较符合培养目标和体现专业的基本要求。基本符合培养目标和体现专业的基本要求。与培

24、养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。意义和价值6有很好较好的科学意义和实际价值。有较好的科学意义和实际价值。有一定科学意义和实际价值。尚有科学意义和实际价值。没有科学意义和实际价值。难度6难度很适当。难度较适当。难度一般。难度基本适当。难度较小或没有难度。份量6份量很适当。份量较适当。份量一般。份量基本适当。份量不适当。知识综合性6很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综

25、合训练目的。不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。论文质量70设计的合理性与可靠性15设计很合理、计算正确、应用技术成熟可靠、工艺路线完整可行。设计合理、计算基本正确、应用技术成熟可靠、工艺路线基本可行。设计较合理。但是，存在个别小的计算错误；采用的工艺技术论证欠充分；工艺路线基本完整。设计基本合理。但是，存在较多小的计算错误；采用的工艺技术论证欠充分；工艺路线基本完整。设计不合理，存在较多错误，采用的工艺技术论证充分，工艺路线不完整。设计的先进性与创造性15采用了最先进的成熟技术，设计的理念、工艺的组合、技术的采用等方面具有自己的独到见解和创造性应用。 采用了先进

26、的成熟技术，设计的理念、工艺的组合、技术的采用等方面有一定的创新。采用了较为先进的成熟技术，设计的理念、工艺的组合、技术的采用等方面有一些创新。技术不够先进，缺乏创造性。技术落后，无创造性。图纸质量20内容很完整，图纸清晰易读，手工图纸图面整洁、字体工整，或采用了计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，没有错误。内容较完整，图纸清晰，手工图纸图面较整洁、字体较工整，或采用了计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，有少量小错误。主要图纸齐全，图纸较清晰能读，手工图纸图面不够整洁、字体不够工整，没有采用计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达有较多小错误。主要图纸齐全，图纸基本清晰能

27、读，手工图纸图面不够整洁、字体不够工整，没有采用计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达有较多小错误。图纸不齐全，不规范，手工图纸图面不整洁、字体潦草，没有采用计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达有大量错误。设计说明书20对设计能较深刻分析和论证，有独到见解，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，结构严谨，逻辑性强，论述层次清楚，语言准确，文字流畅。对设计有分析和论证，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，结构较为严谨，有逻辑性，论述层次较清楚，语言准确，文字流畅。对设计基本能分析论证，提不出个人见解，反映出作者基础理论和专业知识掌握得不扎实，结构有不合理部分，逻辑性不强，论说

28、基本清楚，文字尚通顺。对设计分析论证较差，提不出个人见解，反映出作者基础理论和专业知识掌握得不扎实，结构有不合理部分，逻辑性不强，论说基本清楚，文字尚通顺。对设计分析论证差，提不出个人见解，基础理论和专业知识不扎实，结构不合理，缺乏逻辑性，论说不清楚，文字不通顺。华南师范大学术科专业本科毕业论文（设计）评分标准一级指标二级指标分值评分标准得分优秀(10090分)良好(8980分)中等(7970分)及格(6960分)不及格（60以下）选题30性质10全面符合培养目标，体现学科专业的基本要求。符合培养目标，整体体现学科专业的基本要求。较符合培养目标和体现专业的基本要求。基本符合培养目标和体现专业的

29、基本要求。与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。难度20难度很适当。难度较适当。难度一般。难度基本适当。难度较小或没有难度。知识综合性30很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练目的。基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。理论与应用价值40论文有一定的独创性、观点新颖，有较高的学术水平或较大实用价值。论文有某些独立见解，有一定的学术水平或实用

30、价值。选题有一定的价值，但论文中有一些自己的见解，应用价值不大。选题有一定的价值，但论文中自己的见解不多，应用价值也小。论题不能成立或有重大毛病，没有应用价值。论文质量70调研能力10能独立查阅相关文献资料，对本选题的研究状况有很好的了解。能独立查阅相关文献资料，对本选题的研究状况有较好的了解。能独立查阅一定的文献资料，对本选题的研究状况有一些了解。基本上能独立查阅一定的文献资料，对本选题的研究状况了解较少。不能独立查阅或者没有查阅相关文献资料，对本选题的研究状况不清楚。外文资料的利用5译文准确、质量很好。译文质量好。译文质量较好。译文质量尚可。外文翻译达不到规定的要求。结构10条理清晰，层次

31、分明；结构严谨，逻辑性强。条理比较清晰，层次比较分明；结构比较严谨，逻辑性比较强。条理基本清晰，层次基本分明；结构基本严谨，有一定的逻辑性。条理尚清晰，层次尚分明；结构尚严谨，有一定的逻辑性。条理混乱或层次不分明；结构不严谨或逻辑性不强。论证能力25资料充分，能很熟练地掌握和运用基本理论，观点正确，论述清晰缜密。资料齐全，能熟练地掌握和运用基本理论，观点正确论述清晰。资料较齐全，能较熟练地掌握基本理论观点基本正确，论述较清晰。资料较齐全，能基本掌握基本理论观点基本正确，论述较清晰。资料准备不充分，基本观点具有错误或主要材料不能说明观点。创新能力30观点独到，方法新颖，角度新颖。观点较独到，方法

32、较新，角度较新。有新的观点，新的方法，新的角度。有较新的观点，新的方法，新的角度。观点、方法、角度毫无新颖之处。写作能力10内容翔实，表达准确流畅。内容翔实，表达较准确流畅。内容充分，文字通顺。内容较充分，文字较通顺。内容空乏，文理不通。写作规范10完全符合规范化要求。达到规范化要求。较符合规范化要求。基本符合规范化要求。论文达不到规范化要求。华南师范大学本科毕业论文（设计）答辩评分参考标准一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀(10090分)良好(8980分)中等（7970分）及格(6960分)不及格（60以下)论文陈述内容30能简明扼要地阐述论文的主要内容。能清晰地阐述论文的主要内容

33、。能较清晰地阐述论文的主要内容。能阐明自己的基本观点。基本内容阐述模糊。思路10思路很清晰。思路清晰。思路较清晰。有基本思路。思路凌乱。表达10语言很流畅、术语使用准确。语言流畅，术语正确。语言比较流利，术语较正确。表达基本正确。表达不清。回答问题回答50能准确流利地回答各种问题回答问题沉着冷静，言简意赅，重点突出，准确无误。能较准确流利地回答与论文有关的问题。能较恰当地回答与论文有关的问题。答辩无大错，经提示后能作补充纠正。主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能正确回答有关问题。华南师范大学本科毕业论文（设计）进展情况记录表第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日第周进展情况及下阶段安排 指导教师签名： 年 月 日