四年级数学上册第三单元三位数乘两位数4笔算乘法（三）第一课时教案.doc

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1、基本信息年级四年级学科数学教学方法读书指导法教师易振林单位红彦中心校课题名称四年级数学上册第三单元三位数乘两位数4.笔算乘法（三）第一课时教案学情分析本课的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。学生在此课学习之前已经形成了思维定势，乘法计算要相应的数位对齐，即个位对其个位，十位对齐十位所以学习本课稍微有些难度。教学目标1.知识目标；培养知识迁移的能力和计算能力 2.能力目标；经历因数中间和末尾有0的计算过程，掌握因数中间或末尾有0的竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 3.情感态度与价值观。养成认真计算的良好学习习惯。教学过程

2、一、复习： 1、说说三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法。 2、竖式计算 3870 2544 7825 1069 1508 1264 二、创设情境，提出问题 1、同学们，你们喜欢看课外书吗?上个星期天老师去新华书店买了一套少儿百科全书,付了165元,如果老师要买4套付多少钱呢?这个星期天老师要为学校图书室要买12套,你能算出要付多少钱吗？ 2、学生进行估算，并说说想法。 3、通过诱导，引入新课。刚才每位同学都进行了估算，那么究竟16512的准确答案是多少呢？这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天的新问题。（板书课题：三位数乘两位数）三、合作交流 探究新知 1、解决问题，12套少儿百科全

3、书要多少元钱？指名回答列出算式: 16512 怎样计算？小组讨论, 组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：方法一：(1)1652=330 （元 ） 16510=1650（元 ） 330+1650=1980（元）方法二：（2）1653=495（元） 4954=1980（元） 方法三：利用竖式 2、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。 3、请学生算一算16535，目的是让学生发现方法二的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。 4、板演竖式计算： 165 12 330 1652的积 165 16510的积 1980 5、总结算法：两位数乘三

4、位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。 6、自主探究学生独立做，教师巡视，汇报订正。 165 35 8251655的积 495 16530的积 5775 四、巩固提高 109 287 14 63 课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计因数中间、末尾有0的乘法 16030=4800（千米） 10630=3180（千米） 160 106 30 30 3180作业或预习教材53页做一做自我评价本节课学生的掌握情况不太好，还有部分同学以前的竖式印象太深，简便计算的方法一时接受不了。需要通过练习对学生进一步强化。导师评议: 单位：姓名：日期：