语文公开课研讨.doc

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1、三年级语文公开课总结三年级语文公开课总结丁玉华上一周，我们三年级组遵循学校安排，圆满结完成了“阳光课堂”展示活动。在本次活动中，每位教师思想上重视，工作中积极参与备课、听课、评课，收到了良好效果。我们年级组共邀请到 42 位家长参与“阳光课堂”展示活动，教师们精彩的讲授，学生们出色的表现，受到了听课领导、教师的高度称赞，家长评课优秀率达到了百分之百。本次活动，语文学科共有 7 节展示课，展示课题是：第四单元，第二篇讲读课文松鼠，这是一篇描写动物的课文，主要介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。针对本课内容，我组织教师们进行集体备课，她们认真钻研教材，各抒己见，仁者见仁，智

2、者见智。在集思广益的基础上，结合学校讲课要求，我们设计了第一自然段篇段教学。通过实践，本次讲课活动有三个突出亮点：一、课前练习设计新颖、实用。在讲授松鼠第二课时之前，每位授课教师都设计了独特的练习。她们结合三年级让学生“积累词语”和给学生“渗透写作手法、注意写作格式”的教学重点，在课前设计了“词语擂台赛”、或者出示一段话，让学生从中找出比喻句，找出段落在写作格式方面的错误等。恰当的练习为学生仿写做好了铺垫，降低了学生写作的难度。二、片段教学细致到位。听过本组教师的讲课，我深深地感到每位教师的教学技术有了很大提高，特别是在片段教学方面，教学设计恰到好处。针对松鼠第一自然段的教学，教师们以中心句“

3、松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。”让学生提炼出松鼠外形美丽的特点，然后让学生读画描写松鼠各部分美丽的句子。在处理这部分内容时抓住重点词语“玲珑、嵌着、闪闪发光、光滑、搽过油、总是、格外”等词语，欣赏松鼠各部位的美丽。最后，总结本自然段的从上到下的写作顺序。在讲授新课时，老师们的每个教学环节环环相扣，没有丝毫破绽。三、仿写，降低了学生的写作难度。在欣赏完第一段文字后，教师及时总结了本段的写作技巧。如：围绕中心句写作；按照一定的顺序；抓住动物特征；运用生动词语描写。接着出示写作提示：请你仿照松鼠外形的写法，写一写小兔子的外形。并给学生提拱了描写小兔子外形的词语、句子。最后，让学生仿写、朗读，教师评讲。老师在教学过程，既教给了学生写作方法，又给学生提供了写作素材。以上，是我们三年级语文教师的突出亮点。俗话说“教学是一门遗憾的艺术。”语文这一课程也不例外。因此，本次活动呈现出的两个问题值得我们深思：一、在第一自然段欣赏教学，教师在处理抓住重点词语品读时不够到位。品读，我认为：品是过程，读是目的；教师应树立品是为了更好的读出作者的感情的目标。二、仿写过程中，如能先让学生说一说小兔子的各部分特征，更能降低学生的写作难度。最后，我用一首打油诗来结束今天的发言：肤浅拙见话语多，班门弄斧心忐忑。如能抛砖引出玉，贻笑大方又如何。