浅谈如何依法治教.doc

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1、浅谈如何依法执教 蓬安县龙蚕小学 郑平“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责，其教育教学行为，既要在法律法规所允许的范围内进行，又要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。然而，近年来，个别教师体罚学生、猥亵学生等违法违规事件时有发生。这些行为不仅侵害了学生的合法权益，也使教师自己受到伤害和处理。因而，如何能让教师知法、守法，严守职业道德操守，从而树立良好的师德师风形象，建构融洽、和谐的师生关系，是我们每个教育人应该深思的问题。我认为应从以下几方面做起：一、自觉学法，提高自身法律意识。对于每个教师而言，掌握法律法规，是做到依法执教的前提与基础。首先要学法、懂法，多读一点与法律有关

2、的书刊，多了解与教育有关的法律问题，至少要知道体罚学生、变相体罚学生是不允许的。教师要认真学习宪法、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等法律法规，它们是指导我们教师从事教育教学工作的章程和依据。同时，教师还应当熟悉交通法、国旗法等法律，只有学习和熟悉这些法律、法规条文的内容，才能做到按照法律要求来从事教书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生、违法乱纪等触犯刑律现象的发生，同时教育学生应该学法和用法。二、模范守法，树立良好师德形象。叶圣陶先生说过:教育工作者的核心工作就是为人师表。这就要求教师要给学生树立良好的形象，以自身行为做好模范作用，以身作则，言传身教，这是教育工作的基本立足点。“身教

3、甚于言传”，没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。因此，教师无论在工作中还是生活中，都要带头严格要求自己，为人师表，遵守法律法规。三、育人得法，提高教育教学水平。依法执教要求教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行，因而我们在执教的时候既要合法，也要得法。教师要尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生作为受教育者，是祖国未来的建设者。因为他们未成年，就难免有这样那样的缺点或问题。特别是我们在面对差生或“问题学生”时，应该将心比心，换位思考，帮助差生或“问题学生”分析原因，找准症

4、结，制订措施，并建立平等、民主、和谐的师生关系。一是更新育人理念。教师被誉为“人类灵魂工程师”，其职责是教书和育人，但育人才是目的、是根本。我们应当彻底转变教育观念，把育人放在第一位，依法执教，调动学生自主学习，自主发展的积极性，培养他们的创新精神，使他们真正成为学习的主人。二是切实做好法制宣传教育。教师不但要对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育，还要对学生进行法制教育。只有让学生学习并了解了法律，他们才能清楚地认识到法律的作用和神圣威严，使学生无论在家、在学校、还是踏上社会都会严格的恪守自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。同时还可以更好地保护学生的合法权益。学生在成长

5、过程中，有时候会遇到不法侵害，比如敲诈勒索、殴打、抢劫等，只有学习了法律知识，才能更好的利用法律武器保护自己。三是维护学生的合法权益不受侵犯。教师像慈母一样关心爱护学生，不歧视学困生。做好学生的思想教育工作，不可能通过谈一次话，交一次心就一蹴而就，作为教师要做好学生的问题会反复、反弹的心理准备，再次帮助他们改正缺点。特别是对小学生来说，更是如此。如果我们对差生或“问题学生”放任自流，或采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这就侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，给学生的心理蒙上了一层阴影，进而对我们所做的一切都产生反感。与此同时，我们自己也会在“恨铁不成钢”的错误情绪中受到损害。所以教师

6、要尊重学生的人格，建立平等、民主、融洽的师生关系，保证学生在德智体等方面全面发展。教师维护学生的合法权益不受侵犯，这就既要求教师有义务对在教育范围内侵害学生权益的事件进行制止，维护学生的合法权益不受侵犯，又要求教师有义务对有害学生健康成长的社会环境和社会现象进行批评和抵制，保护学生的身心健康。四、明智用法，保障自身合法权益。依法执教在规范教师行为的同时，也提高了教育者的法律意识，只有我们按照法律办事，才能保证自己的合法权益不受到侵犯，这是教育工作者实施教育工作的重要保障。教师法既规定了教师的义务，也保障了教师的合法权益。作为一个公民，教师要善于运用法律武器维护自身合法权益。当教师合法权益受到不法侵害，如个别学生家长殴打辱骂教师、教师法定休假得不到保障等，这更需要教师们拿起法律武器，依法保护自己的合法权益不受侵害。总之，树立依法执教的观念是我国教育新形势下大势所趋。我们应以身立教，依法执教，为人师表，争做让人民满意的教师。4