lxy-人教三上unit4weloveanimals第二课时.doc

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1、三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第二课时教学目标：教学目标：1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教学难点：教学难点：panda,cat,rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音?，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具准备：教具准备：1、教师准备 monkey,dog

2、,duck,panda,cat,rabbit 的图片和相应的单词卡片。2、教师准备 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit 的面具或头饰。3、教师准备与教材相配套的教学录音带。4、教师准备 Lets talk/A 部分对话中人物的面具。教学过程：教学过程：1、热身、复习、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Oral practice 学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：I have a.（2）然学生带上面具表演第一课时 Lets talk/A 部分的对话。（3）猜猜看游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Wha

3、t is it?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：What is it?学生随意想象，猜图说：A panda?A monkey?教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!Its a 猜对的小组赢得一分。2、呈现新课、呈现新课(Presentation)（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看

4、Whatis it?，导入单词的学习。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow!Great!随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。（6）打开书 41 页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个

5、单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。（9）总结小组分数。3、趣味操练、趣味操练(Practice)（

6、1）游戏：小组对抗赛a.按六个小组 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit 开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey 小组挑选 dog 小组的一名组员并不出声音的说单词 panda，dog 小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。（2）Lets doa.教师播放 Let

7、s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：）游戏：教师将 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit 的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。4、课堂评价、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 2 部分的练习，方法和步骤同以前。5、扩展性活动、扩展性活动(Add-activities)游戏：Im lucky today!教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约 10 人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3(One,two,three)，谁的身后有面具谁就是幸运星，幸运星要戴上面具大声说：Im lucky!Look!I have a 。音乐再次响起，游戏继续进行。