拼音与识字15教学设计.doc

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拼音与识字拼音与识字 1515教学设计教学设计黑龙江省鸡西市城子河区立新小学 刘荣菲教学过程设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲引入复习旧知播放歌曲郊游出示背面写有前鼻韵母的气球。播放课件：出示儿歌及n、en、on、in的卡片随音乐自由做动作生摘气球，读韵母观察图画，听儿歌找新朋友良好的开端是成功的一半，这样开始将学生带入有声有色的拼音乐园，激起学生的兴趣。同时这样复习体现了灵活性、多样性。合 作 探 究学习新知1介绍后鼻韵母，出示n2出示关卡第一关：看谁读的准示范 n的发音及读法口诀。教n的读法及四声。第二关：看谁听得清？师读韵母（n、n等）出示书中儿歌出示礼物播放歌曲。交流自己的发现练读展示组内互读互评，交流 en、on、in的读法。生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母。找出后鼻韵母听音乐律动根据学生爱玩的特性在教学中加入闯关的游戏吸引学生注意力，活跃课堂气氛。学生掌握方法后尝试自己读，体现学生学习的自主性，培养学生评价能力。3 出示 y 及含有它的整体认读音节，引出 yin讲故事，课件随机出示yin的四声卡片。4 出示四线三格指导书写认读音节，开火车读生先观察再练写把抽象的音节放在生动有趣的故事中，激发孩子学习欲望相拼游戏拓展延伸出示声母和后鼻韵母读出音节赢得动物卡让学生在竞赛中灵活运用所学。