3.7表内乘法（一）整理与复习教案 2022-2023学年二年级数学上册-冀教版.doc

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1、3.7表内乘法（一）整理与复习一、复习目标1、经历乘法意义、乘法口诀以及有关计算整理与复习的过程。2、进一步理解乘法的意义，熟记26的乘法口诀，能用口诀正确地计算。3、感受口诀整理的作用，培养学生总结回顾的意识和习惯。二、课时安排：1课时三、复习重难点：进一步理解乘法的意义，熟记26的乘法口诀，能用口诀正确地计算。四、教学过程（一）知识梳理1、乘法的意义师：同学们，我们已经学习了乘法的意义和26的乘法口诀，今天我们把这个单元的知识进行一下系统的复习和整理。老师先给你们带出一个谜语，你们想猜吗？请听好：东边走来一群鹅，扑里扑噜下了河，先沉底，后漂着。（打一食品）如果学生能够较快的猜出，教师给予表

2、扬；如果学生猜的费力，教师可提示谜底。师：你们知道吗？水饺中也有一些数学问题，看，这是红红家过新年时包的水饺？呈现圆盘水饺图。师：这是一大圆盘水饺，你能根据已有的经验，估一估，这盘水饺大约有多少个吗？学生大胆说出自己的想法。师：要想准确地知道这盘水饺有多少个，可以怎样计算？学生可能的想法：算法一：一个一个地数，一共47个。算法二：先数出每圈多少个，再加起来数，6162547。师：老师这还有一盘亮亮家包的水饺，你能估一估这盘水饺有多少个吗？学生估计说出结果。师：这一盘水饺究竟有多少个？请你用自己的方法算一算。可能有以下几种方法：6666630（个）55555530（个）6530（个）5630（个

3、）师：刚才我们计算了两盘水饺的个数，请同学们想一想：求方盘中的水饺既可以用加法，还可以用乘法，那么求圆盘中的水饺的个数能用乘法计算吗？为什么？生：不能，因为圆盘上每一圈水饺的个数不一样，不能写成乘法算式。2、整理1-6的乘法口诀师：我们已经学过了26的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。下面请同学们分组合作，把26的乘法口诀整理出来。看哪个小组最棒!师：老师给你们设计了一个表，并填上了两句。请看“一二得二”这句口诀的下面，你认为该写哪句口诀?它的右面呢?师：好!请同学们以小组为单位把26的乘法口诀整理在表格中。师：哪个小组来汇报一下，你们是怎么整理的?学生汇报，并出示

4、乘法口诀表。师：刚才，小组合作整理了26的乘法口诀，现在，请同学们自己整理口诀，把它填在28页的表格中，边背边写。（二）题型、方法归纳1、看图列式乘法算式： 乘法口诀：解答：23=6（或者32=6） 乘法口诀：二三得六方法归纳：首先要看懂图意，弄清楚是求几个几，然后列出乘法算式。在写乘法口诀时注意小数在前面，二三得六不能写成三二得六。2、计算23= 52= 43= 26=35= 13= 63= 54=答案：6 15 10 3 12 18 12 20方法归纳：本单元的练习以1-6乘法口诀的应用为主，因此，首先要熟练背诵口诀，其次应用乘法口诀时要把小的数放在前面想。3、生活与应用。一共运了多少根木

5、头？解答：25=10（根）方法归纳：解答这类题目，最重要的是明确条件和问题。根据条件我们知道是求几个几，然后再利用乘法口诀进行计算。（三）典例精讲图中有5盒笔，每盒,2支。要求一共有多少支，我们可以用加法计算。2+2+2+2+2=10（支），也可以用乘法计算，求一共有多少支就是求5个2是多少，25=10（支）或52=10（支）.根据题目下面的算式格式，我们可以判断出本题应该用乘法计算。（四）归纳小结：1-6的乘法口诀是：（五）随堂检测1、练一练第1题师：看练习第1题，看图列式计算，同学们想一想，这两幅图都能列出哪些算式？左图可以列出乘法算式5210,2510，或加法算式5510；右图只能列出加

6、法算式3710或7310。2、练一练第2题师：利用口诀我们可以解决许多实际问题。看练一练第1题。在方框里填数，方框里应该填几呢？你是怎么想的？生：312，想三（几）十二。因为三（四）十二，所以中应该填4。3、练一练第3题。师：同学们已经能利用乘法口诀进行乘法计算，下面我们来进行一次计算比赛，老师计时，看谁算得又快又对，哪个同学算完了，就请举手示意。4、练一练第4题师：看教材上第4题的图，通过看这幅图，你知道了什么?生：前三棵树上每棵树上有5只猴子，最后一棵树上有3只猴子。师：你能算出一共有几只猴子吗?自己试一试。5、问题讨论。通过讨论得出，可以把相同加数利用乘法算出得数，再和剩下的数相加减。五、板书设计表内乘法（一）整理与复习1、乘法的意义 2、1-6的乘法口诀六、作业布置：熟练背诵1-6的乘法口诀七、教学反思