人教新版八年级物理下册同步练习 9.1压强（Word版含答案）.docx

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1、人教新版八年级物理下册同步练习 9.1压强（含答案）一选择题（共5小题）1（2020秋杨浦区校级期末）如图所示，置于水平地面上的立柱质量为M，有一质量为m的猴子从立柱上下滑。已知猴子沿立柱滑下时受到摩擦力为f，则猴子下滑时立柱对地面的压力为（）AMgBMg+fCMgfDMg+mg+f2（2021杨浦区二模）均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对水平地面的压强相等.现沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，如图所示。则关于甲、乙剩余部分对地面的压力F甲、F乙的判断，正确的是（）AF甲一定大于F乙BF甲一定小于F乙CF甲可能小于F乙DF甲可能等于F乙3如图所示，正确表示压力的是（）ABCD

2、4（2020伍家岗区模拟）放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关这个压力的说法正确的是（）A是由于茶杯发生形变而产生的B是作用在茶杯上的C就是重力D是由于桌面发生形变而产生的5（2020春武昌区校级期中）如图甲、乙、丙所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。请仔细观察并回答下列问题不正确的是（）A该实验是通过海绵的凹 陷程度来显示压力的作用效果B要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用乙 丙两次实验C由甲、乙两图实验现象可得出结论：压力越大，压力的作用效果越明显D由甲、丙两图不能得到探究结论，也不能比较出小桌的压力作用效果二填空题

3、（共5小题）6（2021春南京期末）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。（1）手压铅笔的同时，手也感到疼痛，说明 。手对铅笔有压力是由于 发生弹性形变产生的力。（2）图 的方法不能探究压力的作用效果与受力面积的关系，理由是该方法 。（3）图甲中铅笔笔尖面积是0.5mm2，笔尾的面积是0.4cm2，两手指均用2N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为 Pa。7（2016上海开学）某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关，该同学选用若干个高度相同，不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验，

4、实验现象如图11所示，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同。 分析图（a）或（b）或（c），从现象及相关条件可知： 。分析图（a）和（b）和（c）从现象及相关条件可知： 。8（2008双江县校级模拟）邓南同学在研究压力的作用效果与哪些因素有关时，用如图所示的实验方法进行了实验。他是在控制 不变的情况下，研究压力的作用效果与 的关系，由两次实验得出的结论是： 。9如图是“探究影响压力作用效果的因素”的实验，（1）比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）比较乙、丙两图可知，当压力一定时， ，压力的作用效果越明显：（3）此实验中运用到的主要探究方法有 和 。10

5、（2020春白云区期末）根据我们自己的生活经历或观察，书包的背带通常做的较宽，这是通过 的方式来减小压强。参考答案与试题解析一选择题（共5小题）1（2020秋杨浦区校级期末）如图所示，置于水平地面上的立柱质量为M，有一质量为m的猴子从立柱上下滑。已知猴子沿立柱滑下时受到摩擦力为f，则猴子下滑时立柱对地面的压力为（）AMgBMg+fCMgfDMg+mg+f【详解】解：对立柱进行受力分析，立柱自身质量为M，则重力为Mg，而猴子在下滑时受到的摩擦力是f，根据力的作用是相互的，则立柱受到的摩擦力也为f，而猴子受到的摩擦力和立柱受到的摩擦力是作用力和反作用力，则大小相等，只不过方向是相反的，猴子受到的摩

6、擦力是向上的，立柱受到的摩擦力是向下的，则立柱受到向下的合力为Mg+f，即立柱对地面的压力也是Mg+f，故ACD错误，B正确。【答案】B。2（2021杨浦区二模）均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对水平地面的压强相等.现沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，如图所示。则关于甲、乙剩余部分对地面的压力F甲、F乙的判断，正确的是（）AF甲一定大于F乙BF甲一定小于F乙CF甲可能小于F乙DF甲可能等于F乙【详解】解：均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对水平地面的压强相等，根据pgh可知，甲gh甲乙gh乙；沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，设高度为h；则：F甲甲ghS甲甲g

7、h，F乙乙ghS乙甲gh；根据图可知，h甲h乙，由于甲gh甲乙gh乙，则F甲一定大于F乙。【答案】A。3如图所示，正确表示压力的是（）ABCD【详解】解：压力是垂直作用在物体表面上的力，所以它的方向总是垂直于物体的表面，作用点在物体的接触面上，而图A、B的作用点在重心，表示的是重力，故AB错误；D表示支持力，只有C选项符合压力条件。【答案】C。4（2020伍家岗区模拟）放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关这个压力的说法正确的是（）A是由于茶杯发生形变而产生的B是作用在茶杯上的C就是重力D是由于桌面发生形变而产生的【详解】解：A、D、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的

8、支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力；故A正确，D错误。B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面。故B错误。C、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。【答案】A。5（2020春武昌区校级期中）如图甲、乙、丙所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。请仔细观察并回答下列问题不正确的是（）A该实验是通过海绵的

9、凹 陷程度来显示压力的作用效果B要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用乙 丙两次实验C由甲、乙两图实验现象可得出结论：压力越大，压力的作用效果越明显D由甲、丙两图不能得到探究结论，也不能比较出小桌的压力作用效果【详解】解：A、海绵容易发生形变，实验过程中，通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，选项正确。B、乙、丙两个实验，压力相同，受力面积不同，可以探究压力作用效果跟受力面积的关系，选项正确。C、由甲、乙两图实验现象可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，选项正确。D、甲、丙受力面积不同，压力大小不同，无法探究压力作用效果与哪些因素有关，但能比较小桌的压力作用效果

10、，选项错误。【答案】D。二填空题（共5小题）6（2021春南京期末）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。（1）手压铅笔的同时，手也感到疼痛，说明 力的作用是相互的。手对铅笔有压力是由于 手发生弹性形变产生的力。（2）图 乙的方法不能探究压力的作用效果与受力面积的关系，理由是该方法 没有控制压力一定。（3）图甲中铅笔笔尖面积是0.5mm2，笔尾的面积是0.4cm2，两手指均用2N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为 4106Pa。【详解】解：（1）手压铅笔的同时，手也感到疼痛，说明力的作用是相互的；铅笔对手指产生的弹力是因为铅

11、笔发生弹性形变产生的。手对铅笔有压力是由于手发生弹性形变产生的力。（2）图乙的方法不能探究压力的作用效果与受力面积的关系，乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔受重力的作用会导致下面手指受到的压力大，即乙图中两手指对铅笔的压力大小不相等，理由是该方法没有控制压力一定；（3）图甲中笔尖对手指的压强为：p4106Pa【答案】（1）力的作用是相互的；手；（2）乙；没有控制压力一定；（3）4106。7（2016上海开学）某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关，该同学选用若干个高度相同，不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验，实验现象如图11所示，发现每一组沙面的凹

12、陷程度相同，而各组却不同。 分析图（a）或（b）或（c），从现象及相关条件可知：当圆柱体的材料密度和高度相同时，圆柱体对水平面的压力作用效果与受力面积无关。分析图（a）和（b）和（c）从现象及相关条件可知：当圆柱体的高度相同时，材料密度不同，对水平面的压力作用效果不同。【详解】解：（1）分析图（a）或（b）或（c），圆柱体的材料和高度都相同，只有受力面积不同，因此探究的是压力作用效果与受力面积大小的关系，由实验现象可以看出：压力作用效果与受力面积大小无关。（2）分析图（a）和（b）和（c），圆柱体的高度相同，材料的密度不同，因此探究的是压力作用效果与材料密度的关系，由实验现象可以看出：压力的作

13、用效果和材料密度有关，高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越明显。【答案】（1）当圆柱体的材料密度和高度相同时，圆柱体对水平面的压力作用效果与受力面积无关；（2）当圆柱体的高度相同时，材料密度不同，对水平面的压力作用效果不同。8（2008双江县校级模拟）邓南同学在研究压力的作用效果与哪些因素有关时，用如图所示的实验方法进行了实验。他是在控制压力不变的情况下，研究压力的作用效果与受力面积的关系，由两次实验得出的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大。【详解】解：甲、乙两图压力大小不变，受力面积的大小不同，泡沫的凹陷程度也不同，说明：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越

14、大。【答案】压力；受力面积；在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大。9如图是“探究影响压力作用效果的因素”的实验，（1）比较 甲乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）比较乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显：（3）此实验中运用到的主要探究方法有 转换法和 控制变量法。【详解】解：（1）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，故比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）比较乙、丙两图可知，压力相同，乙受力面积小，压力作用效果明显，故当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）此实验中运用到的主要探究方法是和转换法和控制变量法。【答案】（1）甲乙；（2）受力面积越小；（3）转换法；控制变量法。10（2020春白云区期末）根据我们自己的生活经历或观察，书包的背带通常做的较宽，这是通过增大受力面积的方式来减小压强。【详解】解：书包的背带通常做的较宽，这是在压力一定时，通过增大受力面积的方式来减小压强，使人感到舒服。【答案】增大受力面积。