1.2认识更大的数预习案1 2022-2023学年四年级数学上册-北师大版(含答案）.doc

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1、1.2 认识更大的数自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。2.结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。3.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；了解个级数、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。学习范围：课本4-5页二、自主学习要点想一想，数一数，相邻两个计数单位之间有什么关系？（1）在计数器上拨出十万，然后依次拨珠，拨到一百万，你发现了什么？ 满十（ ）（2）其他相邻的两个计数单位之间有什

2、么关系？拨一拨，试一试。（3）10个十万就是（ ）万10个一百万是（ ）万，10个一千万是（ ）（4）填一填三、自主学习检测1.小乌龟拨的数是多少？连一连。2.比一比，并说出每个数中的“8” 在这个数的什么位上。探究案一、合作探究1. （1）填一填。（ ）（ ）（ ）（2）用“（ ）”或“（ ）”作单位的数，这些数都是生活中的大数。2.想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？（1）把计数器，拨到九十万，如果再拨一个珠子是几个十万？ 我们要在百万位上拨一个珠子。（2）其他相邻的两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位中，10个低一级的单位等于1个高一级的单位，所以每相邻两个计数单位之间的进

3、率是（ ），也称（ ）进制。（3）相邻两个计数单位之间的进率是（ ）；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位，就用几个10相乘的（ ）作为它们之间的进率。3.下面是十进制数位顺序表。认一认，说一说，你有什么发现？（1）小组合作探讨。（2）不同的计数单位按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做（ ）。按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，分别是（ ）级、（ ）级、（ ）级4.下面是计数单位的一组是（ ）。A. 个、亿、十万 B. 个位、亿位、十万位C. 个位、亿、十万5.课件练习二、随堂检测1.数一数，填一填。2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？3. 写一写。由1个亿、4个十万、5个一组成的数。由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。4. 在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。参考答案自主学习检测：1.2.百万 千万 千 万随堂检测：1. 三百万 五百万 九百万 一千万 四亿 五亿 七亿 十亿2. 略3.（1）100400005 （2）60306034. 2个百万 3个十万 4个万 5个千 6个百 7个十 8个一