高三新材料作文审题立意指导 (2)课件.ppt

《高三新材料作文审题立意指导 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三新材料作文审题立意指导 (2)课件.ppt（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三新材料作文审题立意指导第1页，此课件共51页哦 (1)1)基本认识：基本认识：材料是多义的，角度、立意虽有多种，但考生在材料是多义的，角度、立意虽有多种，但考生在“自选自选”“”“自定自定”时，不能超越时，不能超越“材料材料”能指、所指的能指、所指的“固定范围固定范围”，不能，不能任意发挥、无边无际。任意发挥、无边无际。(2)(2)基本理解：基本理解：从从“鲤鱼鲤鱼”角度，可这样理解：角度，可这样理解：鲤鱼鲤鱼“向佛祖祈求向佛祖祈求”，有如下表述：，有如下表述：成功没有捷径（做事不可能一蹴而就，或成功没有捷径（做事不可能一蹴而就，或成功没有捷径（做事不可能一蹴而就，或成功没有捷径（做事不可

2、能一蹴而就，或“欲速则不达欲速则不达欲速则不达欲速则不达”），），），），实现理想需自身努力。实现理想需自身努力。实现理想需自身努力。实现理想需自身努力。鲤鱼终鲤鱼终“无做龙的感觉无做龙的感觉”，有如下表述：，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩；凭借切实努力实没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩；凭借切实努力实没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩；凭借切实努力实没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩；凭借切实努力实现梦想，更有成就感（梦想因汗水而美丽）；追求卓越（坚持高标准）现梦想，更有成就感（梦想因汗水而美丽）；追求卓越（坚持高标准）现梦想，更有成就感（梦想因汗水而美丽）

3、；追求卓越（坚持高标准）现梦想，更有成就感（梦想因汗水而美丽）；追求卓越（坚持高标准），才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。，才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。，才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。，才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。从过程与结果的关系看，有如下表述：从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程，方可收获丰硕成果。夯实过程，方可收获丰硕成果。夯实过程，方可收获丰硕成果。夯实过程，方可收获丰硕成果。第2页，此课件共51页哦 从从“佛祖佛祖”的角度，可这样理解：的角度，可这样理解：不能因个人情感而改变

4、评价标准；不能随意降低评价标准；选不能因个人情感而改变评价标准；不能随意降低评价标准；选不能因个人情感而改变评价标准；不能随意降低评价标准；选不能因个人情感而改变评价标准；不能随意降低评价标准；选拔人才要坚守尺度。拔人才要坚守尺度。拔人才要坚守尺度。拔人才要坚守尺度。从从“龙门龙门”的角度，可这样理解：的角度，可这样理解：降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。可能降低标准。可能降低标准。可能降低标准。要注

5、意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”，从立意看不太准确，但作文中写的是，从立意看不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力为梦想切实努力”，这样的主题、行文符合题意；反之，题目看似很准，但行文中这样的主题、行文符合题意；反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档处理。却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档处理。第3页，此课件共51页哦 (3)(3)对材料理解的几个注意点：对材料理解的几个注意点：立意有偏

6、差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈立意有偏差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈“逆境、磨逆境、磨难造就人才难造就人才”，原则上应定为四类卷；若兼谈，原则上应定为四类卷；若兼谈“拼搏奋斗拼搏奋斗”，可适度，可适度上浮。上浮。立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料的基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文材料的基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下，如原则上定为四类卷及以下，如“目标适合自己才最好目标适合自己才最好”。立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及立意与和行文完全与材料

7、无关，此类作文定为五类卷及以下。以下。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应以适应 2015 2015 年江苏年江苏高考说明（语文）高考说明（语文）的要求。的要求。第4页，此课件共51页哦 2 2阅读下面明代阅读下面明代笑林笑林中的一则笑话，写一篇不少于中的一则笑话，写一篇不少于800800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。体自选。车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：何

8、往，门者曰：“出外捉萤火虫去了。出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：立庭中，问：“何不读书？何不读书？”康曰：康曰：“我看今日这天不像个下雪我看今日这天不像个下雪的。的。”第5页，此课件共51页哦 “囊萤映雪囊萤映雪”向来是克服物质条件的艰苦，发奋苦读的代名向来是克服物质条件的艰苦，发奋苦读的代名词。而词。而笑林笑林中的这则笑话，属于中的这则笑话，属于“故事新编故事新编”。在传统典故。在传统典故中添加了新元素，从而焕发出新意。笑话十分传神地表现了那种中添加了新元素，从而焕发出新意。笑话十分传神地表现了那种一味追求外在形式，从而忽视本质意义的可笑行为，情感倾向

9、也一味追求外在形式，从而忽视本质意义的可笑行为，情感倾向也由传统的肯定赞许转变为讽刺否定。由传统的肯定赞许转变为讽刺否定。这是一则理想的作文材料，它具有现实性、开放性和思这是一则理想的作文材料，它具有现实性、开放性和思辨性的特点。辨性的特点。与往往揭示蕴含意义的寓言故事不同，与往往揭示蕴含意义的寓言故事不同，“笑话笑话”纯为叙述纯为叙述性文字，它追求言外之意、文外之趣。提供的性文字，它追求言外之意、文外之趣。提供的“笑话笑话”显然是显然是一则反面材料，可作为靶子供读者审视批判和内省反思。一则反面材料，可作为靶子供读者审视批判和内省反思。“笑笑话话”中二人的中二人的“可笑之处可笑之处”便成为作文

10、审题立意的依据：便成为作文审题立意的依据：(1)(1)(1)(1)一味追求形式，忽视本质意义。一味追求形式，忽视本质意义。一味追求形式，忽视本质意义。一味追求形式，忽视本质意义。(2)(2)(2)(2)拘泥于成法习惯，不知道灵活变通。拘泥于成法习惯，不知道灵活变通。拘泥于成法习惯，不知道灵活变通。拘泥于成法习惯，不知道灵活变通。(3)(3)(3)(3)刻意作秀，失却本真。刻意作秀，失却本真。刻意作秀，失却本真。刻意作秀，失却本真。第6页，此课件共51页哦 为方便判卷，上述几种立意可用为方便判卷，上述几种立意可用“内容（实）与形式（名）内容（实）与形式（名）”“”“拘执与变通拘执与变通”“”“求

11、实与失真求实与失真”几组关键词来提炼和把握。需要说明的几组关键词来提炼和把握。需要说明的有两点，一是不管是何种立意，必须是从材料中来（自然生发），并有两点，一是不管是何种立意，必须是从材料中来（自然生发），并能回到材料中去（圆合印证）。比如，谈能回到材料中去（圆合印证）。比如，谈“切忌拘执，学会变通切忌拘执，学会变通”，谈谈“天变道亦变天变道亦变”则可，而谈则可，而谈“独辟蹊径，大胆创新独辟蹊径，大胆创新”则不可。二是则不可。二是其它立意定然还有，不能一一列举，但是一则材料总有其核心旨趣，其它立意定然还有，不能一一列举，但是一则材料总有其核心旨趣，这则材料的内涵特质则是意在讽刺那种热衷形式本末

12、倒置的可笑行为。这则材料的内涵特质则是意在讽刺那种热衷形式本末倒置的可笑行为。第7页，此课件共51页哦 3 3根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文章；文体不限，诗歌除外。字的文章；文体不限，诗歌除外。著名词人李清照与丈夫赵明诚婚姻美满，创作了许多脍炙人口的著名词人李清照与丈夫赵明诚婚姻美满，创作了许多脍炙人口的词作，如词作，如如梦令如梦令等，显露了卓越的才华；南渡后，丈夫去等，显露了卓越的才华；南渡后，丈夫去世，国破家亡，李清照写下了世，国破家亡，李清照写下了声声慢声声慢等杰作，成为婉约派等杰作，成为婉约派的代表词人。的

13、代表词人。(1)(1)(1)(1)顺境可以成就人生。顺境可以成就人生。顺境可以成就人生。顺境可以成就人生。(2)(2)(2)(2)逆境可以造就人生。逆境可以造就人生。逆境可以造就人生。逆境可以造就人生。(3)(3)(3)(3)顺境、逆境都可成功。顺境、逆境都可成功。顺境、逆境都可成功。顺境、逆境都可成功。(4)(4)(4)(4)顺境、逆境并不重要，人生成功最重要的是自身的能力、顺境、逆境并不重要，人生成功最重要的是自身的能力、顺境、逆境并不重要，人生成功最重要的是自身的能力、顺境、逆境并不重要，人生成功最重要的是自身的能力、实力、才华等。（最佳立意）实力、才华等。（最佳立意）实力、才华等。（最

14、佳立意）实力、才华等。（最佳立意）第8页，此课件共51页哦 4 4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。两个孩子得到一个橙子，他们争来争去，最终达成协议，两个孩子得到一个橙子，他们争来争去，最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个先选择切好的橙子。他们按照一个孩子负责切橙子，另一个先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉了，把果肉榨成果汁一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉了，把果肉榨成果汁喝，另一个孩子回到

15、家，把果肉挖出来扔了，把皮留下来磨喝，另一个孩子回到家，把果肉挖出来扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第9页，此课件共51页哦 材料把握：材料把握：充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，结果造成了事物价值的一半浪费。结果造成了事物价值的一半浪费。最佳立意：最佳立意：

16、合作中充分有效地沟通交流；沟通是合作的前提；在沟通的基础上各合作中充分有效地沟通交流；沟通是合作的前提；在沟通的基础上各合作中充分有效地沟通交流；沟通是合作的前提；在沟通的基础上各合作中充分有效地沟通交流；沟通是合作的前提；在沟通的基础上各取所需；事前充分沟通，才能实现更好的合作；大声说出自己的想法；看取所需；事前充分沟通，才能实现更好的合作；大声说出自己的想法；看取所需；事前充分沟通，才能实现更好的合作；大声说出自己的想法；看取所需；事前充分沟通，才能实现更好的合作；大声说出自己的想法；看似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）；不能盲目追似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值

17、（最大利益）；不能盲目追似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）；不能盲目追似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）；不能盲目追求形式上的公平；不能只求公平，不求实效；民主协商不一定能达到最好求形式上的公平；不能只求公平，不求实效；民主协商不一定能达到最好求形式上的公平；不能只求公平，不求实效；民主协商不一定能达到最好求形式上的公平；不能只求公平，不求实效；民主协商不一定能达到最好的效果；缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决；盲目相争，的效果；缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决；盲目相争，的效果；缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决；盲目

18、相争，的效果；缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决；盲目相争，看不到问题的实质。看不到问题的实质。看不到问题的实质。看不到问题的实质。基本符合题意：基本符合题意：只谈合作，不谈沟通。（合作则利，相争则弊；合作共赢；精诚合作等）只谈合作，不谈沟通。（合作则利，相争则弊；合作共赢；精诚合作等）基本符合题意：基本符合题意：只谈目标的重要性。（目标比方法更重要，目标不明确，即使方法得当也不能收只谈目标的重要性。（目标比方法更重要，目标不明确，即使方法得当也不能收到最后的效果到最后的效果实际上二人目标很明确，就是没让对方知道，缺乏沟通）实际上二人目标很明确，就是没让对方知道，缺乏沟通）偏题：偏

19、题：一味赞美民主协商，谈公平就好，凡事双方高兴就好，和谐最重要；谈选择，一味赞美民主协商，谈公平就好，凡事双方高兴就好，和谐最重要；谈选择，谈价值，谈物尽其用谈价值，谈物尽其用。第10页，此课件共51页哦 新材料作文审题立意的基本思路：新材料作文审题立意的基本思路：新材料作文审题立意的基本思路：新材料作文审题立意的基本思路：(1)(1)如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意。语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意。(2)(2)如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那如果材料里人物、

20、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因，然后从原因确定立意。就由果溯因，先分析原因，然后从原因确定立意。(3)(3)如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意。较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意。第11页，此课件共51页哦 5 5阅读下列材料，根据要求写一篇不少于阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好

21、。在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不要抄袭。料内容及含意的范围作文；不要套作，不要抄袭。这是一道组合型材料作文题。无论是尼采还是杜甫，都是以山为这是一道组合型材料作文题。无论是尼采还是杜甫，都是以山为这是一道组合型材料作文题。无论是尼采还是杜甫，都是以山为这是一道组合型材料作文题。无论是尼采还是杜甫，都是以山为喻来谈处世之道。这里的山，可指人生之山、文学之山、科学之山等。喻来谈处世

22、之道。这里的山，可指人生之山、文学之山、科学之山等。喻来谈处世之道。这里的山，可指人生之山、文学之山、科学之山等。喻来谈处世之道。这里的山，可指人生之山、文学之山、科学之山等。尼采主张从半高处看世界，杜甫主张站在山顶看世界，由此出发，尼采主张从半高处看世界，杜甫主张站在山顶看世界，由此出发，尼采主张从半高处看世界，杜甫主张站在山顶看世界，由此出发，尼采主张从半高处看世界，杜甫主张站在山顶看世界，由此出发，还可以想到站在山脚看世界。到底该站在哪里看世界呢？其实，站在还可以想到站在山脚看世界。到底该站在哪里看世界呢？其实，站在还可以想到站在山脚看世界。到底该站在哪里看世界呢？其实，站在还可以想到站

23、在山脚看世界。到底该站在哪里看世界呢？其实，站在哪里看世界不是最重要的，最重要的是要能够发现世界的美好。也就哪里看世界不是最重要的，最重要的是要能够发现世界的美好。也就哪里看世界不是最重要的，最重要的是要能够发现世界的美好。也就哪里看世界不是最重要的，最重要的是要能够发现世界的美好。也就是说，只要能够发现世界的美好，不管选择什么立足点来观察欣赏，是说，只要能够发现世界的美好，不管选择什么立足点来观察欣赏，是说，只要能够发现世界的美好，不管选择什么立足点来观察欣赏，是说，只要能够发现世界的美好，不管选择什么立足点来观察欣赏，都是值得肯定的。都是值得肯定的。都是值得肯定的。都是值得肯定的。第12页

24、，此课件共51页哦 立意角度一：立意角度一：立意角度一：立意角度一：站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我们的勇气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视们的勇气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视们的勇气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视们的勇气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视山顶，我们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登山顶，我们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登山顶，我

25、们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登山顶，我们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登攀。攀。攀。攀。立意角度二：立意角度二：立意角度二：立意角度二：站在山顶看，世界最美好。经过奋力登攀，终于到达了站在山顶看，世界最美好。经过奋力登攀，终于到达了站在山顶看，世界最美好。经过奋力登攀，终于到达了站在山顶看，世界最美好。经过奋力登攀，终于到达了山顶，放眼望去，一切都尽收眼底。作为过来人的我们，心山顶，放眼望去，一切都尽收眼底。作为过来人的我们，心山顶，放眼望去，一切都尽收眼底。作为过来人的我们，心山顶，放眼望去，一切都尽收眼底。作为过来人的我们，心胸开阔，头脑清醒，不受蒙蔽，步入了人

26、生的最高境界，这胸开阔，头脑清醒，不受蒙蔽，步入了人生的最高境界，这胸开阔，头脑清醒，不受蒙蔽，步入了人生的最高境界，这胸开阔，头脑清醒，不受蒙蔽，步入了人生的最高境界，这个时候看到的一切，又怎么会不美好呢？个时候看到的一切，又怎么会不美好呢？个时候看到的一切，又怎么会不美好呢？个时候看到的一切，又怎么会不美好呢？立意角度三：立意角度三：立意角度三：立意角度三：站在山脚看，世界最美好。站在山脚，仰望山顶，云雾缭站在山脚看，世界最美好。站在山脚，仰望山顶，云雾缭站在山脚看，世界最美好。站在山脚，仰望山顶，云雾缭站在山脚看，世界最美好。站在山脚，仰望山顶，云雾缭绕，不管是你、是我、还是他，都会因好

27、奇而渴望登攀，尽管绕，不管是你、是我、还是他，都会因好奇而渴望登攀，尽管绕，不管是你、是我、还是他，都会因好奇而渴望登攀，尽管绕，不管是你、是我、还是他，都会因好奇而渴望登攀，尽管峰回路转，虎啸猿啼，处处是艰难险阻。我们哪一个人不曾有峰回路转，虎啸猿啼，处处是艰难险阻。我们哪一个人不曾有峰回路转，虎啸猿啼，处处是艰难险阻。我们哪一个人不曾有峰回路转，虎啸猿啼，处处是艰难险阻。我们哪一个人不曾有过梦想，并为之奋斗？过梦想，并为之奋斗？过梦想，并为之奋斗？过梦想，并为之奋斗？第13页，此课件共51页哦 6 6阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文

28、章。字的文章。国王收到了一份礼物国王收到了一份礼物一只威武的猎鹰，他从未见过这一只威武的猎鹰，他从未见过这么漂亮的猛禽。可从来到王宫的那天起，这只猎鹰就待在枝头么漂亮的猛禽。可从来到王宫的那天起，这只猎鹰就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方神医和术士，命他们设法让这只猎纹丝不动。国王召集了各方神医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。于是国王命人去找一个熟悉鹰飞起来，但所有人都无功而返。于是国王命人去找一个熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：猎鹰正盘旋在御花园的上空，

29、就问农夫：“你到底用什么方法你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？让这只猎鹰飞起来的？”农夫低着头回答道：农夫低着头回答道：“陛下，我的方陛下，我的方法很简单，那就是砍断这只鹰抓着的树枝。法很简单，那就是砍断这只鹰抓着的树枝。”要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱不要脱离材料内容及含意的范围。离材料内容及含意的范围。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。第14页，此课件共51页哦 (1)(1)(1)(1)摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不

30、告别依赖，怎么能在天空中经摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？(2)(2)(2)(2)不留退路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、不留退路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、不留退路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、不留退路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、后无退路时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于后无退路时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争

31、得属于后无退路时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于后无退路时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。自己的位置。自己的位置。自己的位置。(3)(3)(3)(3)压力就是动力，成功需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压压力就是动力，成功需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压压力就是动力，成功需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压压力就是动力，成功需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，而来自外部的逼迫会唤醒人的斗志，激发人力，就少了前进的动力，而来自外部的逼迫会唤醒人的斗志，激发人力，就少了前进的动力，而来自外部的逼迫会唤醒人的斗志，激发人力，就少了前进的动力，而来自外

32、部的逼迫会唤醒人的斗志，激发人的潜能，最终使人达到自己不曾企及的高度。的潜能，最终使人达到自己不曾企及的高度。的潜能，最终使人达到自己不曾企及的高度。的潜能，最终使人达到自己不曾企及的高度。(4)(4)(4)(4)切莫安于现状。安于现状，满足于自身现有的条件，不思切莫安于现状。安于现状，满足于自身现有的条件，不思切莫安于现状。安于现状，满足于自身现有的条件，不思切莫安于现状。安于现状，满足于自身现有的条件，不思进取，最终将会被社会淘汰。进取，最终将会被社会淘汰。进取，最终将会被社会淘汰。进取，最终将会被社会淘汰。第15页，此课件共51页哦 7 7阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根

33、据要求作文。我国我国19561956年年1 1月月2828日发布日发布汉字简化方案汉字简化方案，19641964年年5 5月审定月审定通过通过简化字总表简化字总表。19861986年重新发表经少量修订后的年重新发表经少量修订后的简化字简化字总表总表，一直在中国大陆使用至今。简化字除了中国大陆使用外，一直在中国大陆使用至今。简化字除了中国大陆使用外，亦在马来西亚、新加坡等东南亚地区使用。亦在马来西亚、新加坡等东南亚地区使用。对于汉字的简化，有人认为，汉字的书写简化可以省略了好对于汉字的简化，有人认为，汉字的书写简化可以省略了好多繁琐的笔画，节省了书写的时间。汉字简化后，更具有时代美多繁琐的笔画，

34、节省了书写的时间。汉字简化后，更具有时代美感。感。有人认为，汉字中有好多形声字，一旦汉字简化后，字义有人认为，汉字中有好多形声字，一旦汉字简化后，字义就容易令人费解。汉字的繁体字，具有古典美。就容易令人费解。汉字的繁体字，具有古典美。也有人认为，任何事物都是变化发展的。随着时代的发展，汉字也有人认为，任何事物都是变化发展的。随着时代的发展，汉字的简化是必然的，但在简化过程中不能忽略汉字的自身特点，不能为的简化是必然的，但在简化过程中不能忽略汉字的自身特点，不能为了简化而简化。了简化而简化。对此你有什么样的思考？对此你有什么样的思考？第16页，此课件共51页哦 要求：要求：自选角度，确定立意，自

35、拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不不要脱离材料内容及含意的范围。要脱离材料内容及含意的范围。不少于不少于800 800 字。字。不得套作，不得套作，不得抄袭。不得抄袭。从赞成汉字简化的角度立意。从赞成汉字简化的角度立意。从赞成汉字简化的角度立意。从赞成汉字简化的角度立意。从反对汉字简化的角度立意。从反对汉字简化的角度立意。从反对汉字简化的角度立意。从反对汉字简化的角度立意。从辨证的角度思考汉字的简化，在汉字简化过程中要处理好变革从辨证的角度思考汉字的简化，在汉字简化过程中要处理好变革从辨证的角度思考汉字的简化，在汉字简化过程中要处理好变革从辨证的角度思考汉字的简化，在

36、汉字简化过程中要处理好变革与继承的关系。与继承的关系。与继承的关系。与继承的关系。由汉字简化的问题，可以延伸到整个社会领域里有关变革由汉字简化的问题，可以延伸到整个社会领域里有关变革由汉字简化的问题，可以延伸到整个社会领域里有关变革由汉字简化的问题，可以延伸到整个社会领域里有关变革与继承的问题。与继承的问题。与继承的问题。与继承的问题。第17页，此课件共51页哦 8 8阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡秃鹫站在那边。

37、秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光

38、鼓动她的热情是不够的，还得教她如何锻炼自语道：看来，光鼓动她的热情是不够的，还得教她如何锻炼腿部肌肉。腿部肌肉。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于不少于800800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。第18页，此课件共51页哦 秃鹫的角度：秃鹫的角度：秃鹫的角度：秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行；不切实际的鼓动会酿成悲剧；狂引导别人要根据其实际进行；不切实际的鼓动会酿成悲剧；狂引导别人要根据其实际进行；不切实际的鼓动会酿成悲剧；

39、狂引导别人要根据其实际进行；不切实际的鼓动会酿成悲剧；狂躁的激情要不得；不要等悲剧发生了才反思；及时总结教训。躁的激情要不得；不要等悲剧发生了才反思；及时总结教训。躁的激情要不得；不要等悲剧发生了才反思；及时总结教训。躁的激情要不得；不要等悲剧发生了才反思；及时总结教训。女巫的角度：女巫的角度：女巫的角度：女巫的角度：不能偏听偏信，要有自知之明；认清自己；抵达目标、不能偏听偏信，要有自知之明；认清自己；抵达目标、不能偏听偏信，要有自知之明；认清自己；抵达目标、不能偏听偏信，要有自知之明；认清自己；抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇

40、气是不够的，更多实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼力锻炼力锻炼力锻炼“腿部肌肉腿部肌肉腿部肌肉腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平；注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成能力和水平；注重平时的锻

41、炼积累，才能跨越障碍，取得成能力和水平；注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成能力和水平；注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。功。功。功。第19页，此课件共51页哦 9 9阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高

42、原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就终于游上高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。被冻成了冰。若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位年轻人感叹说：年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者一位老者叹息说：叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是却没有伟大的目标，它极端

43、逆向地追求，最后得到的只能是死亡。死亡。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第20页，此课件共51页哦 这是一则寓言性质的新材料作文。这是一则寓言性质的新材料作文。这是一则寓言性质的新材料作文。这是一则寓言性质的新材料作文。材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流而上的经过

44、；第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两而上的经过；第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两而上的经过；第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两而上的经过；第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两人对此事不同的认知与情感态度。人对此事不同的认知与情感态度。人对此事不同的认知与情感态度。人对此事不同的认知与情感态度。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。年轻人对鱼的年轻人对鱼的年轻人对鱼的年轻人对鱼的“感叹感叹感叹感叹”寄寓着无限的赞

45、美，其观点是寄寓着无限的赞美，其观点是寄寓着无限的赞美，其观点是寄寓着无限的赞美，其观点是“勇敢勇敢勇敢勇敢”到达到达到达到达“目的地，虽死无憾目的地，虽死无憾目的地，虽死无憾目的地，虽死无憾”。老者的。老者的。老者的。老者的“叹息叹息叹息叹息”发出的显然发出的显然发出的显然发出的显然是声声无奈，而其认为鱼是声声无奈，而其认为鱼是声声无奈，而其认为鱼是声声无奈，而其认为鱼“只有伟大的精神，却没有伟大的只有伟大的精神，却没有伟大的只有伟大的精神，却没有伟大的只有伟大的精神，却没有伟大的目标目标目标目标”，也就只能面临死亡了。，也就只能面临死亡了。，也就只能面临死亡了。，也就只能面临死亡了。进一步

46、概括，两人其实都是在谈进一步概括，两人其实都是在谈进一步概括，两人其实都是在谈进一步概括，两人其实都是在谈“勇敢精神勇敢精神勇敢精神勇敢精神”与与与与“理想目理想目理想目理想目标标标标”的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认识来选择适合自己的写作角度与立意了。识来选择适合自己的写作角度与立意了。识来选择适合自己的写作角度与立意了。识来选择适合自己的写作角度与立意了。第21页，此课件共51页哦 如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢

47、追求精神，因为如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。若从老者的角度思考，可以赞

48、同老者既要有精神也要有目标若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也要有目标若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也要有目标若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也要有目标的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目标才有动力，才能更坚强更执著，有目标也才可能有成功，才会标才有动力，才能更坚强更执著，有目标也才可能有成功，才会标才有动力，才能更坚强更执著，有目标也才可能有成功，才会标才有动力，才能更坚强更执

49、著，有目标也才可能有成功，才会走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未来。来。来。来。再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，

50、从而导致最后的极端与失败。有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。论等。论等。论等。第22页，此课件共51页哦 1010阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物送给了他的侄子，那一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物