【人教部编版】六年级上语文24《少年闰土》优质课堂教学PPT课件.pptx

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1、,训练目标,借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。,rn,24 少年闰土,第1课时,你知道这位先生是谁吗？,（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。,鲁迅,作者简介,主要作品： 小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集等。,作者简介,写作背景,课文是鲁迅小说故乡中的一段插叙，题目少年闰土是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与故乡整篇小说的主题是有差异的。短篇小说故乡的素材，

2、是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中,写作背景,国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年 12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过四十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁,写作背景,迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就

3、是鲁迅。,朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。,初读课文,闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走,jin,rn,ch,s,bin,b,b ,hun,初读课文,闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走,多音字,初读课文,大家正在认真研究被告提供（n）的那份供（n）词。,（提供）,供,n,准备钱物等给需要的人使用。,（供词）,n,被审者述说案情。,初读课文,这座牧场里畜（x）养着上千头牲畜（ch）。,（畜养）,畜,x,饲养,（牲畜）,ch,禽兽，

4、有时专指家养的兽类。,我会写,郑,拜,厨,毡,羞,猬,窜,缚,伶,俐,租,撒,初读课文,zhn,bi,z,ch,zhn,xi,s,f,wi,ln,l,cun,郑,拜,左右等宽,横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置,撒,两短横不封口，一点不能丢,三个部件宽窄相当,左窄右宽,初读课文,缚,左高右低,厨,羞,半包围结构，先外后内,初读课文,毡,为“占”字留出空间,两横长短有别,一眼看不到边。形容非常辽阔。（ ） 一种边较浅的圆形竹器。（ ） 不饱满的稻谷或谷子。 （ ） 一年中定期的大潮。（ ） 许愿。也借指事前答应对方将来给以某种好处。（ ）,一望无际,竹匾,秕谷,潮汛,许下愿心,初读课文,词语解

5、释,初读课文,默读课文，找找哪些句子的用词、语序和现今的用法不一样，试着去理解这些句子，在旁边做好批注。,初读课文,“家景”指的是家境，也就是家中经济状况。“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。,那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。,初读课文,“仿佛年纪”指的是年纪差不多大，朗读时要注意这个短句的停顿。,我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装琼捉小鸟雀的。,初读课文,“许下愿心”就是许愿，体现了闰土的

6、父亲十分爱闰土。,这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,初读课文,这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法“于是”一词放在句首。,我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 我于是又很盼望下雪。,再次读课文，将文章读正确，读流利，并借助流程图，梳理课文主要情节。 相识（ ）（ ）,品读课文,相处,分离,月下看瓜刺猹的闰土,初次相识时的闰土,给我讲新鲜事的闰土,请同学们自由读第一自然段，从描写环境和动作的词语中，你感受到了什么？,品读课文,月下看瓜刺猹的闰土,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二

7、岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,月夜田园风景画,动作描写,品读课文,十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,品读课文,品读课文,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,指导朗读，体会在鲁迅心中，闰土的形象是十分美好的。,返回,初次相识时的闰土,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人

8、很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。,外貌描写,品读课文,农村少年的淳朴形象,返回,给我讲新鲜事的闰土,闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,沙地观鱼,品读课文,这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。,品读课文,返回,“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那

9、鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,扫,填一填,支,撒,拉,罩,想象动作，让我们再来读一读“雪地捕鸟”。,雪地捕鸟,随堂练习,你认识闰土说的那几种鸟吗？,稻 鸡,角 鸡,斑鸠 鹁鸪,蓝 背,语文百宝箱,海边拾贝,鬼见怕,观音手,语文百宝箱,看瓜刺猹,獾猪,猹,刺猬,沙地观鱼,跳鱼儿,语文百宝箱,快速读课文，找出描写闰土外貌、语言、动作的语句，说说闰土是一个怎样的少年。,第2课时,品读课文,外貌描写,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,健康,很受父母疼爱,品读课文,语言描写,这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，

10、我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,品读课文,现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。,品读课文,不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去,品读课文,有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青

11、蛙似的两个脚,品读课文,动作描写,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门,品读课文,热情友好,少年闰土的形象,聪明能干,健康可爱,见识丰富,机智勇敢,品读课文,“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,品读课文,请同桌之间分角色朗读，感受闰土聪明能干的形象。,品读课文,“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿

12、的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？”,品读课文,“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” “他不咬人么？”,品读课文,“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑” “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”,看插图，设身处地想一想：两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？,品读课文,理解下列句子。,我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历

13、，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。,怎样理解这句话？,品读课文,“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。,用“素不知道单知道”的句式说话。,品读课文,阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,品读课文,总结：前面的几句话是“我”内心的感受，这几句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，反复出现。,品读课文,

14、少年闰土,怀念,记忆（瓜地少年）,见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱,盼望,相识（结识原因）,钦佩,相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）,难过,相别（不肯出门、托带礼物）,相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）,欢喜,结构梳理,本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年 后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。,拓展一,拓展延伸,拓展二,关于闰土,“闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他

15、来做帮工。,拓展延伸,那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值祭祀“当年”，更是忙乱。鲁迅家中便叫闰水来帮忙看祭器。这两人当时就成了好朋友。,拓展延伸,胯（ ） 郑（ ） 拜（ ） 厨（ ） 毡（ ） 撒（ ） 缚（ ） 猬（ ） 伶（ ）,一、给下列生字组词。,胯下,郑重,拜访,厨师,毡帽,撒下,束缚,刺猬,伶俐,随堂练习,二、在括号里填写恰当的表示颜色的词语。,（ ）的天空 （ ）的圆月 （ ）的贝壳 （ ）的西瓜 （ ）的圆脸 （ ）的大海,深蓝,金黄,五色,碧绿,紫色,蔚蓝,随堂练习,三、课外阅读。,随堂练习,他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,1.选段中的“他”是指_。 A.中年闰土 B.作者鲁迅,A,课外阅读,找出描写中年闰土几个方面特征的词句，填在横线上。 脸：_ 眼睛：_ 手：_,灰黄，而且加上了很深的皱纹。,周围都肿得通红。,又粗又笨而且开裂，像是松树皮。,课外阅读,对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了后期农村劳动人民_的现状。,日益贫困、生活艰难,课外阅读,积累自己喜欢的词语、句子。 继续搜集鲁迅先生的其他作品并进行阅读。,课后作业,