幼儿园结合指南说课培训精选PPT.ppt





《幼儿园结合指南说课培训精选PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园结合指南说课培训精选PPT.ppt(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于幼儿园结合指南说课培训第1页,讲稿共34张,创作于星期六2结合36岁儿童学习与发展指南进行说课一、一、36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南二、说课二、说课第2页,讲稿共34张,创作于星期六3主要内容框架n五个领域:q健康、语言、社会、科学、艺术健康、语言、社会、科学、艺术n十一个子领域q健康:健康:身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力q语言:语言:听与说、阅读与书写准备q社会:社会:人际交往、社会适应q科学:科学:科学探究、数学认知q艺术:艺术:感受与欣赏、表现与创造n三十二个目标:第3页,讲稿共34张,创作于星期六4主要内容框架主要内容框架(三十二个目标)健康(健康(9个)个)
2、n健康的体态健康的体态n情绪安定愉快情绪安定愉快n一定的适应能力一定的适应能力n一定的平衡能力、动作协调、灵敏一定的平衡能力、动作协调、灵敏n一定的力量和耐力一定的力量和耐力n手是动作灵活协调手是动作灵活协调n良好的生活与卫生习惯良好的生活与卫生习惯n基本的生活自理能力基本的生活自理能力n基本的安全知识、自我保护能力基本的安全知识、自我保护能力语言(语言(6个)个)n认真听并能听懂常用语言认真听并能听懂常用语言n愿意讲话并能清楚地表达愿意讲话并能清楚地表达 n具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯 n喜欢听故事,看图书喜欢听故事,看图书 n具有初步的阅读理解能力具有初步的阅读理解能力 n具有书面
3、表达的愿望和初步技能具有书面表达的愿望和初步技能 艺术(艺术(4个)个)n喜欢自然界与生活中美的事物喜欢自然界与生活中美的事物 n喜欢欣赏多种多样的艺术形式和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品作品 n喜欢进行艺术活动并大胆表现喜欢进行艺术活动并大胆表现 n具有初步的艺术表现与创造能力具有初步的艺术表现与创造能力 第4页,讲稿共34张,创作于星期六5主要内容框架主要内容框架(三十二个目标)社会(社会(7个)个)n喜欢交往喜欢交往 n能与同伴友好相处能与同伴友好相处 n具有自尊、自信、自主具有自尊、自信、自主的表现的表现 n关心尊重他人关心尊重他人 n喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活 n遵守基本
4、的行为规范遵守基本的行为规范 n具有初步的归属感具有初步的归属感 科学(科学(6个)个)n亲近自然,喜欢探究亲近自然,喜欢探究 n具有初步的探究能力具有初步的探究能力 n在探究中认识周围事物在探究中认识周围事物和现象和现象 n初步感知生活中数学的初步感知生活中数学的有用和有趣有用和有趣 n感知和理解数、量及数感知和理解数、量及数量关系量关系 n感知形状与空间关系感知形状与空间关系 第5页,讲稿共34张,创作于星期六6如何说课如何说课说课的涵义说课的涵义说课对教师的要求说课对教师的要求说课的技巧说课的技巧说课注意事项说课注意事项说课的基本格式说课的基本格式第6页,讲稿共34张,创作于星期六7 涵
5、义:教师口头表述具体课题的涵义:教师口头表述具体课题的教学设想教学设想及其及其理论依据理论依据。说课就是教师针对某一课题(活动),结合教育对象的实际情况,用口头表述其教学设想及其理论依据的过程。简言之,就是要说清:教什么、怎么教、为什么这样教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。在备课的基础上,讲述自己的教学设计,不是宣讲教案,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教,说课的重点在于活动重点和难点的突破上。说课的涵义说课的涵义第7页,讲稿共34张,创作于星期六8说课对教师的要求说课对教师的要求 教师既要有深厚的文化专业知识,又教师既要有深厚的文化专业知
6、识,又要有较好的教育教学理论知识,更需要有要有较好的教育教学理论知识,更需要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。力。第8页,讲稿共34张,创作于星期六9说课的技巧说课的技巧 说课整个是动态生成的过程,有听众,你能否说课整个是动态生成的过程,有听众,你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。所以在说课准备、说课过程中要注意几个问成败。所以在说课准备、说课过程中要注意几个问题:题:1、说课是课前的预案,想像空间较大,所以说、说课是课前的预案,想像空间较大,所以说课设计要根据自己对内容的理解,给说课赋
7、于一些课设计要根据自己对内容的理解,给说课赋于一些基本思想。基本思想。第9页,讲稿共34张,创作于星期六10 2、因说课准备时间较紧,在课前说课可先准备好、因说课准备时间较紧,在课前说课可先准备好各领域课程的框架,使目标心中有数。重点去考虑教学各领域课程的框架,使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架,以提纲的形式写下来,特别要记下本年龄设计的框架,以提纲的形式写下来,特别要记下本年龄段幼儿的特点、以及教育对策,遇到不熟悉的教材要仔段幼儿的特点、以及教育对策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵,教材与幼儿发展的关系,然佃分析教材的价值与内涵,教材与幼儿发展的关系,然后再确定目标。后再确
8、定目标。第10页,讲稿共34张,创作于星期六11 3、说课整体要流畅,不作报告式,流水式的、说课整体要流畅,不作报告式,流水式的介绍,流程中许多分环节的介绍过度要自然。介绍,流程中许多分环节的介绍过度要自然。4、说课要有层次感,不要面面俱到将说课说、说课要有层次感,不要面面俱到将说课说得很细,因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在得很细,因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。中可能碰到的困难和教师的教学策略。5、说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染、说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染听众,但同时也要针对自身注重扬长避短。听众,但同时也要针对自身
9、注重扬长避短。第11页,讲稿共34张,创作于星期六12说课注意事项说课注意事项谦恭而不自卑;自信而不自负;简洁而不简单;详尽而不累赘;生动而不浮夸;落实而不死板。第12页,讲稿共34张,创作于星期六13 一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说目标(包括重点、难点)三、说目标(包括重点、难点)四、说准备四、说准备五、说教法、学法五、说教法、学法六、说流程(重点环节)六、说流程(重点环节)七、说亮点或特色七、说亮点或特色 说课的基本格式说课的基本格式第13页,讲稿共34张,创作于星期六14一、说教材一、说教材 分析教材。题目、来源,即从何而来、为何而选分析教材。题目、来源,即从何而来、为何
10、而选即如果即如果你的活动是来自于主题的你的活动是来自于主题的,讲清主题的内容及价值追求,本活讲清主题的内容及价值追求,本活动在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系;动在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系;如果你的活动是来自于幼儿生活的如果你的活动是来自于幼儿生活的,讲清为什么要从生活中讲清为什么要从生活中选这个教材;选这个教材;如果你的活动是来自于独立教材,讲清教材本身的吸引力、分如果你的活动是来自于独立教材,讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价值。析教材的内在价值。第14页,讲稿共34张,创作于星期六15说教材说教材教材分析教材分析 故事故事:下雨的时候下雨的时候 小白兔在草地上蹦蹦
11、跳跳小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花一会儿看看花,一会儿采采蘑菇一会儿采采蘑菇,玩的真高兴玩的真高兴.忽然忽然,刮起风刮起风,下起雨来了下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上顶在头上,当作雨伞当作雨伞,这下可好了这下可好了,淋不到雨了淋不到雨了.它走呀走它走呀走呀呀,看到前面走来一只小鸡看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得小鸡被雨淋得叽叽叽叽叽叽直叫直叫.小白兔连忙叫小白兔连忙叫:小鸡小鸡,小鸡小鸡,快到叶子底下来吧快到叶子底下来吧!小鸡说小鸡说:谢谢谢你谢你,小白兔小白兔.说着说着,就钻到叶子底下。就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走小白兔和小鸡
12、一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得又看到一只小猫被雨淋得喵喵喵喵喵喵直叫直叫.小白兔和小鸡一起叫小白兔和小鸡一起叫:小猫小猫,小猫小猫,快到叶子底下来吧快到叶子底下来吧!小猫说小猫说:谢谢你们谢谢你们!说着说着,就走到叶子底下。就走到叶子底下。不一会儿不一会儿,雨停了雨停了,太阳出来了太阳出来了.小白兔小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。玩得真高兴。例一:例一:下雨的时候下雨的时候这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下
13、雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。下雨的时候下雨的时候这个故事既这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这一教材。符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这一教材。第15页,讲稿共34张,创作于星期六16说教材说教材教材分析教材分析例二:例二:这则小这则小故事故事充满了童趣。
14、充满了童趣。故事故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事故事。故事故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡、以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共
15、伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。故事故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此情。同时,此故事故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自
16、己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事故事,能让幼儿在了解,能让幼儿在了解故事故事形象及人物对话中,受到良好的形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。熏陶与激励。第16页,讲稿共34张,创作于星期六17二、说学情二、说学情 幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况,幼儿原有知识和技能的
17、掌握情况、智力的发展情况;幼儿的况,幼儿原有知识和技能的掌握情况、智力的发展情况;幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣,动机,行为习惯,意志等发展状非智力因素,包括幼儿的兴趣,动机,行为习惯,意志等发展状况。况。第17页,讲稿共34张,创作于星期六18三、说目标三、说目标说清楚:说清楚:活动后希望达到的教学结果是什么?为什么这样确定?目标活动后希望达到的教学结果是什么?为什么这样确定?目标主要从主要从知识技能知识技能、能力、情感等方面综合地表达出来。、能力、情感等方面综合地表达出来。说明白:说明白:依据教材内容,结合发展目标和学情,来确定本活动的教学依据教材内容,结合发展目标和学情,来确定本活动的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 结合 指南 培训 精选 PPT

限制150内