西师大版数学一年级下册 一 100以内数的认识_-教案.doc

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1、100以内数的认识-数数 数的组成（第1课时）教学过程备注引入1小朋友们，你还记得我们上个学期学习了哪些数吗？（20以内的数）2今天老师先带领小朋友们去参观我们的新城市（出示主题图）谁知道图上的小朋友在说什么？（几个小朋友读出图上的话）3你发现了什么？（这些数都是超过20的）4这就说明，如果我们只学习20以内的数，够用吗？5你在生活中还碰到过20以内的数不够用的情况吗？6今天我们就一起来学习更大的数提高学生学习兴趣让孩子产生认知冲动，为下面的学习奠基自主学习一、 教学例数小棒1 一根一根地数小棒，从1数到20数了10根就用橡皮筋捆成一捆（或换成一张画了一捆小棒的图片）复习旧知220以后该怎样数

2、？（21）3你怎么知道是21呢？（可能的回答有：10后面是11，20后面就应该是21；20再加上1就是21）引导孩子进行方法的迁移4一个小朋友来带着大家边摆边数，一直数到29，问：29后面该是多少？为什么？（30，因为9根小棒加上1根是10根，前面有20根，合起来就是30根）5板书2930引导孩子理解，突破难点6接下来继续数数方法同前，请一个表现得好的小朋友带着大家数，数10根捆一捆在“翻坎”时注意提问：几十九后面是几？然后进行板书799后面是多少？（100）注意组织教学、操作的规范性8 我们刚刚数了这么多的数，你有什么感觉？反思学习9我们一起来读读几十九和它后面的数10小游戏：老师迅速擦掉几

3、十九后面的整十数，看谁能最先说出这个整十数是多少11开火车：老师随便指一个几十九的数，请你说出后面的整十数12对口令：同桌互相对口令，一个说几十九，另一个接数强化练习，突破难点13 刚才我们是怎么数的？（一根一根数的）板书：一14 10个一是多少？板书：10个一是一十15 我们还可以10根10根地数板书：十（拿着刚才捆好的小棒或小棒图数）16 10个十就是多少？板书：10个十就是一百17 也就是说，100里面有多少个十？（10个）认识计数单位“一”和“十”18 10根10根地数，你又有什么感觉？（轻松多了）19 那你还能从100倒数回来吗？体现10个10个地数的优越性自主学习二、教学例2数一数

4、，再口答1出示图你看到了什么？（有灰兔，白兔，黑羊，白羊；格子横着数是10格，竖着数也是10格）培养获取数学信息的能力2你想不想知道这些小动物各有多少只呢？选择你最喜欢的小动物快点数一数，然后告诉老师尊重学生的选择3请几个小朋友起来说自己数的结果问：你数了几个十，几个一？4那就说明了这个数里有几个十几个一呢？由具体的数转化成数的组成5老师想提个问题，看哪个聪明的孩子能回答？小灰兔和小白兔一共有多少只？这个数是由几个十几个一组成的？6还有谁能向老师这样提问题，考考其他的小朋友？74种小动物一共有多少只？你是怎么知道的？100是由几个十组成的？引导学生提问题，同时巩固数的组成自主学习三、 课堂小结1今天老师和小朋友一起学习了哪些知识？你还有什么不明白的吗？板书：数数、数的组成2 根据板书回忆所学内容梳理知识课堂活动1数小棒请一个孩子到前面来数，其他孩子在下面数注意第（2）题“翻坎”的时候，要提醒2重点请一些后进生来口答，了解全班同学的掌握情况重点注意后进生的辅导