校园暴力预防教育精选PPT.ppt

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1、关于校园暴力预防教育第1页，讲稿共21张，创作于星期二远远离离暴暴力力校校园园走走进进幸幸福福未未来来第2页，讲稿共21张，创作于星期二提问提问：回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？第3页，讲稿共21张，创作于星期二校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。第4页，讲稿共21张，创作于星期二据警方介绍，据警方介绍，20142014年，全国连续年，全国连续发生多起在校学生间因矛盾而导发生多起

2、在校学生间因矛盾而导致持刀伤害案件，造成致持刀伤害案件，造成1616人死亡、人死亡、730730人受伤的严重后果。人受伤的严重后果。第5页，讲稿共21张，创作于星期二9 9月月1818日，石油大学基础楼一房间内，日，石油大学基础楼一房间内，因琐事两名同班同学发生口角，其因琐事两名同班同学发生口角，其中一名学生将另一名学生头部、颈中一名学生将另一名学生头部、颈部等多处砍伤。部等多处砍伤。9 9月月1818日，中国信息大学校内，两批日，中国信息大学校内，两批学生因琐事发生口角，在学生宿舍内学生因琐事发生口角，在学生宿舍内进行械斗，导致一名学生当场死亡。进行械斗，导致一名学生当场死亡。第6页，讲稿共

3、21张，创作于星期二 惨痛的教训惨痛的教训3 3月月1111日日1818时，云南省昭通市鲁时，云南省昭通市鲁甸县第二中学初二学生邵聪府甸县第二中学初二学生邵聪府在教室与本班学生丁楠在教室与本班学生丁楠(男，男，1717岁岁)发生口角，后被丁楠持刀发生口角，后被丁楠持刀杀伤，经送医院后抢救无效杀伤，经送医院后抢救无效死亡。死亡。第7页，讲稿共21张，创作于星期二伤害了谁?第8页，讲稿共21张，创作于星期二1、对方、对方2、家长、家长3、亲人、亲人4、学校、老师和朋友、学校、老师和朋友5、社会秩序、社会秩序6、第9页，讲稿共21张，创作于星期二案例一案例一：以多欺少、以大欺小以多欺少、以大欺小 因

4、为简单的一句话，小丽误以为舍友因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过一起殴打小雪超过5个小时，强迫其个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。暴与受辱的照片和视频。第10页，讲稿共21张，创作于星期二案例二：案例二：以暴制暴以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要中有人曾向凶犯索要“保护费保护费”。第11页，讲稿

5、共21张，创作于星期二案例三：案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。她不肯，受到殴打，脾脏破裂。第12页，讲稿共21张，创作于星期二案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里

6、很不舒服，当苏某又一次说尚在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。第13页，讲稿共21张，创作于星期二案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。师生之间的暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准

7、备好的裁纸刀乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。去报复老师，结果造成了重伤害。第14页，讲稿共21张，创作于星期二案例六：所谓案例六：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争长短。，用暴力手段争长短。年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。学校外面，将小文打了一顿。第15页，讲稿共21张，创作于星期二思考题思考题1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？2、为什么每个案例中的主人公会做出如

8、此恐怖的事情呢？3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。第16页，讲稿共21张，创作于星期二第17页，讲稿共21张，创作于星期二(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我

9、们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。第18页，讲稿共21张，创作于星期二(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯

10、定自己。五是调整心理。六是法律维权。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安

11、全为重，舍财保命，在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。以免受到更激烈的伤害。第19页，讲稿共21张，创作于星期二(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞声往往。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，或警察求助，采取最有效的救助措施。采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第20页，讲稿共21张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第21页，讲稿共21张，创作于星期二