新闻类文本阅读精选PPT.ppt

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1、关于新闻类文本阅读第1页，讲稿共18张，创作于星期二【学习目标学习目标】1.整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解题技巧题技巧。2.通过练习，能够说明题型特点通过练习，能够说明题型特点。3.依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式 4.通过强化练习，能运用解题技巧并做到规范答通过强化练习，能运用解题技巧并做到规范答题题。考题规律考题规律 新闻阅读属于新设的考试内容，试题的编制、新闻阅读属于新设的考试内容，试题的编制、考查角度，尤其是探究题的命题，还在摸索之中考查角度，尤其是探究题的命题，还在摸索之中一般选择内容比

2、较丰富、新闻价值比较突出的消一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本高考选文要求为考试文本高考选文要求 1200 字左右，通讯和字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。第2页，讲稿共18张，创作于星期二根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：迅速、准确地捕捉基本信息，概括其主要内容；迅速、准确地捕捉基本信息，概括其主要内容；把握文章结构，分析语言特色；把握文章结构，分析语言特色；分析新闻文本的文体特征和主要表现手法；分

3、析新闻文本的文体特征和主要表现手法；评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向；评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向；对新闻文本的写作意图和实效作出评判；对新闻文本的写作意图和实效作出评判；对新闻文本某种特色作深度思考和判断；对新闻文本某种特色作深度思考和判断；从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴，从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴，对文本作多角度多层次解读；对文本作多角度多层次解读；探究新闻文本中的疑点和难点，提出自己的见探究新闻文本中的疑点和难点，提出自己的见解解。第3页，讲稿共18张，创作于星期二从近年高考的考查情况来看，主要有以下方从近年高考的考查情况来看，主要有以下方面的特点和趋

4、势：面的特点和趋势：(1)筛选并整合文中的信息，概括中心思想是考筛选并整合文中的信息，概括中心思想是考查的基本题型；查的基本题型；(2)分析文本的文体特征和主要表现手法，评分析文本的文体特征和主要表现手法，评价文本产生的社会价值和影响是考查的重点；价文本产生的社会价值和影响是考查的重点；(3)探究文本的疑点和难点，提出自己的见解，探究文本的疑点和难点，提出自己的见解，对文本作多角度多层次解读是考查的热点和难点对文本作多角度多层次解读是考查的热点和难点。第4页，讲稿共18张，创作于星期二一、新闻的含义一、新闻的含义 新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早

5、已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义、狭义之分。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；体裁；狭义的新闻专指消息狭义的新闻专指消息。狭义的新闻篇幅短小，。狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，因此我们可能会在语言运用和表达中有所考查，因此我们应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中 的通讯、特写两种体裁新闻中所用到的材料大致的通讯、特写两种体裁新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作

6、有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价。者的主观评价。第5页，讲稿共18张，创作于星期二二、新闻的基本特征二、新闻的基本特征(一一)真实性真实性 真实性是新闻的第一要素新闻的真实性应从以下真实性是新闻的第一要素新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：几个方面来衡量：1准确五要素准确五要素(时间、地点、人物、事件、原因时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实感情起伏的介绍也必须准确真实。2全面对客观事

7、物进行报道的时候要全面看问全面对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面题，不能主观片面。3深刻新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，深刻新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。第6页，讲稿共18张，创作于星期二例例1：昨天晚上：昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不澳镇此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来尽管天已漆黑，但是大海上滔天的断向镇区刮来尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩在港湾里避风的渔排随着浪头白浪依然清

8、晰可辩在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险晚上上下摇晃，随时有倾覆的危险晚上8点一过，风点一过，风力明显加大记者乘坐的采访车一停下来，车身就力明显加大记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动海水被接近被大风刮得剧烈抖动海水被接近10级的大风卷集级的大风卷集着，疯狂地着，疯狂地“扑扑”上防波堤，形成一阵充斥着咸上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量味的暴风雨南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面晚上进水，积水没过脚面晚上8点点04分，南澳全镇停分，南澳全镇停电电南澳：南澳：“风眼风眼”里经受冲击里经受冲击节选节选 题目：本文的作

9、者是如何突出真实性的？题目：本文的作者是如何突出真实性的？第7页，讲稿共18张，创作于星期二【参考答案参考答案】从三个方面一是根据采访经过突从三个方面一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性出真实性；三是根据准确的数据突出真实性【方法小结方法小结】1、从再现采访过程的角度思考、从再现采访过程的角度思考 2、从再现现场情形的角度思考、从再现现场情形的角度思考 3、从叙述人称选择的角度思考、从叙述人称选择的角度思考 4、从细节描写作用的角度思考、从细节描写作用的角度思考 5、从新闻数据运用的角度思考、从

10、新闻数据运用的角度思考 第8页，讲稿共18张，创作于星期二(二二)时效性时效性 要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时消息的时效性要求最高，通讯次之，适时消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱特写最弱。(三三)语言简明语言简明 言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。第9页，讲稿共18张，创作于星期二(一一)消息消息 1概念消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，概念消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻

11、价值的新近发生的事实的一种文体它是新闻报道中最简练、最短小的一种。生的事实的一种文体它是新闻报道中最简练、最短小的一种。2基本特征基本特征(1)真真真实准确，有根有据，用事实说话。真实准确，有根有据，用事实说话。(2)新新内容要新、新人新事，从新角度说话内容要新、新人新事，从新角度说话(3)活活生动活生动活泼，鲜明生动，用形象说话泼，鲜明生动，用形象说话(4)短短篇幅短小，中心一个，用篇幅短小，中心一个，用重点说话。重点说话。3要素要素又称要素要素又称“五个五个 W”，即：，即：“何时何时”(When)、“何地何地”(Where)、“何何 人人”(Who)、“何何 事事”(What)、“何故何

12、故”(Why)这五个这五个“W”与记叙文的五要素是完全一致的。与记叙文的五要素是完全一致的。4结构一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部结构一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成其中不可缺少的是标题、导语和主体消息的结构形式是分组成其中不可缺少的是标题、导语和主体消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。塔式结合、自由式等。第10页，讲稿共18张，创作于星期二(1)标题：是消息的眼睛要在第一时间传达出消息最重要、标题：是消息的眼睛要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信

13、息，力求鲜明、概括、准确、生动形式有三最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动形式有三种，即单行标题、双行标题、三行标题种，即单行标题、双行标题、三行标题。完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘托气氛、引出正题；明原因、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充揭示结果和内容提要，对正题起

14、着补充说明的作用说明的作用。两行标题的形式有：两行标题的形式有：“正题副题正题副题”、“引题正题引题正题”拟标题时，标题要注意虚实结合拟标题时，标题要注意虚实结合“实实”是指包含有具是指包含有具体新闻事实内容；体新闻事实内容；“虚虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明是指描绘气氛、揭示意义或点明意图意图。一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一个实题，而须有一个实题，而“正题副题正题副题”的标题，副题必须是虚的标题，副题必须是虚题。题。第11页，讲稿共18张，创作于星期二 7000余人连续40多小时全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员（引标题

15、）找到50遇难者遗体 仍有36人下落不明（正标题）（电头）新华社北京10月4日电在解放军总部机关、武警总部工作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明目前,搜救工作仍在紧张进行（主 体）（背 景）受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢民房被冲毁,部分学员被山洪冲走 广州日报2005年10月5日 注：在继续进行中的短新闻中，一般省去导语和结尾 第12页，讲稿共18张，创作于星期二(2)导语：消息的

16、第一句话或第一自然段它用简明生动的文字，写出导语：消息的第一句话或第一自然段它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。导语通常要包含五个导语通常要包含五个 ：何时：何时、何地、何人、何地、何人、何事、何事、何故、何故、如何。、如何。常见导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结常见导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式论式。(3)主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内

17、容。步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。(4)背景：是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。背景：是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。一般一般来说，它是消息的从属部分消息背景的种类可分为三大类：对比性背来说，它是消息的从属部分消息背景的种类可分为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材料它对于新闻事实的作用主景材料，说明性背景材料，注释性背景材料它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化的重要性；

18、突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。主题。(5)结尾：即结语它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语结尾：即结语它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语言较为精练有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式并不是所有的消息言较为精练有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式并不是所有的消息都有背景和结尾。都有背景和结尾。第13页，讲稿共18张，创作于星期二新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套套

19、。根据新闻的特点，我们在复习时按照如下六个步骤进根据新闻的特点，我们在复习时按照如下六个步骤进行阅读，基本上就能掌握阅读一篇新闻的要点、方法：行阅读，基本上就能掌握阅读一篇新闻的要点、方法：第一，看清标题信息，揣摩新闻类型第一，看清标题信息，揣摩新闻类型。第二，抓住记叙要素，了解大致内容这是由文体特点第二，抓住记叙要素，了解大致内容这是由文体特点决定的因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人决定的因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。第三，理清行文线索，分清段落层次。第三，理清行文线索

20、，分清段落层次。第四，辨析叙述方式，领会布局特点第四，辨析叙述方式，领会布局特点“辨析叙述方式辨析叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式消息一般都是采用，即辨析文本主要采用的叙述方式消息一般都是采用“倒金字塔倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同而通迅的叙述方式式，这跟一般的记叙文不同而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法这就要求我们阅读时要特别关注补叙等叙述方法这就要求我们阅读时要特别关注。第14页，讲稿共18张，创作于星期二 第五，挖掘中心主旨，理解文本意义目的是第五，挖掘中心主旨，理解文本意义目的是

21、针对针对考纲考纲当中当中 D 层级的鉴赏评价层级的鉴赏评价“评价文评价文本的主要观点和基本倾向本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的评价文本产生的社会价值和影响社会价值和影响”和和 F 层级的探究层级的探究“从不同角度从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”这几个考点。这几个考点。第六，分析表现手法，以供鉴赏探究目的是第六，分析表现手法，以供鉴赏探究目的是针对考纲当中针对考纲当中 C 层级的分析综合层级的分析综合“分析文本的分析文本的文体基本特征和主要表现手法文体基本特征和主要表现手法”、D 层级的鉴赏层级的鉴赏评价评价“对文本的某种特色

22、作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断”和和 F 层级的探究层级的探究“探究文本的某些问题，提出自探究文本的某些问题，提出自己的见解己的见解”、“从不同的角度和层面发掘文本所从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神反映的人生价值和时代精神”这些考点这些考点第15页，讲稿共18张，创作于星期二 例例2：新：新“哥德堡哥德堡”与与“哥德堡哥德堡”一号在形状、一号在形状、结构、大小上基本相同，但新结构、大小上基本相同，但新“哥德堡哥德堡”的内脏的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求瑞典海安全的要求瑞典“哥德堡哥

23、德堡”号官方网站充满了号官方网站充满了对对“哥德堡哥德堡”号的溢美之辞：号的溢美之辞：“这一工程是传统这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪世纪的高超手工工艺任何人在海上见到了升起全帆航的高超手工工艺任何人在海上见到了升起全帆航行的行的哥德堡哥德堡号，都看不出她和历史上的古帆号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别船有任何区别”2005年年10月，一艘月，一艘18世纪的古船世纪的古船再次扬帆远航了再次扬帆远航了复活的复活的“歌德堡歌德堡”号到了号到了广州广州节选节选 题目：作者称新题目：作者称新“歌德堡歌德堡”号为号为“复活的歌复活的歌德

24、堡德堡”号，是否准确？号，是否准确？第16页，讲稿共18张，创作于星期二【参考答案参考答案】非常贴切非常贴切“复活复活”两字使历史与两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中也是对文中“形状、结构、大小基本一致形状、结构、大小基本一致”的的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情激情【方法小结方法小结】1、从表现形象特点的角度思考、从表现形象特点的角度思考 2、从表现形象变化的角度思考、从表现形象变化的角度思考 3、从前后内容联系的角度思考、从前后内容联系的角度思考 4、从新闻传达感情的角度思考、从新闻传达感情的角度思考 第17页，讲稿共18张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第18页，讲稿共18张，创作于星期二