校园里的植物精选PPT.ppt

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1、关于校园里的植物课件第1页，讲稿共40张，创作于星期二第2页，讲稿共40张，创作于星期二说一说你认识的校园里的植物，说一说你认识的校园里的植物，比一比看说说得多！比一比看说说得多！杨树杨树第3页，讲稿共40张，创作于星期二柏树柏树第4页，讲稿共40张，创作于星期二松树松树第5页，讲稿共40张，创作于星期二荷荷花花第6页，讲稿共40张，创作于星期二浮萍浮萍第7页，讲稿共40张，创作于星期二爬山虎爬山虎第8页，讲稿共40张，创作于星期二仙仙人人掌掌第9页，讲稿共40张，创作于星期二棕棕榈榈第10页，讲稿共40张，创作于星期二植物名称植物名称生生长环长环境境生生长长特点特点杨树杨树操场边，阳光照射操

2、场边，阳光照射充足，浇水及时充足，浇水及时。柏树柏树浮萍浮萍仙人掌仙人掌绿化区，水量少。绿化区，水量少。叶子像针叶子像针池塘里，水分充足。池塘里，水分充足。浮在水面上。浮在水面上。沙土里，水分少。沙土里，水分少。身上长满了刺。身上长满了刺。树干笔直、树叶茂盛树干笔直、树叶茂盛第11页，讲稿共40张，创作于星期二把下列植物把下列植物从矮到高排列从矮到高排列第12页，讲稿共40张，创作于星期二一般高的植物是乔一般高的植物是乔木。矮的植物可能木。矮的植物可能是灌木，也可能是是灌木，也可能是草木植物。草木植物。第13页，讲稿共40张，创作于星期二从图片上的大树，从图片上的大树，我看到了什么？我看到了什

3、么？树叶、树枝、树叶、树枝、树干、树根树干、树根第14页，讲稿共40张，创作于星期二树从上到下主要分为四部分：树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根树叶、树枝、树干、树根。叶叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。根根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中

4、的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。树干树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。盐运送到叶部。树枝树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用

5、，让植物生长更也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。第15页，讲稿共40张，创作于星期二树树树叶：树叶：树枝：树枝：树干：树干：树根：树根：光合作用，吸收光合作用，吸收二氧化碳二氧化碳，呼出呼出氧气氧气。支撑着树叶。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。给树叶输送水分和养分。吸收水分和养分。吸收水分和养分。第16页，讲稿共40张，创作于星期二1、观察不同植物的相同部位、观察不同植物的相同部位第17页，讲稿共40张，创作于星期二怎么才能知道一棵树的年龄呢？怎么才能知道一棵树的年龄呢？第1

6、8页，讲稿共40张，创作于星期二一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。第19页，讲稿共40张，创作于星期二2、观察植物叶子的生长形式、观察植物叶子的生长形式第20页，讲稿共40张，创作于星期二 对生对生第21页，讲稿共40张，创作于星期二 互生互生第22页，讲稿共40张，创作于星期二 轮生轮生三叶草三叶草第23页，讲稿共40张，创作于星期二 天冷的时候哪些树落叶，哪些树天冷的时候哪些树落叶，

7、哪些树不落叶？不落叶？桃树、柳树桃树、柳树、银杏、银杏、梅树？、梅树？椰子树、竹子、松树、柏树？椰子树、竹子、松树、柏树？第24页，讲稿共40张，创作于星期二观察花的形状。观察花的形状。美人蕉美人蕉菊花菊花桃花桃花第25页，讲稿共40张，创作于星期二3 3、观察植物的花、观察植物的花大小、形状、大小、形状、颜色多种多样颜色多种多样1 1、观察树皮、观察树皮多种多样多种多样2 2、树叶的生长形式、树叶的生长形式 互生、对生、轮生互生、对生、轮生第26页，讲稿共40张，创作于星期二1.你观察的这些植物有什么共同特征？你观察的这些植物有什么共同特征？都需要都需要水分水分、空气空气、阳光阳光等生命需求

8、，等生命需求，都能都能长大长大、都能、都能呼吸呼吸、科学家把生物分为科学家把生物分为2 2类：类：动物和植物动物和植物。植物植物就是有就是有根，茎，叶根，茎，叶。并以。并以光合作光合作用用生长的归为作物。生长的归为作物。2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？植物有很多种，可它们为什么都叫植物？第27页，讲稿共40张，创作于星期二想一想想一想:你们认识的植物还有哪些？你们认识的植物还有哪些？第28页，讲稿共40张，创作于星期二苦瓜椰子树仙仙人人掌掌你能说出下面这些植物的名字吗？你能说出下面这些植物的名字吗？第29页，讲稿共40张，创作于星期二荷荷花花玉玉米米苹苹果果第30页，讲稿共40张，创作

9、于星期二你能对上面的植物分类吗？你能对上面的植物分类吗？先确定分类标准？先确定分类标准？草本植物草本植物木本植物木本植物 植植 物物茎的形态茎的形态第31页，讲稿共40张，创作于星期二草本植物草本植物白菜白菜菊花菊花第32页，讲稿共40张，创作于星期二木本植物木本植物庐山迎客松庐山迎客松第33页，讲稿共40张，创作于星期二分类标准：分类标准：水生植物水生植物陆生植物陆生植物 植植 物物生长环境生长环境第34页，讲稿共40张，创作于星期二水生植物水生植物第35页，讲稿共40张，创作于星期二陆生植物陆生植物第36页，讲稿共40张，创作于星期二分类标准：分类标准：一年生植物一年生植物二年生植物二年生植物多年生植物多年生植物 植植 物物生命周期生命周期第37页，讲稿共40张，创作于星期二Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究课堂小结课堂小结 这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？有什么收获？有什么收获？第38页，讲稿共40张，创作于星期二课堂笔记课堂笔记有生命的物体都能生长，能繁殖后有生命的物体都能生长，能繁殖后代，有生命。我们把这样的物体称代，有生命。我们把这样的物体称为生物。为生物。没有生命的物体称为非生物。没有生命的物体称为非生物。第39页，讲稿共40张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第40页，讲稿共40张，创作于星期二