青岛版数学四年级上第1单元第5课时：万以上数的改写.doc

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1、万以上数的改写教学内容：青岛版小学数学四年级上册信息窗3第2课时 教学目标：1掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。2体会用“万”或“亿”作单位表示数量的简捷性。3由改写成用“万”作单位的方法，迁移用“亿”作单位的方法，培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯；21世纪*教育网教学重难点：掌握改写整“万”、整“亿”数的方法，正确改写教具学具：多媒体课件投影仪、计数器教学过程：一、创设情境，引入新课。多媒体出示情境图：1设疑：（1）从课件上我们可以获取一些什么信息？ （2）同学们能把这些数字分别读出来吗？（同桌互相读一读，看谁读得最快最正确，抽生读一读，集体订

2、正）它们都有一些什么共同点呢？（小组议一议）（3）我们在读比较大的万以上数时，最容易出错的地方是什么？（课堂中学生很容易说出：就是数错0的个数，容易多数或少数）2引导指出：上面两个数比较大而且都是整数，在读和写时，都很不方便，又容易读写错，于是，为了方便，我们就常用“万” 或“亿”作单位来表示这些大数。板书课题（万以上数的改写）www-2-1-cnjy-com二、自主学习，小组探究。1设疑9600000改写成用“万” 作单位的数，怎么改写呢？出示探究提示：（1）将9600000改写成用“万” 作单位的数，需要去掉哪几位上面的0？也就是去掉哪位后面的几个0？2-1-c-n-j-y（2）去掉0后，

3、数的大小发生变化了吗？怎样才能保持数的大小不变？三、汇报交流，评价质疑1组织学生汇报。预设：（1）将9600000改写成用“万” 作单位的数，需要去掉千位、百位、十位、个位上面的0，也就是去掉万位后面的4个0。www.21-cn-（2）去掉0后，数的大小发生了变化，需要在后面加上一个“万”字才能保持数的大小不变。2师生小结：改写成用“万”作单位的数时，把万们后面的4个0去掉，加上一个“万”字就可以了。3知识迁移，解决用“亿”作单位改写的问题。谈话：同学们能根据改写用“万”作单位的数的知识，解决用“亿”作单位改写的问题吗？500000000改写成用“亿”作单位的数怎么改写呢？（生小组内议一议，抽

4、生说说改写方法并全体交流）21世纪教育网版权所有改写方法（改写成用“亿”作单位的数就是去掉亿后面的8个0写上 “亿”字）4板书：9600000=（960万） 500000000=（5亿）5设疑：为什么在9600000=（960万） 和500000000=（5亿）中都用了“=”而不用“”？改写后两数的大小发生变化没有？（小组交流，集体订正）6强调：数字改写前后没发生大小变化，所以一定就要用“=”7出示：多媒体课件2006年我国肉类总产量达到80510000吨，用“万” 作单位表示是（ ）万吨；太阳中心的温度大约是15000000摄氏度，用“万”作单位是（ ）万摄氏度；人的脑细胞约有1400000

5、0000个，用“亿”作单位表示约是（ ）亿个。21cnjycom（生认真观察，获取信息）8设疑：谁能完成上面的填空题？（独立完成，小组交流改写方法，集体交流，订正）9板书：80510000=（8051）万 15000000=（1500）万14000000000=（140）亿10设疑：如果把14000000000改写成用“万”作单位是（ 1400000）万 和 14000000000=（140）亿中，哪种改写更简便？（同桌议一议）四、抽象概括，总结提升。1把整万或整亿的数通过改写成用“万”或“亿”作单位的数更简捷。2改写成用万作单位的数，只要去掉个级的4个0，写上万。改写成用亿作单位的数，只要去

6、掉个级和万级的8个0，写上亿。21教育网3我们改写时只是把数的书写形式作了变化，数的大小并没发生任何变化。五、巩固应用、拓展提高。1连线（把改写前后的数连起来）72450000 400万4000000 7245万27300000000 273亿友情提示：（1）训练学生对较大的数一定要养成分节符分节（2）让中下生多说一下改写方法，通过练习加深方法掌握。2.在括号里填上适当的数。54000000=（ ）万 70840000=（ ）万500000000=（ ）亿 2300000000=（ ）亿3拓展：将带有“万”字或“亿”字的数还原成不带“万”字或“亿”字的数。4亿=（ ） 15万=（）友情提示：改

7、写成用“亿”作单位，去掉亿后面的8个0，再加上亿字，还原成不带“亿”字的应怎样？（去掉亿字，加上8个0）实际就是将原来的过程反过来做一遍。4课堂总结。（1）总结本节课学习内容：将整万数改写成用“万” 作单位的数、整亿数改写成用 “亿”作单位的数的改写方法。（学生多说）（2）设疑：今天我们学习的是整数的改写，那么我们要改写的数不是整数该怎样改写呢？同学们下去后认真的想想老师提出的这个问题。5作业：课本第13页练习三的第3、4题。板书设计：整万、整亿数的改写9600000=（960万） 1300000000=（13亿）改写成万作单位的数，只要去掉个级的4个0，写上“万”。改写成用亿作单位的数，只要

8、去掉个级和万级的8个0，写上“亿”。使用说明：1教学反思：（1）从学生实际中最容易出错的：万以上的数由于0较多，学生很容易多数0或少数0的个数，引出本节课的问题。21cnjy（2）通过设置探究提示，让学生通过小组思考得出“万”作单位改写的方法，再通过知识迁移的方法，让学生得出“亿”作单位改写的方法。（3）课堂中也存在着一些问题：（1）对“先分级，再改写”强调不够，导致少数同学做题速度较慢，准确度不高。（2）课堂讨论流于形式，生生交流较少。今后还需在备课上多下功夫，准备得更加周密一些，不断提高课堂教学的实效性。2使用建议。习题的数量可以适当增加一些。3.需要突破的问题。将带有“万”字或“亿”字的数还原成不带“万”字或“亿”字的数。这部分内容放在了练习部分，是否可以在质疑阶段让学生解决，这样更能体现数学知识逆反完整性。【来源：21世纪教育网】