《生命科学导论》教学大纲.doc

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1、生命科学导论教学大纲课程编号：00011141课程类别：公共选修课程授课对象；全院各专业开课学期：春、秋季学 分：2学分主讲老师：史全良指定教材： 生命科学导论 张惟杰主编 高等教育出版社教学目的：21世纪是生命科学的世纪，本课程把握生命科学从上个世纪来发展的主脉从日常生活中常见的生命活动现象入手，探讨其内在的生命科学知识。认识生命与非生命的根本区别，向学生介绍生物体的分子组成和新陈代谢，生物遗传和生物信息转导的机制；另一方面，力求回归生命科学研究的初衷理解生命，珍惜生命；探索生物技术的广泛应用；寻求生态环境的和谐发展，热爱自然，保护自然并改造自然；引领广大非生物专业的学生走进生命科学殿堂。课

2、程介绍：本课程为全校性公共选修课学生提供了解和掌握有关生物学的基础知识，以及生命科学作为二十一世纪的领头学科与各学科的相关性。通过对我们日常生活中常见的生命活动现象，让学生了解其中所反映出来的生命活动规律，以及尊重这些规律的重要性。从而使学生树立正确的生命观，爱护生命，珍惜并热爱生命。课程内容：绪 论 从生物科学走进生命科学（4学时） 教学内容：第一节 为什么要学习生命科学一、 生命科学与目前人类面临的如能源粮食等重大问题的关系二、 生命科学与其他学科的关系三、 为什么说二十一世纪是生命科学世纪四、 了解生命科学有助于树立正确的人生观、生命观第二节 生命科学的发展简史一、 生物科学发展的主要阶

3、段二、 从生物科学走向生命科学现代生命科学的特点第三节 生命科学的研究方法一、 日常生活中观察的重要性二、 实验或实践是掌握生物学知识的重要手段三、 从现象到本质学习生物学的最佳方法教学要点：了解什么是生命、人类探索生命科学的历程、生命科学与其他学科及我们生命活动的关系，生命科学研究的方法。 第一章 组成生物体的大、小分子 （3学时） 第一节 生物体的元素组成“生命元素” 一、 组成生物体有哪些元素二、 “生命元素”的本质是什么第二节 生物小分子一、 水在生命活动中的作用二、 组成生命体的矿质元素 三、 人类常见的元素缺乏症四、 组成生命体的有机小分子第三节 生物大分子 一、 糖类及多糖二、

4、氨基酸及多肽三、 脂肪酸及其他教学要求：让学生了解构成生物体的各类小分子及大分子的组成，了解“生物元素”和非生物元素的关系。第二章 细胞（4学时） 教学内容： 第一节 细胞的形态结构 一、两类细胞原核细胞和真核细胞 二、植物细胞和动物细胞 第二节 细胞内外物质的交换 一、细胞与细胞之间的联系结构 二、被动运输三、主动运输四、细胞间的信号传递第三节 细胞的繁殖 一、遗传物质的复制二、细胞复制的方式 第四节 细胞克降 一、“多莉”的故事 二、克降技术与我们的生活教学要求：让学生了解细胞的结构特点、真核和原核的概念，细胞生物代谢活动的特点以及细细胞克降技术。 第三章 生命的维持代谢 （4学时） 第一

5、节 生物催化剂酶一、酶的本质二、酶的催化机制三、酶催化的特点第二节 生命的能源主要来自太阳一、光合作用是自然界生产有机物的主要途径二、食物链三、学生日常生活中常见活动的能量消耗第三节 生命活动所需的能量来源于有机物的分解 一、有机物的无氧分解 二、有机物的有氧分解三、呼吸链及其多样性第四节 发酵与我们的生活一、 发酵与工农业生产的关系二、 发酵与第一次世界大战三、 常见发酵产品教学要求： 了解有机体新陈代谢的一般性规律，光合作用的重要性；体内有机物分解并提供能量的代谢过程；发酵（无氧呼吸）与我们日常生活的关系。第四章 遗传与变异（8学时） 教学内容： 第一节 生物体内掌控遗传的因子基因 一、孟

6、德尔学说奠定了遗传学的基础 二、在染色体水平研究基因 三、DNA 是遗传的分子基础 四、基因的结构和基因的表达与调控 第二节 基因的改变和生物的遗传变异 一、染色体畸变及引起的常见遗传病 二、基因突变及引起的常见遗传病 三、优生优育 第三节 基因工程 一、基因工程产生的理论基础和技术基础 二、限制性内切酶和基因工程载体 三、基因工程的基本操作 四、基因工程的应用 第四节 基因组学 一、人类基因组计划 二、基因组学的进一步发展 教学要求：了解遗传学的一般规律，常见遗传病及怎么样优生优育；了解基因工程对我们生活的改变；了解基因组学的一般原理及方法，开展基因组学研究对现代自然科学的影响，后基因组时代

7、的特点。第五章 丰富多彩的生命世界 （6学时）教学内容：第一节 生物的分类 一、生物分类的依据 二、分类系统和分类等级 第二节 微生物世界一、 微生物的多样性二、 微生物的特点三、 微生物与我的们生活 第二节 郁郁葱葱的植物世界 一、植物的生活史 二、植物的结构 三、植物的分类、系统发育与进化 四、植物在自然界中的重要地位 五、植物与我们的生活 第三节 灿烂多姿的动物世界 一、主要动物类群的基本特征和代表种类 二、动物体的结构、功能及演化 第五节 保护生物多样性的艰巨使命 一、生物多样性及其研究层次 二、生物多样性的生态经济功能 三、中国的生物多样性现状 四、生物多样性的保护 教学目的：了解生

8、物的分类；动、植物、微生物王国的区分与我们生活的关系；生物多样性的意义及保护等。第七章 生态与环境生命世界的和谐生存 （4学时） 教学内容：第一节 生态系统及生态平衡 一、生态系统的基本特征 二、生态系统的能量流动、物质循环和信息传递 三、生态系统中生物的生产力 四、生态平衡及调控 第二节 人类活动对环境与生态的影响 一、人类与环境的对立统一关系 二、人类活动对环境的影响 三、人类活动对生态系统的影响 第三节 改变观念，采取行动，保护生态与环境 一、保护生态与环境从改变观念起步 二、保护生态与环境需要不懈的协调的努力 教学要求：了解什么是生态系统，人类生活与生态系统的关系，目前的生态学问题及怎

9、么保护和合理利用生态资源。第八章 生命科学成为技术创新的源泉 （3学时）教学内容： 第一节 生物技术21 世纪的高新科技与支柱产业 一、生物技术的发展历程 二、生物技术对社会经济与发展的巨大影响 第二节 生物材料 一、天然生物材料 二、生物医用材料 三、仿生和组织工程材料 第三节 仿生学 一、仿生学模仿生物的科学 二、仿生学的研究内容和研究方法 三、仿生学在工程技术中的应用 第四节 生物传感器 一、什么是生物传感器 二、各种生物传感器及其应用 三、生物传感器的发展趋势 第五节 生物能源 一、植物能源 二、生物气体燃料沼气 三、微生物在能源开发中的应用 第六节 海洋生物工程 一、海洋生物资源 二

10、、海洋生物工程 第七节 发酵工程 一、发酵的概念 二、发酵机制 三、发酵工艺 教学要求： 让学生了解生物技术的内容、生物资源的开发利用、现代技术与生物科学的关系；生物技术在现代技术的核心功能等。参考书目1、 生命科学导论，张惟杰主编，高等教育出版社，2008年1月第二版 （2014年重印）执笔人：史全良2015年12月10日主讲教师介绍1. 基本信息姓 名史全良性 别男出生年月1961年10月最终学历博士研究生职 称副教授电 话13812684908学 位博士职 务传 真所在院系基础医学及生物科学学院E-mail通信地址（邮编）研究方向植物资源及进化遗传学2. 教学情况（1）讲授的主要课程1、植物生理学（专业课）2、基因组学（专业特色课）3、生命现象及本质（通识教学课）6