2022山东省中小学班主任培训心得体会5篇.docx

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1、2022山东省中小学班主任培训心得体会5篇2022山东省中学校班主任培训心得体会1 1、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，我深深的意识到班主任应当做到： （一）由偏爱型走向博爱型。班主任要深化班级，了解每个同学，信任每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个同学都能成才、胜利。 （二）由专制型走向民主公平型。传统意义上的师生关系是一种

2、不公平的，老师是肯定权威的，同学对老师必需听从的，这种专制培育出来的同学当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是同学、师生共同管理的班级，要敬重同学的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听同学的看法，进行广泛的民主选举。 （三）由简洁粗暴型走向细致急躁型。在班级管理中，班主任要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、爱惜同学的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与

3、指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。 （四）由限制型走向开放型。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。 2、意识到班主任要不断提高自身素养 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课

4、补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 （一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：教了这么多年，就没见过像现在这样的同学。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买账的，更何况现在提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重，要学习

5、教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，他山之石，可以攻玉，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。 （二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我当班主任这段时间，很少去对自己的工作点滴进行过总结也很少对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：班主任是教育艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性

6、的问题进行多角度的深思，找到的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 3、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 （一）要学会奇妙的使用表扬和批判，我们都知道现代教育提倡对同学多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使同学更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批判中要把握批判的基本原则：老师批判同学不是为了出气，而是为了解决问题；同学最怕的不是批判，而是不公

7、正的批判；批判的目的不是让同学认错，而是让同学改错；教育目的不是把同学制服，而是让同学成长。批判中也要选择适合的批判方法，还要选择批判的时机和场合，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。 （二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：严师出高徒，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求同学，又要对同学付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。 4、高度重视与家长沟通的作用要把同学教育好，家长是我们要乐观争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育同学，由于老师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批判、家长听着很不舒适。在家长

8、心目中，老师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此老师不能见到家长就把家长当同学一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，争论怎样帮孩子改掉坏习惯，要努力把家长争取过来共同教育孩子。老师要向家长介绍教育孩子的方法，家长之间也应当相互沟通自己是怎样教育孩子的，让家长听听同学们的心声，关心父母子女有效的沟通。 5、信任同学，敬重同学，让同学学会自主管理 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，

9、再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些基本状况，与他单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我关心他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。 作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的关心，尽快提高学习成果

10、。学会正确评价，鼓舞同学老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。 因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐，擅长发觉差生的闪光点，并使之发场光大。对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让同学学会自主管理，学会自律、自主学习。 总之，这次班主任培训让我学到了太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心盼望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会

11、。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和进展，确立起符合时代要求的教育观念，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。 2022山东省中学校班主任培训心得体会2 学校教育进入新时空，随着双减、延时服务、家校关系这些新词的消失，班主任的班级管理与建设转变了什么？一是居家学习、时空变化，二是对于班主任角色的挑战，三是对于班主任专业属性的思索。这意味着班主任思维方式和行为方式的华丽转身。 班主任必需重构良好的师生关系。从原来管理者和被管理者对立的双方，变成现在相互敬重、公平相处、共同生活的人。在

12、生命成长共同体的大家园中，师生一起读书、学习、讨论，一起播种幻想和盼望，也一起担当责任和挫折。这种相伴成长的欢乐，值得任何人珍惜。解除了对老师批判、训斥的戒备，同学内在的自主向上力气便蓬勃生长。而有了情感的沟通、心灵的沟通、命运的共同担当，这种一起经受风雨的师生关系会转化为人生永久的财宝。 2022山东省中学校班主任培训心得体会3 7月8日，仔细倾听了秦蓁老师主题班会课的设计与实施的课，收益颇多。主题班会的设计与开展是班主任工作中特别重要的一部分，也直接影响班风的形成，我们在日常工作中也有意注意主题班会，但效果总是达不到预设。这次讲座为我们教导了迷津。主题班会的教案设计在目标制定方面要明确，具

13、有思想性、针对性和时代性，切入点不宜太宽泛，大处着眼，小处着手，以小见大，要抓住一个点绽开。背景分析要有可规律性，内容要符合同学年龄与身心进展的特点，才能更好地诠释意图。 2022山东省中学校班主任培训心得体会4 通过今日的培训，我明白了主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培育他们懂得思索、敢于发言，形成自己的见解。一堂胜利的班会课，主题内容的选择极为重要：针对性，实效性。主题班会结束后，作为班主任要准时讨论反馈信息，总结胜利阅历，吸取失败教训，为下次班会供应阅历。 2022山东省中学校班主任培训心得体会5 班会设计要上接天，下接地，立意不能过高，偏离同学的实际，假如同学的学习热忱与爱好没有被激发出来，教育效果将大打折扣。另外一节班会课的内容不能过多，素材过多，将会导致班会课要么内容讲不完，或者要点讲不透。活动内容要接地气，能让更多的同学参加活动当中，避开一节班会课就只有几个好同学参加其中，其他同学都做旁观者，沦为看客。这样的班会课就只是徒有其表，缺少实效性。班会课的实施过程才是设计的重点，尽可能地调动起同学的爱好和参加度才是班会课设计的重难点。