2017高一语文必修四试卷及答案(定稿).doc

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1、2017年福州市高一第二学期期末质量检测语文（4）试卷（满分150分；完卷时间：150分钟）友情提示：请将1-21题的答案填涂在答题卡上，22-28题的答案写在答题纸上。一、语基、语用选择题（8题，每题3分，共24分）1.下列各组中加点的字，读音相同的一项是（3分）（ ）A.角色 角度 角斗 钩心斗角B.牢笼 笼络 笼罩 笼中之鸟C.应验 应变 应试 应对如流D.伺候 窥伺 伺机 无间可伺2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）A.仁慈 自恋 缺陷 装腔作势B.典型 辩认 赋予 残羹冷炙C.燥动 幼稚 惋惜 披枷带锁D.权威 苇草 尊循 望帝啼鹃3. 下列各句中，加点的成语使用不恰

2、当的一项是（3分）（ ）A. 原本说好和同学下个星期三会合，但我还担心临时有事，没想到在这里不期而遇。B. 她伶牙俐齿，说话做事咄咄逼人，总是喜欢当面干涉别人的生活，让人有点望而生畏。C. 这篇文章文笔流畅清新，选取视角贴近生活，论述鞭辟入里，是不可多得的佳作。D. 同学们，出门要注意来往车辆，不要漫不经心，要学会相互关照，要相敬如宾。4. 下列各句中没有语病的一句是（3分）（ ）A昂山素季对中国人一点儿也不陌生，这位颇具个人魅力的女子喜欢用玫瑰花头饰，柔美的外表下是一颗坚韧的心。B哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选

3、择。C财政部紧紧围绕推动中央重大决策部署贯彻落实加强监督工作为中心，进一步强化对重大财税政策和保障改善民生的监督力度，积极促进经济社会发展。D走节俭型政府之路就是要采取严厉措施，从政府入手，从公务消费入手，坚决杜绝浪费，提高财政资金使用，将省下来的钱，用在为民谋利的“刀刃”上。 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（ ）A元杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（对白、独白、旁白等）、科（主要指演员的动作）和舞台说明、剧名等构成。B马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，这既高度评价了莎士比亚的艺术成就，也指出了文艺创作要走的道路。C宋词习惯上分为婉约豪放两派，婉约派的代表

4、作家有柳永李清照等，豪放派的代表作家有苏轼辛弃疾等。D词的特点，是词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定这首词的内容、字数、句数和声韵。6在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）羊伴随人类的时间之久远、及人关系之密切，的确值得大书特书。 _， _， _。 _， _。 _，足以说明其在古人心目中的重要位置。 又因其食之者草，产出者奶、肉、毛、皮，加之其性格温顺，易于驯服 不似豺狼虎豹之凶猛令人毛骨悚然 因其形体适中，攻击力差，对人几乎毫无威胁 古人以“马牛羊鸡犬豕”为六畜，羊“榜”上有名，且位居前列 故而成为人类最早饲养的动物 于是便成为最

5、理想的狩猎目标之一 A B C D7.以下判断不正确的是（3分）（ ）A. 每一个概念揭示的是某一种事物和现象的本质属性，我们借此区分事物和现象。 B. “或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。”这句话违反了矛盾律。 C. “图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。”这句话里的概念划分是错误的。D. “窃”和“偷”虽在意义上有细微的差异，但它们所表示的概念则是完全一致的。8.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）有一次，有人曾向希尔伯特请教：明天最重要的技术是什么？这位20世纪科学工作者界的领袖幽默地说：“到月球上去抓苍蝇。” 。希尔伯特在回答为什么时说：“因为

6、要实现这一目标，必须解决许多连带性的技术难题，而这意味着要解决人类面临的几乎一切的物质困难。”今天，人类已经成功地登上了月球。去月球发电、种庄稼，已经像“抓苍蝇”一样实实在在地摆在我们面前。A因为要做到这样一件小事，将要碰到一连串的难题。这是无法想像的B这有点儿像天方夜谭。因为要做到这一点实在需要克服太多太多的困难.C这简直不可思议。因为要做到这一点实在需要克服太多太多的困难D这不是一句玩笑话。因为要做到这样一件小事，将要碰到一连串的难题二、现代文阅读（3题，每题3分，共9分）阅读下面的文字，完成9-11题传媒自由的意义大众传媒从诞生以来就和自由、权利紧密结合在一起，它必须在自由中呼吸，在自由

7、中发展。一部大众传播的历史就是一部追求传媒自由的历史，不仅传媒从业者追求，人民群众也把传媒自由奉为维护自身权利的盾牌。早在集权主义甚嚣尘上的时代，传媒语境中的自由就是一些传媒界人士所坚守的理念。经过资产阶级革命中的激烈较量，传媒自由及民主制度一起确立起来。所以说传媒自由的思想和实践已经有了两三百年的历史，经历了几个发展完善的阶段。特别是马克思主义的出现使得传媒自由的理论和实践进入了一个崭新的阶段，社会主义新闻及传播体制的确立将传媒自由提高到公民基本权利的高度，并在法律、政策、物质上给予切实保障，大众传媒享有的高度自由也成为现代化建设事业的推动力和主要目标之一。传媒自由是政治自由的基础。哪里的人

8、们不能自由地彼此传递他们的思想，哪里就没有自由可言：哪里存在着表达自由，自由社会就从哪里发端，每一种自由权的扩展就具备了现实性。只有依据新闻的自由流动来开创未来，我们才能真正实现把地球变成一个大家园的愿望。人们能够自由地获得世界范围内的最大量的信息，才能得到完全的精神解放。人的精神活动和交往是人生命存在的组成部分，对精神的钳制，只能把人推向动物界。大众传媒对于现代社会如此之重要，传媒自由的思想和习惯深入人心，然而传媒自由却面临丧失的危险。二战刚结束的1946年美国哈钦斯委员会的报告做出了惊人的论断传媒自由正处于危险之中。其根据有三个方面：首先，作为一种大众传播工具，新闻界的发展对于人民的重要性

9、大大提高了，同时，作为一种大众传播工具，新闻界的发展大大降低了能通过新闻界表达其意见和观点的人的比例。其次，能把新闻机构作为大众传播工具使用的少数人，未能提供满足社会需要的服务。最后，那些新闻机构的指导者不时地从事受到社会谴责的种种活动。这些活动如果继续下去，新闻机构将不可避免地受到管理或控制。他们的意见是传媒从业者滥用自由，导致引来外部干涉被剥夺自由的危险。还有的学者意见更为尖锐，“媒体现在已经不仅仅是观察者和信使了，它们更是政府里的主要演员。它们制造、塑造并常常歪曲决策的信息基础。”为了满足媒体的需求，新闻人物常常调整他们的行为，或制造一个争议的话题，挑起一场抗议。传媒自由的危险来自传媒内

10、部的观点得到不少学者和有识之士的赞同。任何自由都不是绝对的，都有边界，传媒自由也不例外，这个边界有几种形式，道德限制是最主要的因素，因为最终调整我们行为的规范来自于道德。我们都是无可避免的道德存在物，道德作为社会公共生活不可缺少的调节手段，它比法律、政治具有更持久、更深刻的规范性和渗透性。在现代社会大众传媒只有在享受自由的同时自觉地承担相应的社会责任，才能使自由持续下去。因此，传媒自由和传媒责任的关系应该是现代社会传媒伦理研究的重点。（摘编自传媒自由的伦理解读）9下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A传媒自由不仅受其从业者关注，也是人民群众维护自身权利的保障，在高度集权的时代，传媒界

11、人士也坚守着自由的理念。B传媒自由的思想和实践已有了两三百年的历史，经历几个发展完善的阶段，而马克思主义的出现使它进入了一个新的阶段。C由于社会主义新闻及传播体制的确立，传媒自由的程度不断提高，而大众传媒的高度自由正是现代化建设事业的推动力之一。D人们能够自由地获得世界范围内的最大量的信息，才能得到完全的精神解放，如果缺少了精神的自由，人只能被推向动物界。10下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A新闻界的发展降低了能通过新闻界表达其意见的人的比例，而他们又未能提供满足社会需要的服务，因此媒体自由处于危险中。B在现代社会，新闻人物常常调整他们的行为，制造一些有争议的话题或挑起一场抗议的

12、原因是因为他们往往要满足媒体的需求。C因为最终调整我们行为的规范来自于道德，所以道德限制是制约传媒自由的最主要因素，这表现了任何自由都不是绝对的观点。D传媒自由及传媒责任的关系应成为学者研究的重点，因为大众传媒只有在享受自由的同时自觉地承担责任，自由才能持续下去。11. 检验原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A.自由是大众传媒能够发展的必要条件，也因为传媒自由的发展，最终资本主义社会的民主制度得以确立。B.人们不能自由传递思想，就没有自由可言，要把地球变成一个大家园，只有依靠新闻的自由流动来开创。C.由于传媒业者滥用自由，新闻机构将不可避免地受到管理或控制，甚至引来外部干涉被剥夺自

13、由的危险。D.自由社会的发端往往在于人们可以自由的表达，因此大众媒体自由为自由权的扩展提供了现实的基础。三、文言文阅读（29分）（一）课内文言基础知识（选择题每小题2分，共14分）12.下列句子中没有通假字的一项是（ ） A.召有司案图 B.武父子亡功德 C.连辟公府不就 D.一时收禽，上下肃然13.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 引赵使者蔺相如（引见，延请） B. 则幸得脱矣（侥幸） C. 如惠语以让单于（责备） D. 何久自苦如此（愁苦）14.下列句子中“以”字的解释及例句相同的一项是（ ） 例句：愿以十五城请易璧 A.以勇气闻于诸侯 B.汗亦留之以相当 C.匈奴以为

14、神 D.饰以篆文山龟鸟兽之形15.下列句子中加点字及其他三项解释不同的一项是（ ） A.赵王遂行 B.秦强而赵弱 C.因泣下霑衿 D.乃作思玄赋以宣寄情志16.下列句子中加点字不属于古今异义的一项是（ ） A.其人勇士，有智谋，宜可使 B.且陛下春秋高 C.武等实在 D.举孝廉不行17.下列句子中加点字的词类活用及其他三项不同的一项是（ ） A.且庸人尚羞之 B.单于壮其节 C.空以身膏草野 D.虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之18.下列句子的句式特点及其他三句不同的一句是（ ） A.求人可使报秦者 B.使不辱于诸侯 C.为降虏于蛮夷 D.尤致思于天文阴阳历算（二）阅读下面文言文，完成1922题。（15

15、分） 孔子年三十五，而季平子及郈昭伯因斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子及孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。及齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼谿田封孔子。晏婴进曰：“夫儒者滑稽而不可轨法倨傲自顺不可以为下崇丧遂哀破产厚葬不可以为俗游说乞贷不可以为国自大贤之息，周室既衰，礼乐缺有间。今孔子盛容饰，繁登降之礼，趋详之节

16、，累世不能殚其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗非所以先细民也。”后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能。”以季、孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。孔子年四十二，鲁昭公卒于乾侯，定公立。定公立五年，夏，季平子卒，桓子嗣立。 桓子嬖臣曰仲梁怀，及阳虎有隙。阳虎欲逐怀，公山不狃止之。其秋，怀益骄，阳虎执怀。桓子怒，阳虎因囚桓子，及盟而醳之。阳虎由此益轻季氏。季氏亦僭于公室，陪臣执国政，是以鲁自大夫以下皆僭离于正道。故孔子不仕，退而修诗、书、礼、乐，弟子弥众，至自远方，莫不受业焉。公山不狃以费畔季氏，使人召孔子。孔子循

17、道弥久，温温无所试，莫能己用，曰：“盖周文、武起丰镐而王，今费虽小，傥庶几乎！”欲往。子路不说，止孔子。孔子曰：“夫召我者岂徒哉？如用我，其为东周乎！”然亦卒不行。其后定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由中都宰为司空，由司空为大司寇。 （节选自史记孔子世家）【注】季平子：鲁国正卿，辅佐鲁昭公、鲁定公。专鲁国之政将近十年。醳：古通“释”，释放。19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A.夫儒者滑稽而不可轨法/倨傲自顺不可以/为下崇丧遂哀/破产厚葬/不可以为俗/游说乞贷/不可以为国/ B.夫儒者滑稽而不可轨法/倨傲自顺不可以/为下崇丧遂哀/破产厚葬/不可以为俗游说/乞贷

18、不可以为国/ C.夫儒者滑稽而不可轨法/倨傲自顺/不可以为下/崇丧遂哀/破产厚葬/不可以为俗/游说乞贷/不可以为国/ D.夫儒者滑稽而不可轨法/倨傲自顺/不可以为下/崇丧遂哀/破产厚葬/不可以为俗游说/乞贷不可以为国/20.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.鲁昭公，“公”是爵位。周代，分公、侯、伯、子、男五等爵，世袭罔替，封地称国，在封国内行使统治权。 B.君君、臣臣、父父、子子，孔子认为恢复这样的等级制度，国家就可以得到治理。这就是孔子为维护封建统治而提出的“三纲五常”。 C.嗣，继承。古时一般指继承君位，并采用嫡长子继承制。有时也指姓氏、爵位上的继承。

19、D.僭越，古时指身为臣子却冒用了君王的名义、器物或礼仪等，是一种犯上的行为。21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.鲁昭公帅兵攻打平子，但败给了平子，逃到了齐国，齐国把昭公安置在乾侯。 B.齐景公喜欢孔子的为政主张，晏婴劝谏齐景公不宜用繁琐的礼仪来移风易俗。 C.鲁国权臣、家臣僭越的行为影响了鲁国的政治风气，孔子就退而著书、教学。 D.孔子欲应公山不狃的邀请而出仕，子路对此不表态，孔子最终放弃了这个想法。22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！（2）故孔子不仕，退而修诗、书、礼、乐，弟子弥众

20、，至自远方，莫不受业焉。四、古诗词鉴赏（6分）23.阅读下面这首宋词，完成相应题目。山 花 子 【南唐】李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还及韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏杆。 【注】鸡塞：鸡鹿塞的简称。北方边塞之一，后来多用来代指边塞远戍之地。（1）请结合诗歌的上片简要赏析“不堪看”的缘由。（3分）（2）这首词表达了词人哪些“恨”？请结合全词作简要分析。（3分）五、名篇名句默写（8分）24.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）（1） 苏轼念奴娇赤壁怀古中，即地写景，“ ， ， ”，把倾注不尽的长江和历史人物联系起来，设置了极其广阔的时空背景。

21、（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，感慨东吴的强盛、英雄的伟绩，皆随时光风雨一去不复返的句子“ ， ”。（3）李清照醉花阴中，“ ， ， ”，以花木之“瘦”比人之瘦，创造出凄清寂寥的深秋怀人之境。六、阅读下面文字，回答问题（14分）。阅读下面的文字，完成25-27题。每一朵花儿都应该拥有春天明晓东在寻找画家姐姐家的路上，李小若又想起了那年夏天的午后，那一片百合花般的记忆便像水一样漫了上来。李小若还记得，那是有生以来第一次逃课吧，反正过完这个周六就不用再上学了。李小若明白那天离开家时父亲的话。父亲说，十六岁的丫头了，也该帮家里干活了。读书有啥用，以后还不照样嫁人。 李小若不怪父亲，她知道家里的处

22、境，父亲一个人养活她们三个丫头读书的确是很艰难的了，更何况还有一个常年卧病在床的母亲。可是十六岁的女孩子总有许多绚丽的梦想，李小若的梦想就是当一名画家。 周五晚自习后，李小若感到了无比的轻松，因为明天就永远不用再来学校了。这时候，班主任却走进教室告诉大家一个让李小若既高兴又绝望的消息：周六不放假，因为有城里的画家来捐赠，听说还是一个女画家呢。 李小若决定暂时留下来，她要看看女画家到底是什么样的。 周六的中午，李小若终于看到她向往了好久的画家，一个看起来比自己大不了几岁的女子，一袭素洁的衣裙，恬静淡远的目光，像一株美丽的百合花，给人一种亲切而高洁的感觉。李小若想起了自己的画家梦，如果自己也像画家

23、姐姐一样，那该多好啊。想着，李小若伤心起来，低着头准备出教室。 “那位穿黄衣服的小女孩，你叫什么名字？”李小若听到画家姐姐的声音，抬头见画家姐姐正亲切地看着自己。李小若忽然感觉自己不伤心了，她响亮地回答了画家姐姐，并说出了自己的画家梦。 李小若看见画家姐姐会心地笑了，然后对班主任说：“就是她吧，这个小姑娘眼里的忧郁让我感觉她需要我来帮助她完成自己的梦想。” 李小若幸福极了，她看到陪同画家姐姐一块来的那位大哥哥用笔详细地记下了她的情况。李小若心头的冰一下化开了，连头顶的太阳都似乎在幸福地向她微笑。 李小若终于没有失学，因为每个月她都会收到画家姐姐寄给她的生活费。李小若有了在学校继续待下去的资本，

24、也有了实现她的画家梦的动力。 后来，李小若考上了中央美术学院，成为村里第一个到北京上大学的女孩子。在大学里，她兴奋得像一个小鸟一样，在游遍整个大街之后，她总是想起那个周六，想起那个给她帮助的画家姐姐。 一晃就快毕业了，李小若想起是该去看看画家姐姐了，也许毕业后她会帮自己留在北京，让自己变成地道的城里人呢。 按照信封上的地址，李小若好不容易找到了画家姐姐的家，李小若兴奋得不知道怎样才好。画家姐姐还会记得她吗？李小若想。 门开了，李小若真的不敢相信这就是那个像圣洁的百合花一样的姐姐的家。客厅里凌乱不堪，开门的是那个和姐姐一块去学校资助她的哥哥。李小若突然有了一种不安的感觉，她抬头看见了墙上黑色镜框

25、里的姐姐正微笑着看着她。 “姐姐呢？”李小若急忙抓住那个大哥哥的手问道。 大哥哥似乎并没有忘记她，轻轻地转身从抽屉里拿出一幅画和一本存折递给了她。从大哥哥的叙述中，李小若才知道，原来在她考上美院的那一年，画家姐姐就因为绝症，带着对李小若的关爱去了另一个世界。临终前，她托大哥哥把这幅画和存折交给李小若，存折里的钱，足够李小若上完大学。“这个孩子和我有缘”，画家姐姐经常说。 打开画，原来画的是李小若家乡的景物，校园破败的花坛里，夕阳下的一朵朵美丽的花儿争先恐后地伸出花瓣儿享受阳光的照耀，画的一角写着：每一朵花儿都应该拥有春天。 李小若哭了，她仿佛又看到那年的阳光下，一身素洁的画家姐姐，如一朵美丽的

26、百合花在洒满阳光的校园里绽放。李小若想起了自己来之前的想法，为了留在北京，她几乎想尽了办法，甚至接受了一位父母在北京当官的同学的追求。此时，李小若为自己的想法而羞愧。 李小若拿出手机，给那位能够让自己留在北京的男友发了一个短信：“我们分手吧，我已经决定回家乡去了，明天就走。”放下手机，李小若的眼前仿佛又出现了那年的阳光，一株美丽的百合花正对着她开出美丽的笑颜，她在干净的校园里漫步，暖融融的阳光在她的头顶轻轻地流淌，如同一条看不见的河流，将她的梦想带到了很远很远的地方。（摘编自无声的惊雷）25、下列对这篇小说思想内容及艺术特色的分析和鉴赏，有误的两项是（4分）A.小说选择“在寻找画家姐姐的路上”

27、开篇，能充分的激发起读者的阅读兴趣，同时运用了倒叙的手法，使作品的叙事结构更加丰富。B.小说虽然以李小若的视角来叙事，主要的笔墨也在于记叙她身上所发生的事件，但时时处处都能体现出女画家这一形象的美好高尚。C.第三段中，听到有画家来的消息，李小若“既高兴又绝望”是因为一方面为可以见到画家而开心，另一方面为自己无法成为画家而绝望。D.在女画家关心小若的行为及她留城的小心思的对比下，倒二段“李小若为自己的想法而羞愧”，表现了小说讴歌真诚助人之美的主题。E.发生在李小若及女画家之间的故事温馨动人，其中也体现出作者对当下社会世风日下和人际关系利益化的批判，具有深远的社会意义。26、小说在刻画李小若这个形

28、象时，突出了她的哪些性格特点？请简要分析。（4分）27、请简析小说结尾处划线部分环境描写的作用。（6分）七、作文（60分）28阅读下面的文字，根据要求作文。 和古人相比，现代人的物质生活水平大大提高，但幸福指数并未随之上升。我们不禁要问：幸福在哪里？甲说：名留青史是幸福的。古有苏轼、苏武，今有钱学森、袁隆平乙说：做好自己是幸福的。做自己感兴趣的事，让生活充满“小确幸”。丙说：践行责任是幸福的。对自己负责、对家庭负责、对社会负责。你认为自己幸福吗？如何才能实现人生的幸福？请从你的生活体验出发，综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡及选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，

29、不得抄袭。注：“小确幸”：微小而确实的幸福，是稍纵即逝的美好，出自村上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。2017年福州市高一第二学期期末质量检测语文（4）试卷答案一、语基、语用选择题（8题，每题3分，共计24分）1.C (A.“角色、角斗”读ju B.“牢笼 、笼中之鸟”读lng D.“窥伺、无间可伺”读s)2.A （B辩辨，C燥躁，D尊遵）3.D.（“相敬如宾”只能用在夫妻间）4.B （A.主客颠倒；C.“围绕为中心”杂糅；D. “提高财政资金使用”搭配不当。）5.D（词牌不决定内容）6.A7.B (违反了排中律)8.D 根据上句“幽默地说”可以衔接“玩笑话”，“一件小事”呼应“

30、抓苍蝇”，“一连串”及后句“连带性”相呼应，即可判断是D。二、现代文阅读（3题，每题2分，共计6分）9、A【解析】原文说“早在集权主义甚嚣尘上的时代，传媒语境中的自由就是一些传媒界人士所坚守的理念”选项的概念范围发生了变化，只是“一些传媒界人士”而并非所有。10、 B【解析】选项将原文的因果倒置。在现代社会，满足媒体的需求是新闻人物调整他们的行为的一种原因而未必是唯一原因。11、A【解析】原文说“传媒自由及民主制度一起确立起来”并不能看出其中的必然因果，选项认为“也因为传媒自由的发展，最终资本主义社会的民主制度得以确立”强加了因果。三、文言文知识（29分）（一）课内文言文（7题，每题2分，共计

31、14分）（一）12.C（A.案按 B.亡无 D.禽擒 ）13. D（使动用法，使苦）14.D（例句：用；A.凭借B.来C.认为）15.B（表并列，可不译。其他皆可解释为“于是，就”）16.A（B.春秋：古义为年纪，今义为春秋战国时期或季节；C.实在：古义为确实存在，今义为诚实；D.不行：古义为不去（应荐），今义为不可以）17.C（C.形容词的使动用法，使肥沃；其他皆为意动用法）18.A（A为定语后置句，其他皆为状语后置句）（二）课外文言文（15分）19.C20.B（“三纲五常”是汉代董仲舒提出的）21.D（子路不高兴，“说”通假“悦”）22.（1）假如真的国君不像个国君，臣子不像个臣子，父亲不

32、像个父亲，儿子不像个儿子，即使有很多的粮食，我怎么能吃得着呢！（“信”、“虽”、语句通顺，各1分） （2）所以孔子不愿意再在鲁国做官了，退闲在家，专心研究整理诗、书、礼、乐这些典籍，学生们越来越多，有的甚至来自远方，无不虚心向孔子求教。（“弥”、“焉”、语句通顺，各1分）【参考译文】孔子三十五岁的时候，季平子因为及郈昭伯斗鸡的事得罪了鲁昭公，昭公率军队攻打平子，平子和孟孙氏、叔孙氏三家联合攻打昭公，昭公的军队吃了败仗，逃奔到齐国，齐国把昭公安置在乾侯这个地方。其后过了不久，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近景公。他及齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的韶乐，就学习

33、了起来，有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公听了后说：“对极了！假如真的国君不像个国君，臣子不像个臣子，父亲不像个父亲，儿子不像个儿子，即使有很多的粮食，我怎么能吃得着呢！”改日景公又向孔子请教为政的道理，孔子说：“管理国家最重要的是节约开支，杜绝浪费。”景公听了很高兴，打算把尼谿的田地封赏给孔子。晏婴劝阻说：儒者这种人，能说会道，是不能用法来约束他们的；他们高傲任性自以为是，不能任为下臣使用；他们重视丧事，竭尽哀情，为了葬礼隆重而不惜倾家荡产，不能让这种做法形

34、成风气；他们四处游说乞求官禄，不能用他们来治理国家。自从那些圣贤相继下世以后，周王室也随之衰微下去，礼崩乐坏已有好长时间了。现在孔子讲究仪容服饰，详定繁琐的上朝下朝礼节，刻意于快步行走的规矩，这些繁文缛节，就是几代人也学习不完，毕生也搞不清楚。您如果想用这套东西来改变齐国的风俗，恐怕这不是引导老百姓的好办法。”之后，齐景公虽然很有礼貌地接见孔子，可不再问起有关礼的问题了。有一天，景公慰留孔子说：“用给季氏那样高的待遇给您，我做不到。”所以就用上卿季孙氏、下卿孟孙氏之间的待遇给孔子。齐国的大夫中有人想害孔子，孔子听到了这个消息。景公对孔子说：“我已年老了，不能用你了。”孔子于是就离开齐国，返回了

35、鲁国。孔子四十二岁那年，鲁昭公死在齐国的乾侯，鲁定公继位。定公继位的第五年夏天，季平子死了，季恒子继立为上卿。季桓子有个宠臣叫仲梁怀，及阳虎有怨仇。阳虎想要驱逐仲梁怀，季氏家臣公山不狃阻止了他。这年秋天，仲梁怀更加骄横了，阳虎把他捉了起来。季桓子对此很恼怒，阳虎于是囚禁了季桓子，（桓子）订立了盟约（阳虎）才释放了他。阳虎从此以后更加看不起季氏。季氏办事也竟然凌驾于鲁君之上，鲁国出现了大臣专权的局面。因此鲁国自大夫以下都不守礼分，超越职权违背了正道。所以孔子不愿意再在鲁国做官了，退闲在家，专心研究整理诗、书、礼、乐这些典籍，学生们越来越多，有的甚至来自远方，无不虚心向孔子求教。公山不狃凭借费城反

36、叛季氏，他派人来召请孔子去帮忙。孔子（探索）所依循的治国之道已经很久了，但抑郁不得志，无处可以施展，没有人能任用自己，就说：“当初周文王、周武王兴起于丰、镐而建立了王业，现在费城虽然小，应该也差不多吧！”想要应召前去，子路不高兴，阻止孔子。孔子说：“他们请我去，难道会让我白白跑一趟吗？如果重用了我，我将在东方建立一个像周那样的王朝！”然而最终也没能成行。那以后鲁定公任命孔子做了中都长官，一年后，各地都效法他的治理办法。孔子便由中都长官提升为司空，又由司空提升为大司寇。四、古诗词鉴赏（6分）23.（1）风吹荷塘，荷花凋谢，荷叶残败。（1分）秋风渐起，盛夏美景的凋残，时光无情。（3）在岁月的流逝中

37、美好年华及容颜日渐憔悴。（1分）（美景不在、时光流逝、年华老去，1点给1分）（2） 对美好生命易逝的悼惜。叹息荷花在西风中凋残，哀叹自己朱颜老去。哀伤美好生命终要凋谢。（1分）思念远人，然远人难归。“梦回鸡塞”，夜半细雨惊梦，醒来，鸡塞聚首原是梦。（1分）梦回独处，思念之情难以自遣，小楼之上，玉笙吹彻一片深情，都付于一片孤寒寂寞。（1分）五、名篇名句默写（8分，每空1分）24. （1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（3）莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（注：1空1分，一空格当中有一个以上错别字就不给分。）六、文学类文本阅读（17分）25、【答案】AE（A

38、应当是插叙的手法，E小说的主题并不是在于揭示批判社会，“世风日下”言之太过。）26、【答案】执著梦想。她喜欢画画，想成为画家并一路努力考上了中央美院。善良体贴。能体谅家境的困难，理解爸爸不让她上学的难处。有着现实的打算。她希望通过各种关系留在北京这个大城市。内心有底线（知错就改）。当了解到画家姐姐的后事深受感动，选择回到故乡。（每答出一点给1分）27、【答案】李小若、百合花、校园、阳光、梦想构成了美丽温暖的场景，表现人物内心转变，找到心中真善美后轻快地心情，烘托人物纯洁善良的形象。（对人物形象的作用）；含蓄而有象征意味的点出小说呼唤真诚及善良的人及人关系的主题（对主题的作用）；照应小说的开篇，

39、使小说首尾呼应，以形象的语言给了小说一个令人欣慰愉悦的圆满结局（对情节的作用）。（每答出一点给2分）七、作文（60分）28评分标准：参照高考全国卷作文评分标准作文说明：一、命题意图1.指导学生学会规范地写作一般议论文，学会说理。2.学会用联系的、发展的、矛盾的观点分析生活现象、解决生活问题。3.学会用因果思维、矛盾思维、比较思维构建议论文写作框架及理性表达。4.引导学生把课本知识和素材灵活而有效地转化为写作素材，学以致用。特别注意以下三点：1.培养思维能力：学会用思维方法，围绕观点，将记叙素材转化为议论分析。明确区别记叙文和议论文两种不同的表达方式，克服观点及事例两张皮。2.培养对手意识：树立

40、假想敌，将生活现象转化为生活问题，针对问题，学会在反驳中立论，有的放矢。文章只有说服自己，才能打动别人。不说过头话，做证明式文章。3.培养创新意识：联系生活实际，如何将老素材用出新意（解决学生素材少而陈旧、千人一面等毛病）。二、立论分析1.写作点拨首先要准确理解幸福的含义。一般来讲，幸福及物质无关，是个人的精神满足感。甲的幸福观集中在成就大事业上，为全人类做出贡献。乙的幸福观在成就自我，实现个人价值。丙的幸福观集中在完成责任，体现相互关系。2.立意角度角度1：人生的幸福是在为人类、历史、社会做贡献、谋福利：苏轼苏武莫言们为中国文学、文化史做贡献，钱学森袁隆平屠呦呦们为科学发展做贡献，为当代人谋

41、福利，他们都是幸福的；尽管他们的物质生活贫乏、甚至历经苦难，但精神是自由的，成就是伟大的。批驳：追名逐利（物质收获）是无法幸福的，欲壑难填。角度2：做好自己的事，做最好的自己。平凡人的小幸福。平凡也能成就不平凡。“三百六十行，行行出状元。”“己立立人，己达达人。”批驳：拔苗助长是痛苦的，错位乱入是混乱的。角度3：责任意识、担当意识。（联系的观点。人不是孤孤单单的，而是互联网上的一个点）。比如：做儿女的幸福就是孝顺父母，尽己所能地为父母分忧，为家庭分担压力；幸福就是在社会上做一个好公民，在单位里做一个好员工，在家庭里做一个好孩子，在道德上做一个善良的人。批驳：自私自利、一意孤行。学生如果从其它角

42、度立论，围绕“幸福”话题，能自圆其说、正常评分。3注意点（1）本次作文的另一个思考点，在从自身实际出发，比较权衡后，再行选择。如果没有联系自己，不上一等。（2）单极思维。过头话的情况。证明式文章。封顶42分。（3）起评分42分。三、关于低分卷的说明：根据历年改卷情况，为减少3评卷的量，对问题卷做个统一：1.有议论文的雏形：有观点，每段1个事例、1句评论，且合事实的，30-35分。2.离题、套题，做一个简单的规定，符合议论文规范的，35分；有议论文雏形的，25分。3.完篇，价值观正常的，但论据胡乱拼凑、虚假捏造、穿越混乱的，25分；4.400字以下，0-20分，100字5分。字数500-700，

43、看内容，正常评分。不足字数，每少50个字扣1分；（缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分）。5.价值观出问题的，5分以下。（价值观：指的是对语文厌恶、攻击性的言论；以恶为美、宣扬暴力、色情、邪恶等。对人物的“想当然”的解读，不算价值观范畴，只能说明学生思维出了问题）。附：【作文等级评分标准】一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符

44、合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意【评分说明】（一）基础等级评分，主要说明三点。1关于“题意”“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择的角度明确、稳定，符合材料内容及含意范围的，属于“符合题意”。及材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。符合题意完成题目

45、所规定的全部任务，综合材料内容及含意来作文。对问题有明确的态度，角度明确、稳定，阐述看法入情入理，写作有针对性。在“中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”的前提下，其内容项评一等（2016分）。在“中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”的前提下，其内容项评二等（1511分）。基本符合题意基本能完成题目所规定的任务，基本能综合材料内容及含意来作文，角度基本明确、稳定，阐述看法尚能自圆其说，尚能有针对性地说理。其内容项评三等（106分），发展等级不给分。偏离题意未完成题目所规定的主要任务，未综合材料内容及含意来作文，角度不明确、不稳定，主要内容游移于材料和写作要求之外，不提材料、不考虑身份、不考虑对象，脱离情境，另起话题写作的。其内容项评四等（50分），发展等级不给分。2关于“文体”符合文体要求态度明确，阐述看法入情入理，有说服