2018年学校教师培训工作个人总结集锦.docx
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1、2018年学校教师培训工作个人总结集锦 篇一: 2021学年度第一学期老师培训工作总结 学校是老师培训的基地、学校是老师成长的摇篮、学校是老师飞翔的天空、学校是老师播种的园地、学校是一片盼望的田野。随着新课程改革的深化,校本培训的作用被提升到重要地位。我校老师培训工作的重心放在:研训一体,全面提升老师素养上。为切实做好基础教育新课程改革,强化现代教学基本功和教学技能,全面提高老师的专业素养,建设一支高素养的师资队伍,本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。 一、以培训为重点,强化老师专业素养。校本培训是提高老师专业素养的主渠道,因此我们把老师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实
2、际主要进行了四项培训:面对全体老师的计算机基本技能培训; 多媒体课件制作等方面快速提高,90%的中青年老师能独立制作课件,实现了备课信息化、教学网络化、教研开放化、老师学习自主化,形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中,我们边实践,边进展,边收获,为构建学习化校内,促进老师的专业化水平和综合素养做好了铺垫。 二、以讨论为核心,提高老师专业力量。在传统的教研活动中,传达布置教育教学精神、任务居多;教学理论学习多,与教学实践结合少;个体领悟独立操作、盲目性多,集思广益的“头脑风暴”少。长期以来,传统的教研模式使教学研讨的实效、老师专业持续进展的实效大打折扣,无法真正起到不断更新理念、从“以 同
3、学为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作沟通、反思提高的情境,激发了老师在教学实践中提升专业素养的热忱,调动了老师以多角度、多样式进行教学设计的创新乐观性和反思精神。 引领青年老师聚焦课堂,在课堂实践中发觉问题、解决问题、提高教研力量。在聚焦课堂、关注同学、渗透语文因素的情境中,有目的的听课、评课,有效地提升青年老师的业务专长。在“点”的基础上,通过教研组内肯定密度的相互观摩、评析,促进“面”组内众多老师的业务提升。 互动学习、合作沟通。在教研组、尤其是备课组的活动中,确立共同努力、全面提高
4、的目标,有力地分散教研组的团队精神。在这一基础上,越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通、资源共享的良好平台的构筑。 反思教例、创新发散。抓住每教学讨论课的机会,进行集体备课、听课、评课,从同一目标、不同角度对教材处理、同学分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨,大大增加了研修的实效性。与此同时,“团队协作”的效能使每一位老师的教学不论从备课内容还是形式的预备都尽可能的厚实,使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透,甚至不同学科的学问在语文学习的过程中交互,提升老师和同学的 综合学习力量。校本研修作为现
5、代学校教育运营的重点,正静静地转变着学校教育进展的走向,让教育的过程布满活动的、反思的、制造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思索、刻刻钻研,通过校本研修真正提升老师的业务水平、可持续进展力量,使课堂真正焕发诞生命的活力。 篇二: 一学期来,我校校本培训工作能仔细落实上级有关文件精神,能按方案组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养,自觉遵循教育教学规律,把握现代教学方法和现代教学手段,培育创新精神和实践力量为目标,坚持从实际动身,统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到肯定成效。现将这一
6、工作总结如下: 一、更新理念,明确目标。 我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构,转变老师教育理念,提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训工作思路,在开学初特制定我校老师校本培训工作方案,在方案中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训,并成立特地的领导小组,确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规,注意落实。 为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体老师必需参加校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体老师的教学基本功,我校组织老师集中培
7、训首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求老师的看法,有针对性的支配培训内容,确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西,避开了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,学校领导分别下到各教研组、详细指导。教育处进行随堂听课,不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况,同时要求各教研组长常常深化各班听课,评课,组织、参加教学研讨活动。 三、强化管理,创新模式。 老师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系
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