2022小学教师校本研修计划方案 小学教师个人校本研修工作计划5篇.docx

《2022小学教师校本研修计划方案 小学教师个人校本研修工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教师校本研修计划方案 小学教师个人校本研修工作计划5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学教师校本研修计划方案 小学教师个人校本研修工作计划5篇关于学校老师校本研修方案篇1 一、学习理论学问，提升专业素养 注意自身教育理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师,学者型老师。 1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我方案阅读的专业书籍有：杂志老师博览、学校语文老师，中国特级老师教学思想录教育与人生：叶圣陶教育论著选读教育的抱负和信念等教育理论书籍。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念。 3、乐观参与各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理

2、念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。 4、作为一名语文老师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。 二、讨论课堂教学 1、走进同组优秀老师的课堂，乐观参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。 2、乐观投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、教育大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。 3、乐观主动地定期进行讨论课教学，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的

3、进展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 三、提升科研水平 1、坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。 2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。 3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。 4、乐观参与连续教育网络学习，准时撰写学习心得。 5、乐观参加学校语文教学进展性评价试验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。 关于学校老师校本研修方案篇2 一、指导思想 连续以创办特色学校，打造才智老师，培育合格同学，建设高效课堂为总目标，以开展有效的合作学习为教研活动主题，以促进学校和老

4、师的进展为目的，以提高我校办学水平为目标，以在教育教学中发觉的问题为突破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。 二、研修形式 （1）集体备课形式。连续依据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课沟通，以围绕课题-独立初备-沟通研讨-达成共识-模式备课-教后反思为备课的基本流程，结合教育教学实际备出有用的、高质量的教学预案。 （2)课堂教学形式。 连续以课前预备合作探究巩固运用总结提升为课堂教学主要流程，进行教学预设，老师也可以有自己有用的共性化教学流程。 在仔细备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校老师和领导做汇报课。老师围绕学校规定的研修大主题和组

5、内确定的研修小主题，进行备课、上课、听课、评课等教研活动。 连续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进行阶段性学习后，向大家做汇报课。 （3）校本培训形式。自我研修、校内培训和外出学习。老师按六个一的要求进行自我研修，努力提高自己的业务力量。学校定期组织校本培训，同时还鼓舞老师外出培训，努力为老师外出培训制造便利条件。老师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。 （4）课题讨论形式。要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立有用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。 （5）网络研修形式。为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为老师进行

6、网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训老师，分层落实。学校还成立了网研领导小组，各负其责。 三、研修流程 1.学年初带领老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案，并布置本学年校本研修的任务。 2.依据学校研修活动主题，结合教育教学实际，以及自己上一学年确立的研修主题，制定个人校本研修方案。 3.研修领导小组分工负责，监督各教研组校本研修是否按方案落实。 4.各年组校本研修联络员，要常常指导本年组的研修工作，并与组长定期沟通、沟通，不断改进教学行为，促进老师的专业进展。 5.学年末对校本研修工作进行考核评价。 关于学校老师校本研修方案篇3 一、指导

7、思想 人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。学校语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学力量等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师，从而全面提高教育教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。 2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有

8、效地进行教育教学工作。 三、研修内容 1、乐观参与集体备课研修，并做好有关记录。 2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、仔细上好高质量的教学讨论课。 4、乐观参与老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、乐观参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。 6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。 四、主要措施 1、不断更新自己的教育理念，以

9、适应教育教学改革。 利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、乐观参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。 3、深化开展课题讨论活动，提高自己的科研力量。 以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研力量和水平。 4、连续开展读书活动，丰富自身内涵。 乐观阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给同学一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、乐观参

10、与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。 总之，在干好本职工作的同时，根据方案研修，尽职尽责的干好本职工作。 关于学校老师校本研修方案篇4 一 指导思想 仔细贯彻教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的看法、_省深化义务教育课程改革指导看法、_市教育局关于进一步提高中学校教育教学质量的若干看法、_市教育局开展的促进有效学习课堂变革的实施看法、_区中学校学本课堂教学改革建设年活动实施方案（征求稿）、区教育局关于进一步加强_区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知，和区老师进展中心2022年科研训工作方案，紧紧围绕基础教育改革重点任务，着力做好课程进展、课堂教学、质

11、量评价、老师成长四方面改革，切实履行 讨论、指导、服务、管理四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合同学的教育服务。 二 重点和主要内容 研训重点： 1.立足同学的学，促进同学有效学习 着眼于讨论同学的学：明确目标，做好同学的学情分析；围绕目标，设计同学的学习活动；关注同学的学习状态；关注同学学习结果的呈现方式等等。老师必需始终予以关注同学从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中，应当怎样猎取同学的各种信息？应当供应哪些支持和关心？如何依据学习结果的反馈，适时地并有针对性地实行恰当的补救措施，从而促进同学的学习。 2.立足老师的教，促进老师有效教学 促进老师教学行为和观念

12、的转变 通过借助承办市区两级教研活动，开展学本课堂赛课活动和学本课堂论坛活动，力邀专家指导等平台，促进老师教学行为和观念的转变。 转变老师备课思路，提高备课质量 仔细落实区教育局关于进一步加强_区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知，将以教为中心进行教学设计的思路向以学为中心进行助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、绽开和落实，促进同学真正有效的学习；强化核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂讨论。 引领老师爱上阅读 通过推举阅读，自由阅读，合作阅读来提高老师阅读的欲望，让老师在读书沟通活动中共享阅读的感想，收获阅读的幸福感。 3.突出教研组、备课组的

13、教研基地和平台作用 进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组蚂蚁精神，合力提升课堂实效。 4.发挥教科室的桥梁纽带作用 教科室带头引导老师发觉教学工作中的实际问题，乐观讨论问题，加强合作意识、团队精神的培育，从而提高老师解决教学中实际问题的力量，进展老师的讨论力量，提升学校的办学水平。 5.深化学本课堂建设 以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型讨论；在完善3+4学本课堂形式基础上，探究3+4+X学本课堂新思路，丰富同学的学习方式和学本课堂形态。 研训主要内容： （一） 校级层面： 概括起来

14、：我们学校校本研训是按学科素养三专一特色开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业学问与技能、专题培训和特色培训。 1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、组织老师读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次读书沟通活动。 2.专业学问与技能培训。贯彻区校本研训实施看法精神，开展有效活动。 （1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价讨论活动；每位老师每学期听课次数不少于10节等等（详见教研组层面与备课组层

15、面)。 （2）组织一次老师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动，以此作为老师技能培训，切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商议并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导同学复习的功效。 （3）开展七班级学本课堂赛课活动。七班级老师赛课，八、九班级担当评委，并参与评课。 3.专题培训。严格根据有关要求开展14年度下半年的选课工作。除此之外，我们依据学校课堂变革进展的实际状况，开展教育科研培训和信息技术培训。 4.特色培训 （1）第一个特色培训：连续成立课堂变革实施小组，由各学科的领头羊组成，准时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡察课堂，准时把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向

16、，第一时间沟通矫正；定期召开每周一次的协调会，沟通心得，准时商讨课改中过程中消失的问题。 （2）其次个特色培训：力邀各教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学力量。为了使我们的这次课堂变革取得实效，学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学力量。 （3）第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。 （4）第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。 在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的操作与策略等，让全体文化科老师深化理解其真正内涵。 常常深化老师中间听取看法，不定期开展小组合作学习阶段反馈会议，了解老师在开展小组合作学习模式工作中的实

17、际困难，尽力供应询问与培训服务。班级段需帮助协作。 连续开展同学小组合作状况的座谈、问卷工作，准时了解同学学习动态并准时予以反馈改进。 协同教务处开展听随堂课活动，了解老师对小组合作学习教学模式的把握状况，以做新的思索与举措。 不定期地开展小组合作学习教学模式工作推动会，准时改进工作思路。 连续课题小组合作学习教学模式的实践与讨论的讨论工作。 （5）第五个特色培训：重视同学素养同步提升，开展丰富多彩的同学素养活动。 打造同学活动特色始终是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的同学素养竞赛活动为培育我校同学学习爱好、营造我校校内文化起到了乐观的作用。依据我们的活动方

18、案，每学期要进行两个学科节，各组自由报名。各备课组也每学期至少进行一次切实能提高同学学习爱好与学科素养的活动，部分备课组已经参加了教研组的学科节活动了，可以不独立进行。 （二）教研组层面： 1.进行开课研讨活动 提升老师课堂教学水平 研讨主题：探究3+4+X学科学本课堂新思路 确保开课数量： （1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必需开课。 （2）参加师徒结对的新老师。 （以上两类老师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。） （3）自愿要求开课者。 （4）除以上三类老师外，部分老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。 每个教研组至少

19、还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票拒绝。 2.至少推举一名老师参加校统一组织的先进老师阅历沟通会。 3.在第15周，进行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动，学校予以适当的经费补助。 4.准时组织本组老师参加区12学时集中培训。 5.鼓舞本组老师乐观参加相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。同时，准时组织同学乐观参加上级相关的同学竞赛活动并组织相关辅导。 6.根据区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批促进有效学习课堂变革优秀项目

20、，全区的学本课堂学科示范基地，和八（9）班作为全区样本班级，要仔细根据市基地学校、学科示范基地和样本班级的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和样本的效应。 7仔细准时完成活动后的记录工作与宣扬工作。全部的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。 8.各教研组要做好严格的考勤工作，考勤采纳出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的校本研训分挂钩。 9.进行特色同学素养活动 要求：发挥学科组老师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高同学学习爱好与学科素养；能形成活动模式，能有阅历积淀，以渐渐成为本组今后同学固有的特色活动；活动有组织、有记录、有嘉奖，活动过程严谨，材料整理美观；全组老师与更多老师参加，气氛活跃；通讯报道准时跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次，尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。 （三）备课组层面： 1.集体商讨活动：仔细贯彻_教办研