2021年爱心与教育读书心得 爱心与教育心得体会精选3篇.docx

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1、2021年爱心与教育读书心得 爱心与教育心得体会精选3篇爱心与教育读书心得体会1 再次捧起李镇西的爱心与教育一书，带给我的照旧是感动，是敬佩。书中朴实的语言、真挚的情感深深吸引，甚至潸然泪下。没有夸夸其谈，书中运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又是怎样地爱他，言语之间是种幸福的味道和谐的师生关系，欢乐的校内生活。第一次读爱心与教育是在高校校内，当时立志做一名教育工，为祖国培育花朵。其次次读是当班主任那会，喜爱现学现卖，看到李老教育同学比较共鸣的方法立马为我的班级所用。现在是第三次读，内心的感受可以用两个字来概括，不是感动,而是震摄,每页都写着这样的字眼:爱心、良知、思索、责任。

2、在这个世界上,人人都渴望被关怀、关注、关爱,可是长期的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。然而,闻名教育家李镇西在他的成名作也是代表作爱心与教育中,以手记的开式,叙述了李镇西老师施爱育人的感人故事。在阅读过程中,李镇西老师对同学真挚的爱,同学对李老师真诚的爱的回报,每幕都让我为之感动,不断的引发我思索在爱心和童心这部分的描述中,引起我共鸣的是:当个好老师最基本的条件是:拥有颗爱同学的心离开了情感，一切教育都无从谈起。正如书中所言:感情不能取代教育，但教育必需布满感情。 我们每一位老师，假如你是爱同学的,就必需有一种力量擅长走进同学的情感世界，要走进同学的情感世界就必需首先把自己当做同学

3、的伴侣去感受他们的世界，而非颐指气使、强行命令。他从不遗忘同学的生日,还在同学生日时给同学送上一份生日礼物;在课间常常和同学活动;在课余时间或假期中带领同学一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，让我由衷地佩服、敬重。老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正公平的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动，爱心与教育这本书给我们一种领悟，一种发觉，它启发我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由的赞美,热忱的鼓舞,真诚的关心和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙的。我认为，我们应当带着自己的心去读爱心与教育

4、，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带看自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西老师之间的差距,我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进教育! 读万卷书,行万里路。对于居住空间有限而闲暇时间也极少的老师来说,读书无疑是开阔视野最好的捷径。读书是种享受，可以临时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教育类的书籍时，常常对号入座,感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得很多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。 爱心与教育读书心得体会2 教育仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批

5、乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客平安送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。题记 花了一些时间，最终把爱心与教育读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布

6、道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心、良知、思索、责任、忧患。 这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角! 爱心与教育应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去

7、读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进教育!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。 爱心与教育最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个同学，难!这份长达五十页的转化一个同学的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人

8、的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少急躁来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、急躁、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有急躁的老师。 李镇西老师不论是对后进同学的转化，还是对优秀同学的培育，李老师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让同学们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的共性?这是值得让我仔细思考的问题。是爱，去凝视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，

9、甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：素养教育，首先是布满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师，肯定是一位富有人情味的人。 爱同学，不是挂在嘴上的口号。爱同学就必需擅长走进同学的精神世界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中这样说过：每个孩子都引起我的爱好，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关怀和最感爱好的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。我的小伴侣圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的伴侣和受我教育的了。他因自己小伴侣圈子的扩大而兴奋，因走到小伴侣的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育

10、的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：我们可以得到一个朴实的真理教育者的尊严是同学给的!他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，教育者的欢乐也是同学给的。一个真正走进同学心灵世界的人会把同学的幸福当作自己的幸福，把同学的不幸当作自己的不幸。 几年的教学，让我慢慢明白，老师的行为在同学们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的同学大喊大叫，我发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的同学跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的

11、解决方法。一次日记中，他们曾这样写道：长大之后我也要当一名老师，当我的同学犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。知道到他们能这样想，我很欣慰。 在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才慢慢发觉他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化同学心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬共性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上高校，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏

12、。现在国家意识到了这一点，开头实施素养教育，我们作为老师恰好可以抓住这个机会，教会同学如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的孩子走上邪路。 李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应当这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李老师所说爱心与童心是我教育事业永不言败的最终一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，靠着对教育

13、的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴同学走过以后的人生旅程。 爱心与教育读书心得体会3 假日，我再一次拜读了李镇西老师的爱心与教育，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见宏大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热忱，对同学的爱心深深地震撼了我。 引言中的素养教育的解释深深吸引了我，它这样写着：素养教育的大旗上，有一个大写的人字：它是目中有人的教育，是布满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面进展的教育。抱着对

14、这一段解释的认同，我仔细地读完全书。 让爱滋润童心是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：素养教育，首先是布满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的老师肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模作样的平易近人，也不是老师对同学居高临下的感情赏赐，甚至不是为了达到某种教育目的而实行的感情投资，而是伴侣般公平而真诚的感情。 反思自己，作为班主任，成天劳碌于教学与班务管理，平常与每个孩子单独沟通的时间好像并不多。从刚工作时的满腔热忱，到现在的职业倦怠，曾经对同学的那份牵挂

15、，现在竟有些淡然。李镇西老师的爱心与教育深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质-爱与才智的事业。 教育家苏霍姆林斯基说过：教育孩子，这是一种特别力气的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的敬重和美妙，深信的精神来塑造人。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有胜利的教育。 李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，爱同学就要走进同学的情感世界，要走到同学中间去感受他们的喜怒哀乐。了解他们的共性特征，了解他们的精神世界，不了解同学的教育是失败的教育。 书中叙述了许多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的是同学万同的故事。长达五十页的转化一个同学的

16、教育手记，是我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断在想，我有多少急躁来对待万同那样的同学，有多少急躁来对待他身上的这些让人难以预料的反复?与李老师相比，我真的惭愧难当!其实每一个学校都有形形色色的万同，也有许多老师为这样的万同付出了自己的急躁、爱心。但是又有几人能如李镇西老师那样不弃不舍，急躁细致地对待万同的呢?许多人最终选择了埋怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师，我想就是源于他对教育的执着，对同学才智的爱。 万同的故事一路读来，情感就随着李老师的笔触跌宕起伏着，时而忍俊不禁，时而痛彻心扉，时而感慨万千。一个活生生的万同形象，

17、一个真真实切的追求教育抱负的教育家形象，一个完整而丰富的教育过程，全都不经雕琢地呈现在我眼前。 李镇西老师的教育之所以取得胜利，全凭他拥有一颗爱同学的心。从我们当老师的第一天起，就知道要对同学布满爱心，让同学在我们爱的浇灌下健壮成长。但为什么同学总不能根据我们的意愿进展?我想是我们还没有领悟到爱的真谛。李镇西老师给了同学无私的、真挚的爱，使同学在布满爱的环境下成长，他的同学是幸福的。 爱心与教育这本书给我一种领悟，一种发觉!它启发我们在教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美、热忱的鼓舞、真诚的关心和无私的爱心，他们是滋补孩子心田的甘露。 从教中，我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获孩子们对你满满的爱心与信任。我的教育之路已起步十年，回想起来，这十年的教育路好像很浅薄，幸好将来还有漫长的教育旅程可供自己去实践、思索、探究。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、走出自满;走进同学、走进教育。用我的真心、爱心、急躁和责任心，在每一个孩子的心田播种下盼望的种子，以一颗才智之心、仁爱之心、包涵之心去拥抱自己的教育事业。