2022小学教研活动工作计划及内容安排通用5篇.docx

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1、2022小学教研活动工作计划及内容安排通用5篇学校教研活动工作方案通用1 一、总的要求： 坚持以深化课程改革为契机，以促进同学核心素养进展为方向，以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。乐观挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的讨论，在实践中查找新方法、获得新阅历。 二、详细工作： 1.加强学习，努力提高课程理解和实施力量。 仔细组织学习江苏省义务教育综合实践活动课程纲要(试行)，进一步增加对综合实践活动课程的理解

2、与熟悉，提高课程实施力量。 连续仔细学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式;不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 仔细组织校本研修，加强综合实践活动老师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的力量。各学校要在仔细组织校级基本功竞赛的基础上，乐观选派老师参加区、市级相关竞赛。综合实践活动老师要强化实践反思和阅历总结，乐观撰写综合实践活动论文，参加区、市的有关论文评比活动。 2.强化管理，努力实现课程实施的常态化。 基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动

3、课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。 进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和讨论的协调工作;有条件的学校要按省纲要要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、讨论与引领;建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导老师队伍，落实指导任务。 制定并落实课程的三级方案。学校要依据综合实践活动课程实施方案，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实老师和课时，仔细制订好本学期实施方案。同时，要求有关老师在充分进行同学需求评估和同伴沟通协商的基础上，仔细制订

4、好班级综合实践活动方案和班级综合实践活动方案，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。 乐观开发和积累综合实践活动课程资源，为同学的学习供应保障。乐观关注和使用省教研室开发的学校综合实践活动同学成长手册及相应的老师指导用书。在此基础上，乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各班级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。 加强对课程实施过程的督查，定期检查老师的指导状况和同学的讨论状况，确保课程开足课时、有效落实。 3.落实过程，努力提高同学实践力量。 每学期3-6班级、7-8班级每个同学至少完整地经受一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使

5、用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并留意确保用于讨论性学习的时间;要有比较具体的活动过程记录、活动报告等结果性文本;要有指导老师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。 重视同学实践活动核心力量的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育同学发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我管理等方面的力量。 进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合详细活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注

6、同学在活动中的表现，不断引导同学发觉活动的意义，鼓舞和关心同学克服活动中遇到的困难，不断将同学的活动引向深化，提高讨论和实践的水平。 4.深化讨论，努力提高课程实施的有效性。 加强课题讨论意识，扎实推动省十二五规划课题综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化讨论的实施，鼓舞老师就综合实践活动课程实施过程中的详细问题，乐观申报课题开展讨论，以科研方式推动日常工作。各学段连续围绕综合实践活动常态课型及教学结构、老师的指导规范与策略、同学评价活动的设计与实施等专题开展乐观的行动讨论，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有讨论成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的

7、进展。 关注高中课程改革的进展状况，组织学校共同讨论过程性评价和学分认定方法，逐步形成同学成长记录的新方式。加强对学校、学校阶段综合实践活动的评价讨论，进一步在区域范围内完善同学的学业质量监测体系。 乐观开展综合实践活动课程的校本讨论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调研。各位指导老师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中学校要确立详细的讨论专题进行有效的讨论，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深化实施积累阅历。 充分利用省教研室教学新时空平台，乐观参加网络教研活动，充分利用平台供应的各种优质资源组织

8、开展校本培训和专题讨论活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓舞有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动精品课、名师课堂、一师一课等视频课例，丰富课程讨论资源。 5.活化沟通，努力促进区域课程实施的均衡化。 连续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，准时供应综合实践活动课程进展的新理论、新动态;丰富各种形式的资源，为同学自主活动、老师学习和实施综合实践活动供应支持和关心;准时沟通一线老师的阅历和体会、问题与困惑。 连续加强对不同类型学校综

9、合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，注意发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与沟通。 进一步加强综合实践活动课程骨干老师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题讨论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。 三、主要活动： 八、九月内容 1.仔细组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和详细要求;制订本学期学校综合实践活动实施方案、班级(班级)活动方案 2.中学校分别组织中

10、心讨论组活动，部署和商讨本学期工作 3.学校综合实践活动老师基本功竞赛报名;赛前培训 十月 1.综合实践活动省规划课题研讨活动 2.组织参与常州市学校综合实践活动区域展现活动(新北区) 3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参与市、省级论文评比 十一月 1.组织老师收看、参加江苏省名师课堂网络研讨直播活动 2.组织参与省学校、高中综合实践活动基本功竞赛 3.区学校综合实践活动老师基本功竞赛 十二月 区讨论性学习优秀成果沟通活动 2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动 学校教研活动工作方案通用2 一、总的要求： 贯彻落实中学校综合实践活动课程指导纲要，仔细规划和深化实施综合实践活动课程，充分

11、发挥中学校综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。乐观挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态化、优质化。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的讨论，在实践中查找新方法、获得新阅历。 二、详细工作： 1.强化管理，努力实现课程实施的常态化。 整体设计学校综合实践活动课程，将办学理念、办学特色、培育目标、教育内容等融入其中。要依据同学进展状况、学校特色、可利用的社区资源(如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等)对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践

12、活动课程总体实施方案;基于同学的年段特征、阶段性进展要求，制定详细的学校学年(或学期)活动方案与实施方案，对学年、学期活动做出规划。要使总体实施方案和学年(或学期)活动方案相互配套、连接，形成促进同学持续进展的课程实施方案。 进一步优化师资配置方式，加强教研组建设。建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导老师队伍。有条件的学校要按纲要要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、讨论与引领。各学科老师要发挥专业优势，主动担当指导任务，乐观争取家长、校外活动场所指导老师、社区人才资源等有关社会力气成为综合实践活动课程的兼职指导老师，协同指导同学综合实践活动的开展。设立较稳定的综合

13、实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和讨论的协调工作。 乐观开发和积累综合实践活动课程资源，为同学的学习供应保障。充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与制造性，乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，准时总结、梳理来自实践的典型案例和活动成果，形成分班级、分专题的综合实践活动课程资源包并动态优化;充分发挥试验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用，提高使用效益，避开资源闲置与铺张;充分利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源开展实践活动，强化公共资源的相互联系和硬件资源的共享;乐观关注和使用省教研室开发的

14、学校综合实践活动同学成长手册及相应的老师指导用书。 加强对课程实施过程的管理与指导。要根据中学校课程(教学)方案的要求支配好综合实践活动课时。在开足规定课时总数的前提下，依据详细活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要处理好课内与课外的关系，合理支配时间并拓展同学的活动空间与学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动;处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动;处理好考察探究活动、社会服务活动和信息技术、劳动与技术教育的关系，用整合融通的方式解决课时紧急的问题;处理好与各类主题教育活动的关系，防止将专题教育简洁等同于综合实践活动课程。定期检查老师的指

15、导状况和同学的讨论状况，确保开足课时、有效落实。要指导老师做好必要的写实记录，积累活动报告等结果性文本，对同学综合实践活动状况恰当进行评价。 2.落实过程，努力提高同学实践力量。 坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动分解成几门学科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施，根据通过参观考察确定活动主题讨论分析问题产生的缘由运用技术尝试解决问题应用讨论成果开展社会服务的一般过程组织活动，使不同活动方式彼此渗透、融会贯穿。 重视同学实践活动核心力量的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育同学发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜

16、集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我管理等方面的力量。要重视同学讨论性学习成果的整理、提炼和沟通，定期组织同学讨论性学习成果评比活动。 进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合详细活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注同学在活动中的表现，不断引导同学发觉活动的意义，鼓舞和关心同学克服活动中遇到的困难，不断将同学的活动引向深化，提高讨论和实践的水平。要增加平安意识，加强对同学的平安教育，提升同学平安防范力量，制定平安守则，落实平安措施。 3.深化讨论，努力提高课程实施的整体水平。

17、加强理论学习，努力提高课程理解和实施力量。深化学习中学校综合实践活动课程指导纲要大中学校劳动教育指导纲要(试行)等政策文件，连续仔细学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 增加讨论意识，关注综合实践活动学科教学关键问题，鼓舞老师就综合实践活动课程实施过程中的详细问题，乐观申报课题开展讨论，以科研方式推动日常工作。各学段连续围绕综合实践活动常态课型及教学结构老师的指导规范与策略同学评价活动的设计与实施等专题开展乐观的行动讨论，加强革命传统教育、生命教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合。乐观开展评价讨

18、论，探究基于写实记录的表现性评价策略。 乐观开展综合实践活动课程的校本讨论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调研。各位指导老师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。要确立详细的讨论专题进行有效的讨论，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题。乐观探究线上教研，充分利用省教研室教学新时空平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题讨论活动。鼓舞有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动精品课名师课堂一师一课等视频课例，丰富课程讨论资源。 加强综合实践活动课程骨干老师培育。深化了解综合实践活动指导老师专业进展需求，搭建多样化的沟通平台，强化

19、培训和教研，推动老师的持续进展。开展对综合实践活动课程专兼职老师的全员培训，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关注和走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题讨论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其专业力量提升。 三、主要活动： 九月 1.仔细组织校本培训，准时制订本学期综合实践活动实施方案;中学校分别组织中心讨论组活动，部署和商讨本学期工作 2.名师空中课堂教学资源研讨、录制 3.组织参与_市中学校综合实践活动区域展现活动 4.组织参与_市学校劳动与技术老师基本功竞赛 十月 1.组织参与_市学校综合实践活动评优课竞赛 2.组织学校综合

20、实践活动基本功竞赛 3.组织参与_市高中讨论性学习教学案例讨论 十一月 1.中学校分别组织观摩研讨活动 2.组织参与_市学校综合实践活动基本功竞赛 3.组织参与_市中学校综合实践活动区域展现 十二月 1.组织综合实践课题研讨活动 2.组织学校综合实践活动特色展现活动(学校自主申报) 3.组织参与_市综合实践活动学会论文评比 一月 1.学校综合实践活动课程实施状况总结 2.组织综合实践活动问题与对策的沙龙研讨 学校教研活动工作方案通用3 一、指导思想： _年下半年学校教研工作，依据县老师进展中心研训工作方案，以促进老师专业进展和提高教育教学质量为重点，以促进有效学习和课堂教学方式变革为抓手，在上

21、塘学区的指导下，贯彻实施市学校各学科教学新常规，全面提高本校的老师专业水平和教育教学质量。 二、主要工作： 1、加强教学常规管理。仔细学习落实温州市学校各学科教学新常规，促使老师改进备课、上课教学环节，树立备课质量打算课堂质量，课堂质量打算教学质量的意识。 2、树立质量意识，严格质量监控。连续强化学校、老师的质量意识，严格教学质量检测与分析。要仔细做好期中考试和期末质量检测，期中考试学校要统一支配，仔细做好评卷、成果统计和质量分析;期末质量检测要按县教研室的要求严格执行，规范各学科的质量检测，切实提高教学质量。仔细做好毕业班的质量检测，引导老师关注课程评价和课堂教学行为改进，开展新课程学科教学

22、检测模式的讨论和命题竞赛。关注后20%同学的学习习惯、学习方式和学习效果，寻求有利于他们不断进步的教育教学策略，不断激发他们的学习爱好与信念，有效促进教学质量的全面提升。 3、强化校本教研。完善以校为本的教研模式，开展校本教研的有效工作，搭建老师成长的平台。 4、开展师生素养竞赛。 协作县老师进展中心和上塘学区，开展相关竞赛活动。如县童心习作现场赛，县学校生英语书写竞赛，来促进本校师生整体素养的提升。 5、深化学校教学调研。 连续开展学校的校本教研活动，开展听课、评课等同伴互助活该，请有阅历的老老师作阅历介绍。鼓舞在校老师外出学习听课，吸取先进教学阅历。 6、学习小班化教育。 乐观协作县老师进

23、展中心和上塘学区关于整体推动农村自然小班化教育，乐观开展小班化教学研讨，探讨小班化教学策略和教学模式，提升农村小班化教育教学质量。仔细学习和探究本校的小班化教学。 7、乐观协作县老师进展中心和学区做好本校的教科研工作。 学校教研活动工作方案通用4 一、指导思想： 本学期，语文组以学校与教育处的工作方案为指导，以同学为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。 二、详细措施： (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定

24、主题内容。组内活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2、备课：做到三备，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要深。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学

25、闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能得到充分进展。 (二)注意实效，作业布置、单元检测科学合理。 作业设计要注意实效，要以双基训练为目标，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到四精：精选、精讲、精练、精批;四必：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，注意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度相宜，既要检查同学存在的问题，又要能提高同学的学习爱好，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，准时调整和改进教学过程和思路，确保同学学习质量。

26、 (三)以人为本，关爱同学，注意习惯养成教育。 全体语文老师要坚持面对全体，照看差异，人本进展的原则，注意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化培优帮困工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更优、特长生更专。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现因材施教的思想，真正实现以人为本，全面进展的教学思想。 三、详细工作支配 九月份： 1、参与教研组长会议。 2、制定教研方案，学习教研方案。 3、二班级语文大集备。 4、组织省第九届中学校生书法竞赛。 5、丹阳市课外阅读课例评比课例展现观摩研讨活

27、动。 十月份： 1、校内公开课正常开展，网上评课。 2、教学五仔细检查。 3、月调研。 4、一、三、五班级语文大集备。 5、语文新秀杯片级竞赛。 十一月份： 1、校级期中调研，市级部分学科调研。 2、校内公开课正常开展，网上评课。 3、丹阳市对我校的综合调研。 4、四、六班级大集备。 5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。 6、教学五仔细检查。 十二月份： 1、校内公开课正常开展，网上评课。 2、教学五仔细检查。 3、月调研。 4、丹阳市语文老师素养专题培训活动。 一月份： 1、教研总结，整理资料。 2、期末考试。 学校教研活动工作方案通用5 学校科学学科本学年其次学期教研工作的重点是：全面贯彻新课

28、程理念，深化课程改革;围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 学校科学学科本学年其次学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理力量。 一、加强课程建设，提升课程实施水平 1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程方案，杜绝违法、违规行为。 2、仔细学习学校科学

29、课程标准，在读懂、读通学校科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。 3、乐观参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量 教育部基础教育司副司

30、长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设力量，具有重要意义。 1、适时召开学习学科课程标准，改进课堂教学学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。 2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 3、连续收集科学(自然)学科的教学设计典型案例及教学(片断)实录与评析，乐观发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 三、以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、严格执行

31、学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题讨论的过程管理，提高课题讨论水平; 2、探究学校科学(自然)学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。 1、不断完善学校科学(自然)学科同学学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立同学学业(同学成长)记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步转变只关注同学学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求，探究建立促进同学进展的评价体系。 2、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进老师和同学进展的课堂教学评价体系。 本学期主要工作： 1、制定教研组工作方案和教学方案; 2、 乐观组织同学参与金钥匙等科技竞赛活动; 3、乐观组织老师同学参与中国教育学会科学教育分会相关评比活动; 4、金坛市科学课程课堂教学评比; 5、参与市教育学会年会论文和案例评析评比活动; 6、参与常州市科学年会论文评比; 7、 参与江苏省教育学会年会论文评比活动; 8、 乐观参与市研训中心组织的各类科学活动; 9、学期工作总结。