2021小学班主任工作总结简短 小学班主任工作总结个人总结.docx

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1、2021小学班主任工作总结简短 小学班主任工作总结个人总结2021学校班主任工作总结简短一 本学期，我担当了一班级语文教学工作，同时担当一班级班主任。一学期接近尾声，我对我的班主任工作做如下总结： 1， 一班级班主任工作不同于其他各个班级，对于我这个新手老师而言，我的工作是全新的开头，对于同学而言，他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸，即将绽开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此，在学期伊始，我就有意识地关心同学尽快适应校内生活，做一名合格的学校生。 2，一班级是培育同学行为习惯以及学习习惯的黄金时期，因此，本学期，我确定了如下习惯培育目标： 一，卫生习惯。 我要求我班同学在教室里不随地乱扔

2、果皮纸屑，不当心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要准时捡起来，进教室之前在校门口跺跺脚。刚开头同学常常会无意识地将各种垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少许纸屑。 二，收纳整理习惯。 一班级同学常常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具，有时候是由于弄丢了或落在家里了，有时候是由于遗忘放在了什么地方。因此，从本学期期中开头，我要求同学在课前将基本的文具摆放在课桌上，假如有文具 预备不齐的状况则接受惩处，如今，同学基本能在课前预备好文具。 三，写字习惯。 同学刚开头学习写字时，由于不适应，速度很慢，字也摆不端正，我对于字迹并未作太多要求。从期中开头，我要求同学写字一般大小，同时不能超格，有下划线的题目

3、将全部的字写在一条线上。经过一段时间的训练后，同学的字迹都有肯定进步，个别同学的字迹有很大的提高。 3，本学期我在班主任工作方面的不足之处： 一，对同学的收纳整理习惯培育不够，同学还不知道如何整理书包，爱惜书籍; 二，作业检查不准时，部分同学没有养成按时完成作业的习惯 转瞬，20xx已经过去，迎来了崭新的20xx，回顾20xx的教同学涯，总体感觉还是挺充实的。我很愿意和大家沟通一下啊这一年的工作经受。 在这一年，我一如既往踏踏实实、勤勤恳恳做好本职工作，仔细参与学校开展的各项活动，遵守学校的规章制度。仔细履行请假制度，做到早退、外出登记。 作为一名数学老师，我上半年担当六3、六4两个班、下半年

4、担当四3班的教学工作，在教学中，我能够仔细钻研教材，细心备课，针对不同班级、不同孩子状况设计符合班级状况的教学设计，让孩子能够在课堂40分钟欢乐学习。在教学中，特殊是这一学期，我注意孩子的“说数学”：说计算过程，说数量关系，说思索过程。由于我想，数学也是有数感的，有些同样的类型，一些后进生先是跟着好同学说，然后仿照说，渐渐地，对题目的感觉就来了。在作业的布置方面，我进行了不同同学做不同作业的尝试：一部分同学做“网上一起作业”，让孩子以闯关的形式去练习计算、口算，以“边学习边挣学豆”的方式鼓舞孩子去解决实际问题。对于错题，我采纳抄写错题解析的方法，让孩子“只求速度不求质量”的想法无法实施，仔细做

5、了，就不要抄，错了就要抄一遍。对于没有电脑的同学我另外布置笔头作业。针对我们班级孩子计算差的状况，我采纳了每日三题。在后进生的辅导方面，我主要采纳采纳了“同学帮扶”“个别辅导”等形式。乘校车的同学我利用课余时间辅导，不坐校车的我在放学之后略微留二十几分钟进行辅导。“争取不让一个同学掉队”，这是我教学的想法。 我还注意孩子数学力量的培育：结合“小小数学家”活动，我和孩子们一起仔细阅读每一份数学报，做好每一份小测验，写好每一份数学小论文，上半年我们两个班有十几位同学的小论文获得了一、二等奖的好成果，我也荣获优秀论文指导老师、和优秀指导老师奖。这一学期，我们班的孩子又乐观撰写数学小论文，其中有7篇比

6、较好。 上半年我担当副班主任工作，下半年我担当班主任工作，无论我是否是班主任，我也总是协作班主任和任课老师在班级的纪律。作为班主任，我创设了班级家长群，常常把孩子的课堂表现、作业状况、活动状况以照片的方式发给孩子的家长观赏，向家长推举一些教育孩子方面的书籍或文章。从正面引导孩子向乐观的方面进展。 作为青年老师，我乐观参与青年成长营活动，努力学习，从各方面熬炼自己，“三字”竞赛中荣获二等奖，“演讲竞赛”中或三等奖。仔细上好公开课，上学期上了区级公开课确定位置。 仔细反思，还有不足的地方：教育方面还存在焦躁的现象，对待同学，特殊是一些特别同学还缺乏急躁。教学方面我还要连续精炼语言，做到“精讲精练”

7、。 20xx，我来了，我会以崭新的姿势迎接新的工作! 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我连续担当的是二班级四班的班主任，在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与圆满。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。 一、培育同学的良好习惯。 二班级工作重点连续放在培育同学良好习惯上，我首先是利用晨检、班会学习学校生日常行为规范，使渐渐养成上课用心听讲、乐观思索、乐观合作，下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些读书、写字的习惯。另外我利用图书角，让他们在课间休息时间一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使同学增加课外识字量，对读书产

8、生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求同学到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由每个小组的组长监督完成，并加分。 二、培育良好的班集体 班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。我通过丰富多彩的班队活动、六一联欢等活动使同学形成喜爱班级的感情，上课时喊校训、班训兴奋精神、鼓舞士气，使孩子们时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三、培育有管理力量的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。二班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了两类班干部：班长、小组长，并从班干中每天选出三个值日组长，

9、他负责管理当天的纪律以及眼保健操的检查，每个小组成员都有职责，这样就培育了小干部的力量。 四、进行平安教育 坚持平常挤出时间给同学叙述有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教育。同学太小，我在对他们进行平安学问教育的同时，还在课余时间留意去观看他们的活动，只要发觉了某个同学有担心全的行为，就准时进行教育。 教育同学严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送同学。在校内外，不允许同学做危急的嬉戏。如;相互追打、奔跑等。还教育同学不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，

10、不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危急的物品到学校(如：木棒、小刀、等利器进入校内。) 不在井边、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。 组织同学以班级、班级进行了防火逃命演练，参与了学校组织的防火演练，增加了同学的平安意识及自救学问。做好传染病的监督、记录等工作。 通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，以后我将连续努力，让每一位同学生活在团结的集体中，在集体中健康全面的进展，把各项工作做得有声有色。 2021学校班主任工作总结简短二 这次是我第一次带一班级，经过这一个季度的努力，我把握

11、了一班级同学的特点，这一个季度以来，我主要以培育同学良好的行为规范为目标，收了肯定的成效，现总结如下： 一、感受：担当一班级班主任工作以来，我的感受很深 现在的小孩子由于都很娇气，在家里被家长宠坏了，基本上都会有任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与怜悯心等这样的小毛病。面对他们，作为班主任，这些毛病要去渐渐的改正他们，这个工作琐碎极了，需要下苦功，反反复复的进行良好行为习惯的培育，要做到让他们摒弃很多家庭、社会、伙伴赐予的不良行为习惯的培育，并且这个成果并不是一下子就能够收到的，只有渐渐的、点点滴滴的收获。 二、用真爱去感染同学 用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地召唤他们

12、，在平常的教学里，生活里，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。其实在他们这个年龄里面，老师是一个特别神圣的存在，所以我会以我平常行为的点滴来引导他们，而对于困难的同学、病的同学、有不良行为的同学更是更加的关爱，伸出友情的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。 三、重视在课堂内的常规训练 一学期以来，我针对班上同学实际，利用一切有利时间加强了同学学习习惯的培育。同学既然到学校来了，当然首要任务是学习，我训练同学的正确读书和写字姿态，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不

13、停地提示订正不良姿态。当同学起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，这些方法对同学听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在同学在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿态逐步养成。 四、规范同学行为，培育同学良好的习惯 为了规范同学行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延长，要求同学每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，常常使用礼貌用语；养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯；培育同学自理力量通过活动，随时保持与家长联系，盼望全部孩子能够做到在家和在学校一个样。也是这

14、样的缘由，本班涌现出一大批好人好事。班上同学生病，同学相互关怀；同学有困难，相互关心，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。班上的同学表现非常乐观，充分体现了同学喜爱集体，关怀他人的优秀品质正在渐渐形成。 2021学校班主任工作总结简短三 一个学期又过去了，在学校领导指导下，课任老师的共同协作努力下，五班级（6）班在多方面取得了肯定的成果。班级风貌基本得以呈现，作为班主作，我甚感欣慰。现将本学期的班级工作状况总结如下： 一、走近同学，了解班级状况，树立个人形象和风格。 在接班之初我分别找了多个同学进行谈话，了解家庭，学习，生活，品行等具体状况.加上平常观看对班级状况有了深化的了解之后，确立了自己的管理思

15、路：乐观鼓舞学习成果差的同学，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题同学，以劝说思想教育为主，实行有进步必表扬的方法，使他们找到剧烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。 二、努力创设班级环境，营造学习氛围。 “近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于学校阶段的同学更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，设立了学问百窗，把同学自己收集的百科学问展现出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把同学的一技之长充分展现出来，让同学发觉自己的闪光点，乐观发挥自己的特长。从而建立多角度培育

16、同学成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了颜色明丽纷繁，学习气氛紧急。同学生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。 三、加强对同学的思想道德教育，培育同学良好的品质。 “学习不好是次品，品德不好是危急品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。主要是平安、卫生、健康、学习、生活几个方面，通过家加强思想品德教育，班级分散力得到增加，集体主义感显著提高。 四、加强班级管理，培育优秀的学风、班风。 班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与同学之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我

17、慎重地选拔和培育班委成员：首先、大力表扬班委优点，关心班委树立威信；其次、在鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；再次，培育班委团结协作的精神。通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本学期的效果来看，这些新班委能切实履行好自己的职责。 五、协调各方面的教育力气，发挥好纽带监督作用。 本班共有同学52人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，进展多方面的教育力气是必要的。首先，和课任老师协作好课程支配，协同看法、沟通看法、共同协商班级

18、状况和处理方法。特殊是数学老师陈老师对工作尽职尽责，许多事情关心代办，不分你我。其次，取得同学家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的几种形式分别了解同学状况。争取他们对教育工作的支持和协作。事实证明效果明显。 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的乐观协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清晰的熟悉到存在的不足。一是班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深；二是班规的形成和落实未能落到实处；三是同学的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道

19、远，还有诸多方面需要学习和指导。 2021学校班主任工作总结简短四 本学期有幸到上海华东师高校习，让我领会了华师大教授的大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。 说起专业化进展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念。 一、熟悉成长，在反思中提高 班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要擅长给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素养教育的需要，制造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。 一）拥有健康心态与幸福感

20、作为一名班主任，教育的真谛究竟是什么？那就是：让同学获得人生的幸福。教育，要让同学感到欢乐。首先老师要会自寻欢快，把欢乐、幸福传递给同学。让同学留恋你的课堂，喜爱你这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍旧欢乐，仍旧欢乐地追求着幸福，这样，教育就胜利了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用乐观、乐观的人生态度，矢志追求人生胜利的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是猎取才智和心灵独立的力气。 没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的老师才能教出幸福的同学。由于没有任何一种职业，像老师一样，面对的永久都是活泼的生命，每一个个体都有一份神奇，你全部的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职

21、业，像老师一样，总有一种力气逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和同学一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的盼望！ 健康心态与幸福感是老师专业化成长的心理基础。有了它，老师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立正确的职业抱负，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。 二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又布满理性的人 猴子和草帽的故事就告知了我们，人与人之间的差异，并不在于学问的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作实践中，感性做人，（专心体会“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发

22、生命的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长，其专业化进展的主流取向是“实践反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我批判，更是一种态度，一种人格魅力。通过“反思”以更清楚地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的进展。 没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，那么，他的进展将大受限制。 事实上，平日的教育教学工

23、作中，我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的力量。所以说，反思能强化老师专业化成长的体验。 二、专家引路，在讨论中成长 一）家校沟通的艺术 有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地便利了家长、老师之间保持常常性的沟通，准时精确地把握孩子成长的脉膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性进展，为促进同学全面进展、健康成长奠定了良好的基础。 家校沟通过程中，老师认清家长的期盼非常重要；与家长沟通的窍门在于“我能把握你的心情，根据你的心情来设计我的话”，做同学家长

24、的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。 二）端详班级管理策略 当前，老师作为一个专业。强调的是专业力量与专业品质。老师的专业力量是他为公众供应专业服务的力量。这种力量依靠于专业学问基础，更依靠于他积累的教学阅历，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了老师专业化进展。 李教授清楚的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。 所以，我们不应满意于维持正常的班级秩序，有肯定的学习氛围，有肯定的分散力，还应当在激发同学自主的参加班级管理，引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。其教育思路是将同学真实的生活内容作为教育资源，用来提升同学个体和集体的精神生活质量

25、。可以通过系类主题班会来实现。 班级管理中，教育同学要讲究方法，宽容比惩处更有效；教育要留白，尽快结束批判；班主任与同学之间毕竟有多远；班级工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨同学难教育，经常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”，切实走进同学心灵，做同学最信任的引路人。 三、团队合作，在探究中进步 （探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修例子） 萧伯纳说：假如你有一个苹果，

26、我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完善的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你沉醉其中。一个人的力气是有限的，班主任专业进展靠一个人摸索是非常困难的，假如有一批志同道合的人一起来讨论那将是特别幸福的事情，也是班主任专业进展应当走的道路，团队合作，乐观进行教育科研，培育创新特质，让我们在探究中进步，一个月的华师培训我们不也在相互鼓舞，相互指正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的快事 四、提升拓展在“积识”中“成智”。 提升、拓展专业化成长的时空在“

27、积识”中“成智”。学历只能代表一个人的学问基础，并不能代表一个人的力量。教学力量提高的关键是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型老师”、“讨论型老师”，一方面指学习不断更新变化的专业学问、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发觉问题、解决问题、再发觉问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不汲取新奇的学问与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会汲取、学会融合、再加上自己的阅历、自己的思索，就会使你的力量不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。 老师的专业化成长，说究竟，就

28、是不断提高自己的素养。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。 1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。（预备将来读什么书） 新教育试验的提倡人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实自己，这是成为一名优秀老师的基础。是呀，要提高自己的专业化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。 2、通过写作，转变自己的行走方式。 新课程的实施，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地讨论自己，否定自己，才能讨论同学，不断地超越自我，超越昨天。只有燃

29、烧自己的教育激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师进展。写作，能转变自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教育科研的无穷魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，准时地记录、整理这些资料，进行深化地思索，就迫使自己去分析教育教学现状，进行课题讨论，再实践，再讨论，我们感到了教育的魅力所在。要从记录自己的感受，记录自己的思索开头，假如把这一串串的“珍宝”串起来，就是一条特别漂亮的项链。 假如说老师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作，做一个时尚的

30、班主任；放平心态，轻松而为；欢乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。 我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的抱负境界。信任只要行动，我们就会有收获，珍视历练，注意反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我们都可以成为一个讨论型的、科研型的与时代同行的才智型班主任！ 2021学校班主任工作总结简短五 时间飞逝，转瞬间一学期的教育教学工作已接近结束，作为一名班主任深知班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个同学德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，形成良好的共性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，

31、本学期从班主任工作中总结的阅历和教训，现总结如下： 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平常的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心公平地对待每一位同学，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到同学红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有同学衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，同学感受到老师对他的关怀和爱惜，让同学体会到老师很在意每一位同学

32、，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 作为班主任，除了关怀同学的生活，还要关怀同学的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们鼓舞和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、鼓舞、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名同学。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重同学的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。准时地把

33、握同学的思想动态，找准谈话时机，作好同学的思想工作。 2、班主任要信任每个同学。 同学年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜爱能得到老师的确定，也盼望自己能得到老师的信任。因此信任是开启同学心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，同学才会向老师坦吐自己的心声，准时反映自己在学习和生活上遇到的困难，老师才能更加深化地了解同学，做到有的放矢，因材施教。老师对同学的心理损害往往是不信任同学造成的。我从书上看到这样一个例子：一位老师发觉一个成果较差的同学连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位老师直言不讳地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地损害了同学的心灵。这位

34、同学在日记中写道：“为什么老师不信任我呢？是不是我天生就是一个差同学？”原来，这个同学在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差同学。在老师看来只是简洁的一句话，却在同学的心灵上造成了巨大的震惊。我们班主任会常常遇到类似的事情，要慎重处理，不要对同学造成损害。 3、完善班级管理。 班主任必需擅长组织和管理同学，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促同学打扫卫生，每天带领同学大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作方案，期末总结，每天晨会，每周班会，平常不定期的班干会，同学

35、会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发大事，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理同学的力量，要留意培育班级的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力量。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不洁净，找到当事人马上补课

36、。大扫除后准时总结，表扬先进，指出不足。我发觉班上有些成果好的同学不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解力量还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？同学在我的教育下，转变了态度，变得喜爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。 班主任的工作影响着每个同学在德智体美劳各方面

37、的健康成长，影响着他们一生的生活道路。作为一名一般的班主任，我和大家一样，怀着对祖国教育事业的忠诚和对孩子们的喜爱之情在这一平凡的岗位上兢兢业业地工作着，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶吧！ 2021学校班主任工作总结简短六 来不及回顾，一学期的时间悄然离去，此时此刻将对本学期的工作做以下总结。在这学期里我不断加强我的教学理论的学习及技能的训练，以达到提高我个人综合素养的目的。教学方面我始终要求自己，潜心备好每一节课，细心设计每一节课，仔细上好每一节课。在作业方面，我做到科学合理地布置作业，有布置必有批改，有错必纠，有纠必改。同时，乐观参与听评课和各种教研活动。

38、班级管理方面，我实行以下措施: 一、突出德育地位，拓宽德育渠道。“德”是立足之本，所以在班级管理方面，我比较重视德育教育。除了课堂上渗透外，我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育教育，特殊是我们的校本课程养成教育、展现作业也是我们进行德育教育很好的一个载体，同时借助学校进行的有益健康的各种活动，使我班形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。 二、培育同学良好的劳动习惯。记得学校课本养花一课有这么一句话:不劳动，连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯，无论是脑力劳动还是体力劳动，你就无法制造美妙的生活。为此我以班级值日为平台，增加同学的劳动意识，培育劳动习惯，又通过劳动成果的评比，激发同学喜

39、爱劳动，敬重劳动，用劳动制造一切美妙的将来。 三、培育同学良好的礼仪习惯。针对当前一些孩子的不良习惯。我依据学校生日常行为规范，狠抓文明礼貌教育，培育同学良好的礼仪习惯。我们班内特地设立值日班长和监督小组。不断总结树立榜样，在榜样的潜移默化中，影响、督促整个班都形成良好的礼仪习惯。 四、培育同学良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们都知道学习成果不抱负的大部分同学不是智力缘由和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯，为此我着力培育同学的学习习惯。从而达到提高同学学习成果的目的。在这个过程中，我注意激发同学的学习欲望使同学想学。选择习题时做到精挑细选要有针对性不搞题海战术，让同

40、学乐学。同时注意方法指导，让同学会学。让孩子们在想学与会学中培育良好的学习习惯。 五、培育同学良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”。学校生可塑性强，各种习惯极易形成。形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。生活习惯的培育，我从餐桌上的一点一滴抓起，持之以恒，以一贯之。坚持开展自己的事情自己做的活动。在寝室起床后床铺要整整齐齐；洗漱之后牙杯排列要整齐；衣服穿着要得体。无论在家在校都要有仆人公意识，通过家长发来的照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。优秀同学评比中使同学把握了不少生活技能提高生存力量。 一学期下来工作中存在着肯定的不足，我觉得培优补差工作做得不足，学困生的辅导不够，

41、感觉很圆满。每一学期的结束，其实也就是另一个新的学期的起点。一份耕耘一份收获，只有在耕耘中不断思考，我们才会收获更多。 2021学校班主任工作总结简短七 所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响到集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生们的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果只会是差生更差。 而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：学校教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面进展的基础性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心

42、两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的教育。素养教育主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养教育。 应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的“尖子”明天不肯定就是“尖子”，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性与片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持

43、“面对全体”，特殊是面对中差生才是切切实实的素养教育。 不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 查找一下中差生的缘由（排解弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：同学的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是学校生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严峻责问而自我调整力差产生厌烦心情；或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；又或由于家庭的不良因素或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良

44、习性。等等。 我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点： 一、一分为二的观点看待中差生。 应当说任何同学都会同时存在着优点（即乐观因素）与缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，却看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。 二、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 三、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先要关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在

45、对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被同学看作是在“演戏”，由于他们更缺少辨别力量。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 假如在中差生身上做到真诚对他们，善意理解他们，兴奋地接受他们，肯定会促进中差生的进步和进展。 正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。