2022年教师个人继续教育工作计划 教师个人继续教育计划2022.docx

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1、2022年教师个人继续教育工作计划 教师个人继续教育计划20222022年老师个人连续教育方案1 1、乐观参与学校老师远程培训，提高自身的专业素养。 2、结合老师教学阅历和案例分析，把握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与进展。 3、结合老师的教学实践和自学，把握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。 4、在相互敬重，友爱宽松的环境中，提出问题并乐观发表个人见解，体会同伴互助、共同进展的乐趣、提升自我进展的意识，在学习、沟通的.基础上形成校本培训的方案。 5、树立良好的敬业精神，喜爱教育事业，喜爱学校，喜爱

2、同学，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。 6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数同学的认可。 7、熟识同学的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 8、熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教育教学观念。 9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 11、按学校连续教育自学规定的连续教育教材的学习。 12、乐观参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 13、乐观撰写连续教育论文或心得体会等。 14、乐观协作学校做好教育工作。 15、仔

3、细做好专题讨论，准时学好教学反思。 2022年老师个人连续教育方案2 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，乐观推动素养教育，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，乐观推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。乐观开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。

4、 三、研修内容 1、仔细研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与教研组学习研讨活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、常常反思自己的教学行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法

5、和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、乐观参加学校教育教学讨论，努力做学习型老师。 4、乐观参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、乐观参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力量。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教育教学力量，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 2022年老师个人连续教育方案3 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育

6、进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的力量水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干老

7、师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的

8、基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 2022年老师个人连续教育方案4 一、指导思想 本学期，我们学校语文组将连续学习和

9、贯彻全国基础教育课程改革纲要和语文课程标准的精神和理念，以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。并结合我校工作实际，坚持一切为了每一位同学的进展的总体思路，连续培育同学仔细听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯，切实提高语文老师的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持续、和谐进展。 二、工作目标 加强学习，提高老师理论水平;求真务实，加强教学科研;以生为本，提高同学语文素养;改善教学实践，提升教育教学的质量。 三、主要工作及措施 (一)强化课改意识，深化教学改革。 我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，讨论理论进

10、展的最新动态，努力实现与学校语文教育改革最前沿的零距离;向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师与同学的零距离，不断提高在学校语文领域里实施素养教育的水平。 本学期设立语文讨论的小课题是引导同学学会在阅读教学精彩朗读。 1、深化学习、践行新课标，切实转变教学理念，改进教学行为，努力践行倡简(目标简明扼要，过程简洁明白，手段简捷有效)、务本(以同学的进展为本，突出语文本体，用好文本供应的资源;)、求实(教学真实，教法朴实，训练扎实;)、有度(要求有度，推动方式变化有度，拓展有度)的精神，深化语文课程改革。 2、以课标为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为

11、根本，努力追求课堂教学的新境界：布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 3、要重视课堂教学落实听、说、读、写，尤其是关于读的训练。要把布置课内外作业的讨论纳入课堂教学讨论的范畴，打通课内外学习，使同学的语文学习更开心，更开放，更高效。 (二)分散集体才智，推动校本教研 本学期，充分发挥全体语文老师的聪慧才智，分散语文老师的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，激活老师参加教学讨论的热忱，有效地促进同学语文水平的提高。 转变教研形式。本学期，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，

12、共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部老师参加研讨。 (三)强化专业进展，提升教学素养 学习已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导老师和同学持续进展、走向胜利的有效途径。本学期我们教研组成员将进一步强化基本功，提高自身素养。 1、抓教研文化建设：着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献的老师群体;注意校风、教风建设，塑造老师的团队精神，乐观营造布满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。 2、提高自身语文素养：作为语文老师，我们将不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言

13、变得精确、生动、形象，为同学示范;其次，连续写好教育笔记，作好教学反思;第三、博览群书，真正成为同学的良师益友。此外，要切实提高同学的写字水平，老师素养的提高是关键。本学期，狠抓老师的三字练习将成为我们教研组工作的重心。 3、提倡科研兴课，进展反思力量。每位老师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学水平，努力向讨论型进展。 4、重视共性教育，培育学习爱好。依据语文学科的特点，因材施教。多渠道猎取教研信息，提高多媒体运用力量。 引导老师对自己的教学实践和四周发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于老师和同学日常教学活动。又服务于老师和同学的日常教学活动。形成自我进展、自我提升、自我创新

14、的内在机制，使学校真正成为学习型组织。 2022年老师个人连续教育方案5 一、指导思想 依据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育三个面对为指针，仔细贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学力量为重点，以实施素养教育为主旋律，着力提高老师的思想道德素养和教育教学力量，本着转变观念、强化管理、面对全体、突出骨干、按需施教、注意实效的原则，以促进老师专业化进展为宗旨，加快我校教育的跨越式进展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型老师队伍。 二、详细工作 1、搞好全员性培训 (1)协作我市教育局、进修学校组织的一德三新培训，做好素养教育理论专题培训与文本培训，

15、乐观开展校本培训。 (2)协作开展加入老师网联进行远程培训的预备工作。 (3)乐观鼓舞老师自学。 2、加强老师基本功训练 连续深化老师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年老师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。 3、强化教育教学力量训练 (1)今年连续进行了解学科学问结构，把握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。 (2)为提高薄弱学科老师素养，加速素养教育的实施步伐，结合我校老师实际，开展帮带活动。 (3)开展校级评优课活动。 4、重视骨干老师的作用 (1)制定骨干老师培训实施方案，对校级骨干老师进行定期培训，市、地级骨干老师

16、进行动态管理。使骨干老师逐步升级。发挥骨干老师的优势，实行师德合同制。 (2)乐观支持吉林市级以上骨干老师参与各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践讨论。 5、通过课堂教学活动提升老师素养 (1)组内公开课。我们要求老师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一支配，听完后由教研组长组织沟通评课。 (2)开放课。学校要求35岁以下老师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老老师的跟踪指导下的进步状况。 (3)汇报课。外出老师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参与专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。 (4)示范课。学校有市级骨干老师4人，每位骨干老师每

17、学期上一节示范课，供大家观摩学习。 (5)评优课。连续举办走进新课程评优课活动，对老师的说课、讲课进行评比，对获奖老师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别赐予嘉奖。 三、加强连续教育工作的领导与管理 (1)学校把连续教育工作列入一把手工程，成立以校长为组长的连续教育工作领导小组，明确责任制。 (2)老师参与连续教育培训状况，实行定期检查、定期评比、列入老师业务综合考核之中，对表现突出的赐予专项嘉奖，对不参与连续教育培训的老师实行评优、晋级一票拒绝。 总之，我们要在上级业务部门的领导下，仔细开展老师连续教育工作，不断提高老师的综合素养，为全面推动新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。