幼儿园亲子故事比赛方案 幼儿园亲子故事比赛方案精选5篇.docx

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1、幼儿园亲子故事比赛方案 幼儿园亲子故事比赛方案精选5篇幼儿园亲子故事竞赛方案1 一、活动形式： 亲子竞赛活动 二、活动目的： 1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与同学之间等亲近关系协作、师生关系，有助孩子身心健康成长。 2、通过参加竞赛嬉戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。 三、活动时间： 20_年5月31日(星期一)下午4：00-6：30 活动地点：高家基学校校内山顶操场 四、活动预备： 1、活动方案，有关表格。 2、竞赛嬉戏活动有关预备。 3、奖品预备。 4、发动家长。 五、活动内容： 1、活动前预备。 2、

2、欢迎家长。 3、亲子竞赛活动开展： 1)活跃气氛：亲子跳大绳嬉戏。规章家长牵着孩子共同胜利跳入大绳，然后共同胜利跳出大绳。胜利者即派发小奖品。 2)亲子抢凳子：规章家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时PK，按出局家庭先后挨次定名次派发小奖品。 3)亲子大象抛接投沙包：规章孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数挨次定名次派发小奖品。 4)二人三足：规章依据现场定跑道，5个家庭同时PK，按到终点的先后名次派发小奖品。 5)妈妈认孩：规章5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按状况派发小奖品。 6)家长、孩子

3、、老师共享活动体会。 7)亲子派发、共享礼品。 六、活动结束： 活动结束，整理相关物品;提示大家留意交通平安，各自返家。 幼儿园亲子故事竞赛方案2 活动目标： 关心家长制造与孩子间的沟通、交往平台，促进儿童健康成长。 参与人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、同学、班主任、体育老师、当天下午有课的科任老师。 活动地点：学校篮球场、足球场。 活动时间：20_年12月8日(星期三)下午14：30-16：40 活动组织： 总指挥：曾见阳活动协调：邓焕金 组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、 陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织) 后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取) 平安保障：

4、黄光威、黄文金(预防受伤) 活动过程： 一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。 二、各班组织家长、同学到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规章，指导开展活动。 三、亲子活动嬉戏(以班为单位) 1、协同运输篮球 嬉戏方法：家长与同学手持2根木棒托着篮球，从起点运输到终点，先把箩筐内的球运输完为胜。 分组方法：每次分6组同时进行竞赛 活动地方：篮球场 活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。 2、二人三足 嬉戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，老师发令后必需绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。 活动地点：足球场 嬉戏规章：绑腿的布条不能松，必需两个人同时

5、跑。 分组方法：2人一组，共分6组同时进行竞赛，父子或母子协作。 3、抛接毽球 嬉戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完嬉戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。 活动地点：田径场 分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子协作。 活动材料：毽球36个、塑胶桶6个 4、穿越障碍救人接力 嬉戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜。 活动地点：田径场 活动材料：跨栏架6个 幼儿园亲子故事竞赛方案3 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是

6、孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展我读书，我欢乐亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动预备 A、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校同学明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓书香园，介绍有关名人读书

7、的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 1、向家长宣扬：家长学校将开展我读书，我欢乐亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放亲子读书活动倡议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展我读书，我欢乐亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、

8、向家长推举孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中亲子共读的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷

9、你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展我和孩子共读书家长征文竞赛。 3、开展小书房评比活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 幼儿园亲子故事竞赛方案4 活动目标： 1：向家长展现一堂蒙氏课程 2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想 3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑 活动预备： 1：蒙氏课程两节(分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组) 2：蒙氏教具(有柄插座圆柱体c组)(几何立体组) 3：小垫子若干 4：走线音乐 5：预备教室(家长说明会) 6：两节蒙氏课目标 活动过程： 1：家长说明会 (1)家长集中到多功能教室进行手指嬉戏

10、等内容 (2)活动开头由宋园进步行家长说明会 说明会内容： (1)：欢迎大家 (2)：解说幼儿园的环境即蒙氏思想 我们的蒙氏班级能够给小伴侣供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境;所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子;所谓民主也就是公平，举个例子来说：例子;所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要关心的时候，我们首先会问自己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做?然后再去实行肯定的教育方法;例子 (3)优待政策 (4)根据年龄段分班上课 2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课 (1)教室提出上课的要求并说明目的

11、(2)走线2-3遍音乐 (3)正常上课 (4)讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想 3：嬉戏环节 (1)摸出精彩 嬉戏规章：开头前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里任凭拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体(只猜一遍)，猜对最多者为成功者 (2)搭建幻想 嬉戏规章：分队进行竞赛 每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运输粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最终垒的最高者为成功者 (3)欢乐拼搏 嬉戏规章：四组家庭为一组，共两组(8组家庭);每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先

12、安装好的家庭为成功者 分为家长组合(戴眼罩)与幼儿组合(不戴眼罩) (4)大象姐姐考考你 嬉戏规章：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小伴侣来回答问题 问题1：请你找出最大的? 问题2：请你找出最高的? 问题3：哪一个不见了? 问题4：从哪边数第几个不见了? 活动结束：发放礼品并进行询问 有柄插座圆柱体c组 1：通过视觉和触觉了解粗细 2：培育幼儿的观看力量以及专注力 3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的力量 4：培育幼儿自己探究及自主求证的精神 延长：记忆练习 记数练习 欢乐搭建 配对及分类 为握笔打下基础 玩影子的嬉戏等等 几何立体组 1：熟悉几种立何体组的名称 2：将抽象的物体

13、详细化 3：促进幼儿感觉的进展 4：培育幼儿的辨别力量 5：了解各种几何立体组的区分及特点 延长：欢乐搭建 促进触觉的进展(摸) 投影及想象 嬉戏的目的 一：摸出精彩(5号教室)-上课地点 1：通过嬉戏的方式复习与巩固学过的学问点 2：通过嬉戏的方式促进幼儿触觉的进展 幼儿园亲子故事竞赛方案5 一.指导思想： 幼儿期是孩子语言进展的关键期。纲要在语言领域也强调进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。讲故事，能使幼儿的语言表达力量、口语进展力量得到进一步提高，熬炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与进展，更重要的是熬炼幼儿的胆识，培育幼儿自信与士气。幼

14、儿园特进行讲故事竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。 二.参与对象：全园小伴侣 三.竞赛时间：10日18日10月21日(各班级预赛) 10月22日(全园决赛) 四、活动形式： 1、讲故事表演。(24分钟) 2、各班通过预赛评出优胜者，参与全园竞赛。 3、每班两名优胜者，分别由两位老师各辅导一名参与决赛。(竞赛成果将计入量化分。) 五、决赛时间、地点： 1、时间：_年10月21日(星期五) 2、地点：学校多媒体厅 六、活动流程： 1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。 2、参赛幼儿抽签。 3、主持人介绍竞赛规章。 4、按抽签挨次进行竞赛。 5、现场颁奖。 七、评分标准： 评分标准 分数 1、 主动有礼貌的自我介绍 1 2、 语速恰当吐字清晰 2 3、 能生动完整地叙述故事 3 4、 一般话标准声音洪亮 2 5、 能伴随肢体语言大胆叙述 2 6、 总分 10 八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。 九、奖项设定： 评出一、二、三等奖。 评分标准及得分表 同学姓名： 班级 评分标准 分数 得分 1、 主动有礼貌的自我介绍 1 2、 语速恰当吐字清晰 2 3、 能生动完整地叙述故事 3 4、 一般话标准声音洪亮 2 5、 能伴随肢体语言大胆叙述 2 6、 总分 10分