4、《猜字谜》教案.doc

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1、猜字谜教案（共2课时）教学内容4、猜字谜课型新授课时第1课时教学目的1能正确认读5个生字，会写5个生字。2能正确、通顺地朗读课文第一则字谜，并猜出字谜。3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重难点重点能正确认读5个生字，会写5个生字。能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。课前准备教师课件、生字卡片学生教学过程一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.教师说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。4.揭题：今

2、天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？(5)引导学生小组内

3、认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。喜可以用猜字谜扩词等方法识记。5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。三、指导写字1.课件出示生字：字、左、右、红、时。2.学生读字。3.导学：这几个

4、生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字 半包围结构：左右 左右结构：红时4.根据结构特点，重点指导书写。展示字例，学生评价。批 注板书设计猜字谜相遇 喜欢 最怕作业设计背诵第一则，熟读第二则课后反思教学内容4、猜字谜课型新授课时第2课时教学目的1能正确认读7个生字，会写2个生字。2能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重难点重点1能正确认读7个生字，会写2个生字。2能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。课前准备教师课件、生字卡片学生教学过程一、复习导入1、导学;上节课，我们学习了第一则字谜，你

5、们还记得吗？ 课件出示生字词,学生读，复习上节课所学。（左右、害怕、喜欢、红色、相遇）二、初读第二则1自由读课文，要求读准字音。2.相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净。(1)指多个学生领读短语。互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：动、纯、净是左右结构的字，令是上下结构的字，可以用加一加猜字谜等方法识记。言、互、万是独体字，可以用扩词识记笔画等方法识记。3.指导朗读。(1)导学：把这些字

6、宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。三、巩固生字。1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 2.创编字谜。(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)(3)交流字谜。(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！四、指导写字;动、万批 注板书设计猜字谜互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明作业设计根据学过的生字，编字谜，和同学之间猜一猜。课后反思第 3 页