苏教版三年级下册道德与法治教案.doc

《苏教版三年级下册道德与法治教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级下册道德与法治教案.doc（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育教科书道德及法治教案（三年级下册）执教：时间：江苏凤凰教育出版社1、生命只有一次第一课时教学目标1、了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。教学重点体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。教学难点引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，知道生命只有一次，我们要珍爱生命。教学准备各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材

2、料、多媒体课件等等。预习要求查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。教 学 过 程一、导入新课1、出示小诗：生命是顽强的，能够创造各种奇迹。生命是脆弱的，需要我们精心呵护。2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强及脆弱。3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。今天我们就来学习第一课生命只有一次。4、揭示课题。二、生命的奥秘1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。2、引导学生领略植物生命的奇特。出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图

3、，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇特之处。教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育，居然可以生根发芽、开花结果。其实，不单地球上植物的生命充满了奇特之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。3、引导学生体会动物的奇特之处。引导学生看一看书本第三页上面的两幅插图，初步了解蚂蚁和加州海狮这两种动物奇特之处。4、教师引导：蚂

4、蚁身上有许多奥秘，至今人类无法解释。其实，世界上很多动物都令人啧啧称奇，比如说，生活在南美洲河流中的电鳗，他一次能释放出几百伏的强电流，轻而易举的将大型动物击毙。不过，在地球上最令人称奇的生命，是人，人身上存在着无数的奥秘，至今都无法解开，需要我们不断的去探索和发现。引导学生读一读课本第三页下面介绍人身上的奥秘的文字，体会生命的奇特。学生还可以再补充说一说自己知道的有关人身上的奇特之处，进一步体会生命的奥秘。教师对学生的交流发言加以肯定并补充一些材料，引导学生进一步了解人身上的奇特之处，体会生命的奥秘。6、小结：同学们，人类有高度发达的头脑，是最具智慧的生物。人体的构造十分复杂，人体器官蕴藏着

5、无数的奥秘，人类从来都没有停止过对自身的研究，但是到目前为止仍然有无数的谜团尚未解开。有兴趣的同学可以收集资料，阅读课外书籍，进一步了解人身上的奥秘。7、过渡：尽管生命充满充满了奥秘，但是所有的生命有的时候也很脆弱。一棵参天大树会因为小小害虫的啃食而枯死，一种病毒就能使数以万计的人或者动物受到感染而丧失生命，生命会因为种种意外而受到伤害，甚至整个物种就此终结，所以我们要珍爱生命。三、珍爱生命1、出示课本第四页上面的六幅插图，引导学生仔细观察，同小组同学相互交流，思考这些生命是因为什么原因而面临危机，甚至于终结。全班交流讨论，教师引导学生说一说这些图片上的动物、植物和人分别是因为什么生命受到威胁

6、，进一步体会生命的脆弱。教师小结并过渡：因为没有水，鱼就会丧失生命；因为一个自然灾害、一种疾病或缺氧，人就会失去生命；因为栖息地的破坏，会有数百种物种灭绝，这些告诉我们，生命是多么的脆弱。其实不仅如此，在我们日常生活中，有的时候人会因为小小的细菌而遭到生命的威胁。2、了解疾病对人类生命造成的威胁教师引导：从人类生命诞生的那一天开始，疾病就是造成人类死亡最主要的原因。人体对有些细菌和病毒缺少免疫力和抵抗力，一次小小的感冒，一个小小的伤口，甚至于一个变质的食物，都可能会给人带来致命的伤害。出示课本第五页上面的几幅插图，引导学生看一看这些插图，再读一读旁边对应的文字，了解人类在日常生活中会受到哪些细

7、菌的威胁。学生交流讨论并联系自己的生活说一说自己有没有过类似的经历，进一步唤起学生对自己身体健康的重视。3、教师引导：同学们，为了减少这些疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么呢？学生分小组交流讨论问题，进一步了解为了我们的身体健康，我们在生活中需要注意很多细小的问题，才能防止疾病对我们身体的伤害。4、教师相机引导并加以小结：为了我们的身体健康，在日常生活中，我们要防止病从口入，对于自己吃的东西都要注意卫生；一旦发现自己生病了，要及时就医；被猫狗等动物咬伤之后，一定要立即冲洗伤口，并且到医院接种狂犬病疫苗。四、课堂总结同学们，今天这一节课，我们认识了生命的奥秘，体会到地球上无数生命充满了奇特之

8、处，同样我们也体会到生命的脆弱，特别是人的生命更加脆弱，而疾病是造成人类死亡最主要的原因，因此，我们一定要从生活小事做起，尽量减少疾病的发生。第二课时教学目标1、通过观察和交流，了解我们在平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，知道要养成良好的生活习惯，这是对身体最大的保护。2、知道人的健康包括身体上的健康和心理健康，心理上的健康也很重要，我们要注意保持乐观向上的心态，学会积极面对困难。3、通过学习，引导学生明白生命只有一次，我们要珍爱生命。教学重点引导学生了解平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，知道养成良好的生活习惯的重要性。教学难点知道人的健康包括身体健康和心理健康

9、，我们要注意保持乐观向上的心态，学会积极面对困难。教学准备多媒体课件，运动的好处及方法等等资料，有关心理健康方面的知识。预习要求了解生活中人们哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，调查周围人们玩手机的现象。教 学 过 程一、导入新课1、同学们，上一课我们领略了生命的奥妙，体会了生命的奇特，同时我们还知道疾病是造成人类死亡最主要的原因之一，因此，我们要关爱健康，从小事做起，尽量减少疾病的发生。2、今天这节课，我们继续来学习第一课。揭示课题：1、生命只有一次二、健康成长1、教师引导：同学们，生命只有一次，健康的身体是我们学习和工作的保障，我们每个人都应该爱护它。可是，在我们日常生活中，我们发现有很

10、多不良的生活行为和习惯，对我们的身体健康造成了极大的伤害。2、出示课本第六页的五幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字说明，了解这些图片中有哪些不良的生活习惯？对我们的身体有哪些伤害？我们应该怎么做？3、全班交流讨论，教师相机引导。长时间使用耳机容易损伤听力用注意使用耳机的时间和方法，并且使用质量过关的耳机。咬过于坚硬的东西容易损伤牙齿吃太过坚硬的坚果等食品，不要直接用牙齿去咬，要使用工具。吃过冷过热或过辣的食物会刺激肠胃，损伤肠胃吃东西的时候防止食物过冷过热或者过辣。过度运动容易拉伤肌肉和韧带运动要适量，防止过度、过量。经常熬夜容易伤害身体要合理作息，保证自己睡眠、休息的时间。教

11、师引导：同学们，其实在我们的周围，有很多人有许多不良的生活习惯，这些生活习惯给我们的身体带来的伤害可能现在看不到，但是时间长了就会显现出来。4、学生讨论交流，说一说在生活中我们还要注意避免哪些危险和伤害？养成哪些良好的生活习惯？5、教师特别引导学生关注当下的玩手机现象：同学们，现在我们走在马路上、坐在公交车上、在餐厅里，到处都可以看到许多人拿着手机低头玩微信、刷微博、聊天、玩游戏等等，你对这一现象怎么看？学生针对这一现象谈一谈自己的看法，教师相机引导学生从长时间玩手机对人体的伤害和对人精神上的影响两个方面去谈一谈，并且引导学生再说一说针对这一现象，我们可以怎么做？教学设计说明，玩手机是当下社会

12、一个普遍的现象，三年级的学生对这个现象探究和分析可能并不深入，但是，只要学生说出自己的想法，有自己的看法就行，教师在这一环节中要引导学生认识到过度玩手机也是一种不良的生活习惯。三、身体健康和心理健康1、教师引导：同学们，健康是一个人最宝贵的财富，保持健康的状态，才能提高学习和工作的效率，享受美好的生活。那么，我们怎样才能拥有一个健康的体魄呢？2、学生看一看课本第七页上面四幅插图，并读一读中间一段文字，从而了解运动是促进健康的一个很重要的方法。小结：同学们，运动可以促进骨骼生长，强健肌肉，增加肺活量，运动还可以增强身体协调性和柔韧性，提高抗病能力，只要我们每天运动一小时，就可能健康生活一辈子，所

13、以让我们远离手机，运动起来，拥有一个健康的体魄。3、认识心理健康过渡：其实大家知道吗？关于健康，除了身体健康之外，还有一层含义，那就是心理健康，心理健康也是健康的一个重要组成部分。什么是心理健康？怎样才能拥有一个健康的心理呢？4、引导学生仔细观察课本第七页下面四幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解什么是心理健康，怎样才能拥有一个健康的心理？5、全班交流讨论，教师相机引导：要保持乐观向上的心态，培养丰富多样的兴趣爱好，学会积极面对困难，调节好自己的情绪，这就是心理健康。拥有心理健康，我们才能够坚强的面对一切困难，开心的度过每一天。6、全班交流讨论：学到现在，大家想一想，我们在遇到挫折或者受了委屈

14、的时候，怎样做才是健康积极的做法？学生说一说自己遇到挫折或者受了委屈时，应该怎么做。教师相机引导学生了解一些健康、积极向上的做法，摒弃那些消极、颓废的做法。四、课堂总结对于困难，我们不要逃避，要积极面对；对待委屈，我们不要怨天尤人，要乐观面对。这样，我们就会拥有一个乐观向上的心态，健康的心理。2、学会自救自护第一课时教学目标：1、引导学生明白在生活中，我们可能会遇到一些意外，学会基本的自救自护知识，增强自护自救能力，才能在意外来临时减少和避免伤害，平安健康的成长。2、通过收集资料、交流讨论等等方式，了解我们在生活中存在着哪些水电火方面的安全隐患，我们该怎样避免这些安全隐患。3、引导学生了解一些

15、安全使用水电股方面的知识，增强学生的安全意识，使学生初步学会自救自护。教学重点：引导学生了解我们生活中存在着哪些水电火方面的安全隐患，初步懂得怎样安全用电、用火、防溺水。教学难点：树立学生的安全意识，并且懂得一些自救自护的知识，掌握一些自救自护的方法。教学准备：课本图片、生活中安全用电、用火等方面的知识、多媒体课件。预习要求：观察生活，了解在我们周围和家庭中存在着哪些安全用电的隐患。查阅资料，初步了解防溺水、安全用火等方面的知识。教学过程：一、导入新课1、同学们，这几天，在我们地区发生了一件令人痛心的事情，一家三口因为煤气中毒抢救无效死亡。学生说一说自己对这件事情的看法。2、教师引导：俗话说，

16、“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在生活中我们可能会遇到一些意外，在意外来临的时候，怎样才能减少和避免伤害，平安健康的成长呢？今天我们就跟大家一起来学习自救自护方面的知识。3、揭示课题：2、学会自救自护二、防止触电1、教师引导：同学们，电给我们的生活带来了很多方便，可以这样说，我们的生活越来越离不开电。不过，电它也有一定的危险性，一旦发生触电事故，会对人体造成严重的伤害，甚至于会发生触电而亡的惨剧。我们该怎样避免触电呢？2、出示课本第八页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图描述的是什么地方？存在着什么用电安全隐患？该怎样去消除这些隐患？学生交流讨论，教师相机指导变压器和配电房容易发生漏电现象远离

17、配电房、变压器。高压线有很高的电压，一旦发生触电事故，后果不堪设想要远离高压线，禁止在高压线下放风筝，也不能在高压线旁边钓鱼。掉落或裸露的电线及老化的电线容易发生触电事故要小心避开掉落或裸露的电线，老化的电线要及时更换。3、教师继续引导：刚刚我们讨论了外面存在用电安全隐患的一些地方。其实在我们家里面，也存在着许多安全用电的隐患。请大家看一看课本第九页上面的几幅插图，并读一读旁边对应的文字，对照自己的生活实际，看一看，这上面哪几项自己做的比较好？哪些做得还不太好？学生自由看图，并朗读这些文字，边读边对照自己平时的用电行为，看看自己的行为是否安全。4、引导：同学们，除了书上这几种类型之外，我们生活

18、中还存在着其他的一些用电安全隐患。请大家想一想，自己和家人在生活中还有哪些错误的用电行为，存在着安全隐患？5、学生分小组讨论交流自己和家人身上，还存在着哪些不安全的用电行为？这些行为有哪些安全隐患？我们该怎样去消除这些安全隐患？三、水火无情（一）注意安全，防止溺水1、教师引导：同学们，在我们生活中，除了经常会发生触电事故之外，还会经常发生溺水事故，并且，溺水事故比我们想象的要多，它不仅吞噬了很多鲜活的生命，也给我们家庭带来了永远的伤痛。所以，我们在任何水域附近都要注意安全，避免危险的发生。2、出示课本第十页的三幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边相应的文字，说一说在这些情况下，我们怎样做才能防

19、止溺水事故的发生。3、全班交流讨论参加水上活动，要遵守安全规范，听从安排，不要在船上追逐打闹，漂流的时候一定要穿好救生衣，有大人陪同。如果跌入水中，一定要保持镇静，抓住木板、树枝、泡沫板等漂浮的东西。看到有人落水，要大声呼救或向周围的大人求救，不能擅自下水施救。4、教师引导学生说一说，怎样防止溺水事故的发生？特别引导学生讨论，如果看到有人落水，我们该不该下水施救？教师小结：如果看到有人落水，最好的办法是大声呼救，或者向周围的大人求救，绝对不可以擅自下水施救，因为我们没有下水救人的经验和能力。如果我们擅自下水施救，不仅不能把落水的人救上来，自己还会发生溺水事故，甚至于会溺水身亡。5、组织学生讨论

20、：有人说，我很会游泳，下水不会有危险，你觉得这种说法对不对？为什么？学生分小组讨论，发表自己的看法。6、全班交流，教师注意引导学生明白，就算再会游泳的人，下水也可能会发生危险。因此，不管自己会不会游泳，下水的时候都要注意安全，避免危险的发生。（二）安全用火，杜绝火灾1、教师引导：同学们，我们不单要注意用电安全，还要注意用火安全，杜绝火灾隐患。一旦发生火灾，我们要尽快逃离现场，并及时报警。2、学生自由看一看书本11页的几幅插图，初步了解安全用火，杜绝火灾隐患的重要性。知道在火中火灾发生的时候，生命是最重要的，在紧急情况下，我们不要在乎财物，保护自己的生命安全才是第一位的。3、教师特别引导学生了解

21、在火灾发生的时候，我们该怎样逃离火灾现场？教师强调逃离火灾现场的动作要领及注意点：教师设置情境：火灾发生了，请同学们迅速的逃离教室。学生按照老师的要求，迅速逃离火灾现场，在逃离的过程中注意用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身子，逃生的时候不要惊慌，要听从指挥，有秩序的撤离。4、学生在老师的组织下，进行火灾疏散演练。演练之后，请同学们自己进行自我评价，看看自己哪些地方做的比较好，还有哪些地方做的不太好，应该怎样做？四、课堂总结同学们，这一节课，我们了解了关于水电火等方面存在的安全隐患，并知道了一些水电火方面的自护自救的知识，懂得在任何灾难面前，一定要保证自己的生命安全，这才是最重要的。第二课时教学目标：

22、1、引导学生了解中毒分为食物中毒、药物中毒和燃气中毒等几种类型。2、知道食物中毒、药物中毒、燃气中毒的概念以及造成这些中毒的原因，了解遇到中毒的情况，我们该采取哪些有效的措施。3、引导学生树立自救自护的意识，学习一些自救自护的知识，懂得一些自救自护的方法，明白保护自己生命安全的重要性。教学重点：引导学生了解在遇到中毒的情况时我们该采取什么措施，学习一些关于中毒方面自救自护的知识和能力。教学难点：引导学生通过学习，树立“安全第一，生命至上”的意识，懂得一些自救自护的知识及方法。教学准备：多媒体课件、一些有关中毒等方面的知识、课本图片等等。预习要求：观察生活中存在着哪些中毒方面的隐患并思考该怎样消

23、除这些隐患。教学过程：一、导入新课1、同学们，上节课，我们了解了日常生活中水火电方面存在的一些安全隐患，学会了一些水电活方面的自救自护的知识。今天这节课，我们继续来学习第二课的内容。2、揭示课题：2、学会自救自护二、食物中毒和药物中毒1、什么是食物中毒？食物中毒是指人们在饮食的时候吃了一些腐烂变质、来历不明的食物，或者含有毒素的食物而产生了一些中毒的现象，就叫食物中毒。出示课本12页上面的四幅插图，引导学生看一看，了解一些常见的会引起人类食物中毒的食品。腐烂变质的苹果、有毒的蘑菇、发芽的马铃薯、未成熟的西红柿。学生列举我们生活中还有哪些食物容易引起人类食物中毒。过夜的叶菜、未煮熟的一些肉类食品

24、、还有一些本身就含有毒素的食品，处理的过程中没有把毒素去除干净，如河豚鱼。2、食物中毒有什么症状？当我们吃过某一些食物之后，出现恶心、呕吐、腹泻等症状的时候，就表示可能已经食物中毒了。3、食物中毒有什么后果？发生食物中毒的时候，轻者是恶心、呕吐、腹泻出现这样的症状，严重的甚至于会死亡，因此我们大家不能轻视食物中毒。4、引导学生再次读一读课本12页的一些文字，了解药物中毒的含义、症状以及后果等知识。5、教师引导：食物中毒或药物中毒发生之后，我们该怎样做才能减轻中毒的症状。学生全班交流，教师特别引导学生注意，不管是发生食物中毒还是药物中毒，都要到医院就医，在医生的治疗下，消除中毒症状，恢复身体健康

25、。三、煤气中毒1、出示课本第13页的下面一段故事，引导学生读一读，并想一想这个故事中的主人公袁媛哪些地方做得很好？好在哪里？2、学生分小组讨论交流，故事中的袁媛在处理煤气中毒事件的时候，哪些做法是正确的，是值得我们学习的。3、全班交流，教师相机指导：（1）袁媛发现爸爸妈妈煤气中毒之后，第一时间关上燃气阀门，然后打开浴室的窗户，让浴室保持通风。（2）袁媛没有在家里面打110和120 ，而是拿着手机跑到门外去打 。因为她想起老师讲的，打手机可能会产生电火花，燃气遇到电火花容易引起爆炸。（3）袁媛在爸爸妈妈发生煤气中毒之后，没有惊慌失措，反而非常冷静，准确的处理了一些事情，还叫来了警车和救护车，让民

26、警和救护人员很快就赶来了。4、教师引导：同学们，从袁媛的身上，我们学到了一些关于燃气中毒方面的知识，除了这些，在天然气使用方面，我们还应该注意哪些安全事项？请大家看一看13页上面四幅插图并读一读旁边的相关文字，进一步了解煤气使用的注意事项。5、教师小结：同学们，在使用燃气灶具、蜂窝煤炉等器具的时候，如果操作不当，就很有可能会引起一氧化碳中毒，轻者出现头痛、恶心，昏迷等症状，严重的甚至是会危及生命，因此，我们一定要了解安全使用燃气的知识，注意燃气使用方面的安全，这样才能够远离燃气中毒，幸福快乐的生活。四、课后延伸课后，请大家把自己了解到的有关食物中毒、药物中毒以及燃气中毒等方面的知识，跟爸爸妈妈

27、讲一讲，让爸爸妈妈也来了解了解这方面的知识，增强安全意识。3、健康生活每一天第一课时教学目标：1、引导学生在日常生活中健康饮食，抛弃偏食挑食、暴饮暴食、不按时进食等不良习惯。2、知道小学生饮食的时候要注意营养均衡，养成健康饮食的习惯。这样可以更好的促进身体的正常发育。3、实践活动：利用本课所学知识，为家人制定一个科学合理的三天食谱，并建议家人使用这个食谱。教学重点：引导学生通过查阅资料、讨论交流、实践操作等方式知道健康饮食的重要性。教学难点：知道健康饮食的重要性，并且能够利用所学知识，为家人制定一个科学合理的三天食谱。教学准备：多媒体课件、本课图片以及健康饮食的资料等。预习要求：通过查阅资料了

28、解饮食健康的概念及其重要性。教学过程：一、导入新课1、同学们，生命只有一次，非常宝贵，所以我们不但要在生活学习中注意安全，避免意外事件的发生，还要在饮食、作息和娱乐上注意科学合理，这样才能健康生活每一天。2、揭示课题：3、健康生活每一天二、饮食有节1、教师引导：同学们，饮食有节是指人在饮食上面要有节制，这样才能够合理吸收营养。不过，在现实生活当中，却有许多同学没有做到饮食有节。2、出示课本14页的四幅插图，引导学生看一看这四幅图上面的学生在饮食上存在什么问题，会给我们的身体带来哪些影响。学生仔细观察插图，了解插图上面的小朋友在饮食上分别存在什么问题？这样做会对小朋友们的身体造成怎样的伤害？怎样

29、做才是正确的？第一幅图：暴饮暴食会增加肠胃的负担饮食要适量；第二幅图：挑食偏食会导致营养不良吃饭的时候不能挑食偏食；第三幅图：饭前吃零食会影响吃正餐要少吃零食；第四幅图：睡觉前吃零食会增加肠胃负担，对健康不利睡觉休息前不宜吃得太饱，否则会增加肠胃的负担，对身体健康很不利。3、教师引导：同学们，在日常生活中，挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食都是不健康的饮食习惯，会直接影响我们的生长发育，也会影响我们的学习及生活。以上四幅图描述的就是同学们不健康饮食的现象。大家看一看，我们在生活中有哪些不良的饮食习惯？这些饮食习惯，给我们带来了什么影响？你打算怎样克服？学生分小组交流讨论，说一说自己有哪些不良的饮食

30、习惯，这些饮食习惯给自己带来了什么影响，自己打算如何克服这种不健康的饮食习惯。4、教师过渡：我们小学生正处于长身体的重要时期，在饮食上不仅要注意适量，还要注意营养均衡。同学们知道什么是营养均衡吗？怎样才能做到营养均衡呢？5、学生自由朗读课本第15页中间的两段文字，初步了解什么是营养均衡？怎样才能做到营养均衡？全班交流讨论，教师相机指导：在我们生活中，各种食物所含的营养成分不完全一样，任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养元素，因此，我们每天的食物都要尽可能的多样性，要注意合理搭配。6、引导学生学会合理搭配食物。学生先说一说我们每天吃的食物有哪些，再把这些食物分成三类。第一类：供给蛋白质的

31、食物，主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、鱼和大豆及其制品等。第二类：供应维生素c、胡萝卜素和矿物质的食物，主要有胡萝卜、小白菜、芹菜、菠菜等蔬菜和水果。第三类：以提供热能为主的谷类、油脂和糖，如米饭、面食等等。引导学生弄明白所谓合理搭配饮食就是这三类食物都要兼顾到，并且还要达到一定的比例。出示中国居民平衡膳食宝塔，引导学生结合课本中的文字了解中国居民平衡膳食宝塔的主要内容。7、动手实践实践内容：学生分小组活动，一起为全家人制定一个科学合理的三天食谱。实践要求：注意制定的食谱要合理搭配，营养均衡，还要注意食物的多样性，不能单调重复。活动过程：学生分小组活动，大家合作交流，按照要求制定科学合理的食谱，然后完

32、成表格。早餐中餐晚餐第一天第二天第三天教师巡视，了解学生食谱制定情况，并根据情况对学生的食谱加以指导。8、全班交流，展示学生制定的食谱，请制定者来介绍一下自己的食谱，并且说一说这样安排食谱的理由及想法。其他同学认真倾听，相机对食谱进行评价，加以修改，使食谱更加合理科学。三、课堂总结同学们，今天这节课我们主要研究和讨论了饮食方面的问题，明白了在日常生活中，我们不能挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食，而应该注意营养均衡，合理搭配膳食，养成良好的饮食习惯，这样才可以，更好的促进身体的正常发育，快乐健康的进行生活及学习。四、课后延伸课后，请同学们把自己为家人制定的食谱拿回家及爸爸妈妈交流交流，加以完善，并

33、且建议爸爸妈妈未来三天就以此食谱为标准来准备一家人的饮食。第二课时教学目标：1、知道休闲娱乐是健康生活的重要组成部分，适当的娱乐活动可以调节情绪，缓解压力，让身心得到放松，让生活更有情趣。2、引导学生懂得娱乐要有度，要合理安排娱乐时间，选择适当的娱乐活动方式。3、通过阅读资料、讨论交流等活动方式，了解合理作息的能够帮助我们消除疲劳，减轻压力，提高学习效率。4、引导学生调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠时间，多参加户外活动。5、引导学生进一步树立健康第一的观念，懂得珍爱生命。教学重点：知道合理作息、休闲娱乐的作用，懂得要科学的作息，合理地安排自己的娱乐活动。教学难点：知道科学作息、合理安排娱乐

34、活动的重要性，并且能够在生活实际中持之以恒的做到。教学准备：多媒体课件、本课插图等等。预习要求：了解本班学生有哪些休闲娱乐活动，这些休闲娱乐活动所用的时间以及给同学们的生活和学习带来的作用。教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们为家人制定了一个食谱，请大家来说一说，你们的食谱在家中使用了吗？家人反响怎样？2、学生交流自己的食谱在家里面的使用情况及家人反响，然后再说一说自己在合理饮食、健康饮食这方面有什么感想。3、教师引导：同学们，为了健康生活每一天，我们不但在饮食方面要注意科学合理，在生活作息和休闲娱乐方面也要注意。今天这节课，我们继续学习这一课的内容。4、揭示课题：3、健康生活每一天二

35、、起居有常1、出示课本第16页下方小喇叭“告诉你”栏目的一段文字，引导学生读一读，了解按时作息的重要性。2、教师引导：同学们，合理作息能帮助我们消除疲劳，减轻压力，提高学习效率，作为小学生，我们要保证充足的睡眠时间，多参加户外活动，这样才能健康成长。学生自由看一看课本16页的四幅插图，并读一读相关的文字，初步了解我们怎样才能做到合理的作息？全班交流讨论：合理作息，首先要保证每天的睡眠时间，小学生每天要保证十个小时的睡眠。在睡觉之前不要做剧烈的运动，以免过于兴奋，难以入睡。其次，我们每天还要坚持锻炼身体，多在阳光明媚、空气清新的户外进行一些有益的活动，这样更加有利于我们健康的成长。3、教师引导：

36、在不同的季节，由于昼夜长短和气候冷暖的变化，人的生理规律也会发生一定的变化，这个时候，我们就要根据季节的变化，调整好自己的起居作息时间。出示课本17页的四幅插图，引导学生了解我们应该怎样根据季节的变化，调整自己的起居作息时间。春天刚到，不要急于脱掉棉衣，秋天也不要一冷就穿得太多。夏天气候炎热，体能消耗比较大，所以我们要进行午睡。午睡能够缓解疲劳，补充体力。冬天气候寒冷，也要注意锻炼，不过锻炼的时候要注意防寒保暖。夏天或者冬天，不要总是呆在空调房间里，要多进行户外活动。4、全班交流讨论：想一想，你的作息时间是不是科学合理？不合理的地方该如何调整？学生分小组，联系自己的生活实际谈一谈自己的作息时间

37、是不是科学合理，合理的要坚持，不合理的加以调整。5、出示课本17页“告诉你”栏目的一段文字，引导学生读一读，了解有关空气负离子的知识，认识到健康有益的户外活动的重要性。三、娱乐有度1、教师引导：我们平时不但要进行繁忙的工作和学习，也要进行一定的休闲娱乐。休闲娱乐是健康生活的重要组成部分，在学习和工作之余，每个人都要适度的放松，因此，适当的娱乐活动可以调节情绪，缓解压力，让身心得到放松，让生活更加有趣。我们小学生也不例外，每天紧张繁忙的学习之后，我们也要进行适量的休闲娱乐活动。2、出示课本18页的六幅插图，引导学生看一看并说一说我们可以在学习之余，进行哪些健康有益的休闲娱乐活动。进一步体会休闲娱

38、乐的重要性。3、教师继续引导：紧张的学习之后，我们可以一定的进行休闲娱乐活动，不过，娱乐要有度，我们要选择适当的娱乐活动，合理安排娱乐时间。如果把过多的时间和精力耗费在娱乐上，不仅会影响我们自己的学习和健康，也会影响到我们及家人之间的关系。学生看一看课本19页的插图及下面的文字，了解娱乐有度的重要性。4、教师重点引导学生针对我们当前小学生上网过量过度的现象，进行讨论，发表自己的看法：小学生过度过量上网，会对我们的生活学习产生哪些影响？我们该怎样去安排这一项娱乐活动。5、通过交流，教师引导学生弄明白：网络给我们的学习和生活带来了很多的便利，但是我们过度的沉迷于网络，将会严重影响我们的学习和生活。

39、所以，我们在接触网络的时间上一定要适量，并且要选择一些健康有益的网络内容。四、课堂总结，课后延伸1、同学们，本课学到现在，大家学会合理安排自己的娱乐活动了吗？请同学们来说一说，你打算怎样合理安排自己的娱乐活动？2、学生根据本课学习的内容说一说自己打算怎样合理安排自己的娱乐活动，其他同学认真倾听，并且对他的安排加以评价。3、教师引导学生将自己的安排写下来，建议学生在接下来的一段时间里，就根据自己的这份计划来安排自己的娱乐活动，用时间去检验自己的这份安排是否科学合理。第一单元珍爱生命复习第一课时 一、教学目标 依据课程标准及本年段学生的心理特点，确定本课时教学目标： 1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机

40、、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。 2、懂得健康的重要意义，认识了解健康的生活方式。 3. 初步认识自我，养成积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。二、教学重难点 1、教学重点：懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。 2、教学难点：初步认识自我，养成积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。三、 教学设计本堂课我主要分四步来完成我的教学目标。1、故事导入新课，认识健康的重要性。2、了解并抵制不健康的生活方式3、认识了解健康的生活方式4、制定健康计划（一）故事导入新课，认识健康的重要性。1 、 讲阿凡提故事，激发学生学习的兴趣。大家知道阿凡提吗？对！他很聪明有

41、智慧，有一天，国王问了他一个问题：“阿凡提，如果让你选择，金钱和智慧你会选哪一个？”“我选金钱。”国王一听哈哈大笑：“阿凡提呀阿凡提，没想到你这么有智慧，却也是大俗人一个呀。”阿凡提听后没反驳就问国王：“你会选择哪一个呢？”“我当然选智慧了。”阿凡提说：“我也是这么想的，通常人们只会选自己没有的东西，我有智慧但没钱，你有钱但你不聪明，所以你选择智慧。”阿凡提聪明吧？.2 、（课件出示）那如果我也给你们五种事物让你选择，分别是：财富、智慧、健康、友谊、知识，你会怎样排列它们的顺序呢？同时出示1和03 、学生自由发言 ，老师引导他们认识到健康的重要性。健康肯定是排在第一位的。没有健康的身体，一切都

42、无从谈起，拥有健康，我们才能演奏生命更精彩的乐章。】（二）、拒绝不健康的生活方式1 、然而在我们的生活中却有很多人危及我们健康的生活方式。请同学们看课本15、16页的内容，看看课本上介绍了哪些不健康的生活方式呢？2 、生自由发言后，再引导他们讨论：我们的生活中还有哪些不健康的生活方式？想一想我们这样做对自己的身心健康有什么危害？3、让学生自由讨论后，教师出示烟和酒的对话故事视频，再出示：世界卫生组织关于人身体健康的报告，从而让学生认识到吸烟喝酒会引发身体的各种疾病，还可能引起癌变等，身体的健康和寿命60%取决于自己，在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。所以为了我们的健康，我

43、们要拒绝这些不健康的生活方式】。（三）、了解健康的生活方式1、我先让学生思考：我们了解了一些不健康的生活方式，那么，谁知道健康的生活方式有哪些呢？2 、生自由发言。通过发言认识到体育锻炼对我们身体健康的帮助。3、在我们周围，还有很多长寿老人，想知道他们保持身体健康的秘诀吗？请出调查队，展示调查结果。出示齐白石爷爷的故事。讨论长寿老人长寿的身体健康秘诀。4、教师出示课件：所以要想健康生活请记住：（健康生活的八少八多：少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少郁多眠、少愤多笑）5、通过学生读议：你以后打算怎么做才能让自己健康呢？ 引导学生认识到要想健康生活每一天就要养成积极锻炼

44、身体、均衡饮食等良好习惯。6、据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生！（以上这两个环节，目的是让学生产生对比体验。能初步判断健康及不健康的生活方式。并能了解到身体健康及心理健康都是对人有利的。）（四）、师生同唱健康歌 既然我们都知道了在“财富、智慧、健康、友谊、知识，”中，健康是排在第一位的，那么心动不如行动，我请大家和我一起活动一下，一首健康歌送给你们，现在全体起立，大家可以随着音乐的节拍一起舞动。（加入音乐游戏活动，主要是让学生真正体验到快乐，不但放松心情，还通

45、过歌曲中的歌词，让学生懂得怎么样健康生活每一天。）（五）、制定健康计划1、 （课件出示）：既然健康对我们是如此的额重要，下课以后请同学们制定一个健康计划，每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。3、师小结： 只要你把每天的健康生活方式坚持下去，你一定会健康的。老师真心希望同学们天天健康，天天快乐！还希望同学们用自己喜欢的方式设计出更完美的“健康生活小档案”，并且送给你周围的人，让他们也健康生活每一天，做一个真正健康快乐的小天使，好吗？（让学生自己动手制定健康计划的同时，他们肯定也会反思自己的生活方式，并初步认识自我，

46、养成良好的生活和行为习惯，也为下一课的学习做好准备。）（六）、板书设计 这节课的板书我设计成了可爱的“小天使形象”，把“身体健康”和“心理健康”设计成了天使的一对翅膀，从而让学生更深刻地认识到：只有这两者的双向发展，“小天使”才能飞得更高，我们才能健康、快乐地生活！4、遵守交通秩序第一课时教学目标：1、知道交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥，了解各种交通信号的名称、颜色、图案、含义。2、知道作为行人，也应该遵守交通规则，才能确保我们的人生安全和道路的畅通。3、引导学生了解遵守交通规则的重要性，知道维护交通秩序、遵守交通法规是每个公民应尽的义务。教学重点：引导学生认识各种

47、交通信号的标志及其含义。教学难点：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，并且在日常生活中，以实际行动做到遵守交通规则。教学准备：各种交通信号标志、多媒体课件、课本插图以及一些交通规则的资料等等。预习要求：观察我们周围的交通信号标志，初步认识这些交通信号标志的含义。教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，大家每天上学都要经过很多红绿灯，走很长的路才能到学校。大家在路上有没有遵守交通规则呢？有的同学说有，有的同学说没有。2、教师继续引导：那么大家知道我们走在路上，要遵守哪些交通规则？怎样遵守交通规则？今天这节课我们就跟大家一起来探讨一下第四课遵守交通秩序。3、揭示课题。二、认识交通信号1、教师引导：在马路上，我们会看到各种各样的道路交通信号，不管是骑车还是走路，我们都要遵循这些交通信号的指挥。2、认识