2017雨溪少年宫美术兴趣班教案.doc

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1、1、黑及白教学目标: 1.引导学生欣赏黑及白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑及白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑及白图形,使学生掌握黑及白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备: 图片、资料、范图、绘画工具 教学预案： 教学过程 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑及白的图形,感受黑及白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师及学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1.不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形

2、式表现。 2.对称法组成的正负形:黑及白都是一个完整的图形。 3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑及白图画? 四、作业要求 1.用黑及白表现正负形。 2.图形简洁,有创意,形式感强。 3.线条流畅,涂色均匀。 五、展示评价 1.学生将作品展示在黑板上。 2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?” 六、课后拓展 鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。 温馨提示：注意

3、交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 2、趣味文字教学目标:1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺及书写方法。 2.学习美术字的基本书写方法及美化方法。 3.培养学生丰富的想象力及表现力,提高学生学习美术字的兴趣。 教学重点：了解美术字的笔画、笔顺及书写方法 教学难点：美化装饰方法 教学准备：范画、材料、工具 教学预案： 教学过程 ：一、认识美术字 1.什么是美术字?（美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。） 2.

4、美术字体特点: （1）宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。 （2）仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。 （3）黑体:笔画方头方尾,醒目有力。 （4）变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。 二、认识趣味文字 1.趣味文字的作用？（能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。） 2.趣味文字的分类: （1）笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。 （2）字形变化:即改变字体的外形,可

5、以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（3）结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖效果。 （4）象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。 （5）立体:利用透视画出字的三维空间感。 三、书写步骤 1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。 2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。 3.定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。 5.美化方法: （1）勾线。 （2）填色。 四、练习表现 1.自己创作自己的名字。 2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学

6、生。 五、评价作品 1. 师生共同欣赏、交流，提出不同看法。 2.评一评谁设计的名字最有创意。温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 3、装饰纹样教学目标：1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。 2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。 3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。 教学重点：单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计 教学难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计 教学准备：范画、圆规、尺、作画工具等 教学预案： 教学过程 第一课时 一、欣赏引入 1.出示各种装饰纹样,提问:这些纹样给我们以怎样的美感? 2.交流观摩装

7、饰纹样后的感受。3.说说装饰纹样在生活中的应用。 4.小结:装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。 二、传授教材 1.演示形的装饰纹样的设计方法。 2.交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的建议。 3.引导学生说出自己的想法,教师补充建议。 三、尝试创作 1.设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。 2.学生创作,教师巡视指导。 四、作品评议 1.评画:评一评同学的作业。 2.师评：指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。

8、温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 4、第二课时 一、总结设计 二、构思想法 1.欣赏作品:说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。 2.学生交流3.介绍自己带的色彩画材料,以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。 4.介绍创作思路,师生评议并作适当的补充。 三、创作表现 1.尽量考虑工具材料的特性,使作品完善;构图饱满,富有创意;给作品起一个合适的名字,要把自己的名字设计进去。 2.教师巡视指导,共同合作。 四、作品评析 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 5、鱼的纹样教学目标:1.初步理解“装饰”概念及鱼纹

9、样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。 2.懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 3.通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。 教学重点：引导学生掌握表现方法 教学难点：运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。 教学准备:油画棒、记号笔、范画 教学预案： 教学过程 一、欣赏导入 1.出示图片，师生共同欣赏。 2.看,这些是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?（外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!) 二、讲授新课 1.在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余) 2.生活中

10、常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗? 3.早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹,我们把它叫做鱼的纹样( 4.从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼及我们平时生活中的鱼有什么不一样?（这些图案,它们都是由点线面装饰而成的。) 5.了解点、线、面 （1）装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等; （2）线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的; （3）面是把这些线拉宽就是面了。 6.那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?(示范如何用点线面进行鱼的装饰) 三、作业练习 1.在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面

11、设计鱼的纹样。2. 进行绘制活动，师给予指导。 四、作品展示 1.展示学生的作品，师生互相评论、欣赏。 2.点评：主要从造型美观、线条优美灵活、色彩鲜艳夺目这几方面进行讲评。温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 6、画画自己的手教学目标：1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己另一只手的一个动态造型。 2.从描绘手的结构及不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的重要作用，使所描绘的手传情达意。 3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明及财富的思想。 教学重点：能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。 教学难点：能较真实地描绘

12、出手的结构及形象。 教学准备：图片资料、作品、作画工具 教学预案： 教学过程 一、创设情景 1.用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。 2.用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。3.小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能 表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。 二、尝试练习 1.印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指及掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。 2.观察讨论 （1）手背及手心的形状

13、有什么不同？ （2）手背的指长还是手心的指长？为什么？ （3）手掌的面积从手心及手背看哪个面积大？ （4）说出最长、最粗、最短的手指。 （5）手指有几个关节？四指的运动方向及拇指的运动方向有什么不同的地方？ 三、示范步骤 1.画出手的大的动势； 2.分出手掌、拇指、四指； 3.逐次分开四指。 4.强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。 四、写生练习 1.根据自己的能力及兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。 2.师巡视指导。 五、作品展评 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、

14、发霉的食品。 7、版报设计教学目标：1.学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2.通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘及制作的能力。 教学重点：学习版报设计知识 教学难点：版面布局的设计 教学准备：版报设计图、资料、作画工具 教学预案： 教学过程 一、谈话导入 1.班级后面的这一期的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？ 2.想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？ 3.这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。 二、版面组成 1.现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。） （1）刊头是一张

15、版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。 （2）其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 2.刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（可放在左上、右上、中心、中上等。） 3.刊头无论放在哪里都要做到一点突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。 4.设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。 三、设计练习 1.根据自己的喜爱，定一个主题进行设

16、计。 2.学生开始动手设计，教师巡视指导。 四、讲评分析 1.让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。 2.现在让我们来看一下哪一张版设计得最好，为什么？ 3.点评：从干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明这几方面点评。 温馨提示：请同学们注意安全，珍惜生命！ 8、点线的游戏教学目的：1.让学生认识素描的基础语言点线的变化及其组合。 2. 通过游戏，提高学生对画面的整体意识，并运用多种形态的点对画面进行 装饰。 3.通过绘画训练，激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。 教学重点：激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。 教学难点：运用不同的线有选择地对点进行连线、装

17、饰。 教学准备：范图、作画工具 教学预案： 教学过程 一、复习旧知 1.我们以前学习过了点和线的种类，说说有哪些点？（有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等） 2.再请说说在生活中发现有哪些线条。 二、讲授新课 1.告诉学生今天做点线的游戏。玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，必须严格遵守游戏规则。游戏规则是：认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。 2.点中心点 （1）我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。什么叫中心点？（就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。） （2）注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不

18、能用尺子量。确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。（在画纸上找中心点，并点上） （3） 这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。（点出四个方块各自的中心点） （4）通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。（继续点中心点） 3.根据想象连线 （1）现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。你们看这些点像什么东西？ （2）引导分析画中心线的运用情

19、况，如种类、长短、粗细、疏密等。 （3）下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。 4.用点装饰 除了这些常见的点，你还可以创造出自己的点，比如三角点、五星点等。 三、练习表现 1.点中心点，并用线连成一副画。 2.教师巡视，进行个别辅导。 四、作品展评 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.点评：指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。 温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 9、人像漫画教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。 教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。 教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学准

20、备：图片资料、作画工具等 教学预案： 教学过程 ：一、欣赏导入 1.出示一些人物的漫画像。这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 2.小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 二、讲授新课 1.我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。） 2.你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？ 3.先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。 4.示范漫画像，抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 三、作业练习

21、 1.可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。 2.认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 3学生练习，教师巡视指导。 四、分析展评 1. 展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 10、小路教学目标：1.了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。 2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高描绘写生的技 能, 逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。 3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。 教学重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌

22、握简单的原理和规律。 教学难点:正确表现物体的前后透视关系。 教学准备：范图、图片资料、作画工具 教学预案： 教学过程 第一课时 一、欣赏导入 1.欣赏图片资料,进行讨论:你从这些图片中感受到了什么样的画面效果? 2.思考:这些美术作品是如何表现小路通向远方的感觉的? 二、引导发现 1.带学生到室外的阳台上,欣赏周边景物。(花草、建筑物、人群及周围环境等) ，引导:看了刚才图片资料,再看看我们眼前近处的景物和远处的景物,对比观察一下,你们发现了什么? 2.小结:一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了。一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了。一样大小的风筝,在地面上看上去很大,飞到半

23、空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小。 3.让学生带着任务再次讨论:近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?近处的物体色彩怎样?远处的物体色彩又怎样? 4.再次发现。归纳:怎么在绘画中表现近大远小的规律呢?(近处的景物画细致些,远处的物体表现得模糊些、概括些;近处的色彩明亮些,远处的色彩灰暗些、柔和些) 三、写生实践 1.用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路。 2.学生进行写生活动,师进行巡视辅导。 四、展示评价 1.学生自评、互评。自评时,鼓励学生运用透视一词来描述作品。 2.教师进行有重点的点评。评价标准:看作品是否表现出小路的纵深感。 五、课后延伸 鼓励学生课后观

24、察上学路上近大远小的透视现象,找找路两边景物的大小和空间的变化。 温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 11、第二课时 一、游戏导入 1.演示:如何改变木桩使画面产生纵深感?学生进行操作游戏。 2.小结:改变木桩的大小和间距,画面就产生了纵深感。 3.游戏:连一连。出示一幢花园里的别墅,教师提供三种路面:两条并排的直线。两条呈梯形状排列的直线。两条越来越往上面靠拢的曲线。请学生选择合适的路面并说明理由。 二、步骤分析 1.欣赏作品,讨论画中在运用透视规律时,除了景物大小上的变化,色彩上有什么变化?是怎样的变化? 2.小结:近处的色彩鲜艳、强烈,远处的色彩灰暗、朦胧。 3.建议在写生时

25、注意以下四点: （1）认真观察,用选景框选取景物。一旦选定,不再移动。 （2）对照。选取景框内所看到实景,在纸上标出相应位置。如地平线、道路的透视线及树木、建筑物的方位、高度、面积。 （3）重点描绘。保留有代表性的衬托物,省略过繁景物,使画面简洁,主题突出。 （4）设色。依照景物色彩,用相近颜料上色。依据自己喜爱,用不同色调处理。 三、写生实践 1.选择适合写生的小路,进行观察。 2.用色彩写生一条弯弯的小路。你有什么建议要和同学进行交流吗? 3.学生进行写生,教师巡视辅导。 四、作品展评 1.展示自己的作品,同学观赏评价。 2.点评。 温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 1

26、2、日记本封面教学目标：1.通过学习封面设计，了解实用美术的用途。 2.学习色彩的对比及和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。教学重点：日记本封面的构成。 教学难点：题字及装饰图案。 教学准备：日记本封面、图稿、作画工具 教学预案： 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.出示日记本封面并指导欣赏。 2.封面设计的作用。 二、讲授新课 1.指导分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。 （1）日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。 （2）可选用抽象素材（几何图形、点、线等），具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。 2.讲解设计步骤： （1）设计构思。 （2）确定图案造型的

27、素材。 （3）先用小构图，安排图案、文字的位置，再画出草稿。 （4）考虑色彩的搭配，色块的位置。 （5）画正稿，着色完成。 三、作业练习 1.用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本小稿，择优选用。 2.教师巡回辅导。 温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 13、第二课时一、继续设计 1.继续完成日记本封面的设计。 2.检查前一课设计小稿情况，选出优秀的设计小样进行讲评，指 出作业的缺点和优点。 二、步骤指导 1.学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。 2.设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的色彩画出最佳的效果。安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。 3.先将主体图形及底色画好，然后写上文字，在全面收拾整 理。 三、继续作业 教师指导学生具体的制作，重点在涂色。 四、作业讲评 1. 互相欣赏、交流，提出不同看法。 2. 对能运用旧知识，又有创新的作业，大力表扬。 温馨提示：请同学们注意安全，珍惜生命！ 第 16 页