教师学习论语心得体会范文.docx

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1、教师学习论语心得体会范文 当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样可以关心我们分析消失问题的缘由，从而找出解决问题的方法。究竟应如何写心得体会呢?以下是我为大家整理的老师学习论语心得体会，仅供参考，盼望能够关心到大家。 老师学习论语心得体会1 孔子是特别重视友情的，伴侣在他心目中占据着很高的地位。他关于“友情”、“伴侣”的言论，在我们今日，仍具有重要的借鉴意义。 孔子认为，“道不同，不相为谋”，假如不是志同道合，根本就不会在一起策划，就更谈不上交友了。因此，有着相同的追求，共同的爱好、志趣，才有可能成为伴侣。曾子是孔子的同学，继承了孔子的思想，他曾经说过，以文会友，以友辅仁

2、。他认为，伴侣之间交往，还应当有利于培育提高彼此的道德素养。损者三友，益者三友，交友不慎给我们带来的教训，何其多啊! 当今社会生活节奏加快，人们静下心来思考的机会越来越少，从而带来心情上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、伴侣，才显得如此宝贵。我特别欣赏刘心武先生的说法：友不过三。他认为，在人的一生中，真正的伴侣不会超过三位。检视自己，在芸芸众生中走过了几十年，其实真正能够称得上“伴侣”二字的尚不足三位，人来人往，常不过是泛泛之交，过眼烟云。正因如此，我们更要学会珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，实属不易，肯定要仔细交往，专心呵护这份友情。假如缺少机缘，无缘相逢，也不必过于急躁，拥有

3、一份安静的心情不被打搅，也是一件漂亮的事情。世间事大多是不能够强求的。 其实，只要我们专心感悟，专心寻找，真正的友情肯定在不远处微笑着等待我们。 老师学习论语心得体会2 论语是一部古代教育学，中心思想是教育广阔学子达到“仁、义、礼、智、信”。其中有些论述对怎样做好老师也有很大的教义。比如： 一、老师的形象 子曰：“君子不重则不威，学则不固。” 我们可以理解为：作为老师要庄重严厉，否则在同学面前没有威武，同学学东西也不坚固。有许多老师，在同学面前不留意保持距离，和同学没大没小，无话不说，虽然一时受到同学的亲近，时间一长，同学就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教育力度就打打折折扣。假如老

4、师在同学面前保持严厉仔细的教态，同学就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。同学就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高。 “子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温柔而又严厉，威猛而不凶狠，庄重而又安详。孔子是老师的鼻祖，在同学面前保持严厉而温柔，威猛而不凶狠，庄重而安详。这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。不是一味的凶狠，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位伴侣的角色。 二、治学态度 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是对同学的要求，也是对老师的要求。樊迟请教孔子种庄稼。孔子说：“我不如老农。”请教种蔬菜。说：“我不如菜农。”这要比有些老师

5、，不懂装懂，生怕在同学面前丢面子，生搬硬套糊弄同学好。老师严谨的态度，给同学树立起实事求是的榜样，鼓舞同学在学习上也要“知之为知之，不知为不知”。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习;见到比自己差的就反省自己，防微杜渐。作为老师首先要有良好的学习精神，哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡”。 子曰：“敏而好学，不耻下问。”意思是：自己灵敏又好学，还要擅长向不如自己的人请教。作为老师，要有旺盛的学习欲望，擅长从自己的四周找到值得自己学习的东西。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”别人

6、的优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒。 子曰：“当仁不让于师。”作为老师要教育同学，要不唯书、不唯上，只要自己的熟悉正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学态度面对同学，不必唯我独尊。 三、教育方针 子曰：“有教无类。”人人都有享受受教育的权利。作为老师要面对全体同学，尤其是学习困难的同学更应当教而不厌，“诲人不倦”。 子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”孔子的意思是，只要交肯定量的学费，都可以享受教育的权利。老师无法选择同学，只能选择适合同学的教学方法。 四、教学内容 子以四教：文、行、忠、信。也就是说：孔子的教学有四项内容：文献、品德、忠诚、信实。拿现在的话说就是，

7、教给同学科学文化学问，培育同学的细想品德，培育同学对科学文化学问、对事业、对长者、对伴侣忠诚的态度，做一个诚恳守信的社会公民。 五、因材施教 子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不行以语上也。”对于中等以上的同学要适当地拔高一些，将一些稍有难度、有肯定敏捷性的题目;对于中等一下的同学可以降低一些要求，可以实行分层教学。 子曰：“唯上智与下愚不移。意思是说：特殊聪慧和特殊智力低下的同学是无法转变的，对于学习语数外、数理化困难的同学，可以依据孩子的智力特点，该学其他的专业。现在许多老师在总结自己的教学成果时，总是拿班里培育出了多少高校生，竞赛时有多少人获奖作为自己炫耀的业绩，其实这里面有老师的

8、成分，但与同学的.聪慧才智有很大关系，老师不能贪天下之功为己有。在教学中，老师只能依据同学不同的智力水平，适时疏导，因材施教，使不同层次的同学都获得良好的教育。 子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“不到苦思冥想时，不去提示;不到欲说无语时，不去引导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教他了。”而我们先在的教育，老师代办的较多，在课堂上还没等同学思索，就急于给同学说出答案。同学问题时，不让同学思索，而是把解题过程给同学和盘托出。还有些老师，生怕同学不会，把一些问题的标准答案给同学贴在教室的墙上，让同学比对。还有些老师在不给同学批改作业的状况下，在课堂上给同学

9、对答案，等等。这都有悖于孔子提倡的启发式教学。 六、学风 子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”在学习中要多做少说，勤于行动。培育同学一种务实的学风。 子曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是一种交互性活动，不但要灵敏好学，还要向四周的同学学习，更犯难能珍贵的是向不如自己的同学学习。 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”对重要的学问点要仔细识记，悄悄背诵，学习要耐得住孤独，若有余力，则以学文。要不耻下问，还要诲人不倦。在学习上相互关心，共同提高。 “子与人歌而善，必使反之，而后和之。”意思说：孔子和别人一起唱歌，假如别人唱得好，就必定要他再唱，然后自己跟着唱。其实，同学的学习也是一样，要保持谦逊的学风，只要别人做得好，就要仔细向他学习，直到自己把握为止。 子曰：“过而不改，是谓过矣。” 意思说：有错误不改，是真正的错误。许多同学不留意改正自己的错误，有些错误犯了许多次都改不掉。对错误不重视，以后还会犯更大的错误。 以上是对论语中的部分论述的理解，错误和偏颇在所难免，欢迎读者指正。