开展课后服务工作总结范文2022精选五篇.docx

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1、开展课后服务工作总结范文2022精选五篇篇一：开展课后服务工作总结 我校以同学快乐、家长放心为服务理念和目标，扎实推动放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起1+3+X课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。学校逐步建立起了学校组织同学参加，自主组建聘请老师选择参与自主管理的运行机制。 一、自主学习课程与社团活动课程相融合 1、自主学习课程：低班级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各班级同学开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科学问梳理和其他趣味竞赛等课程。 2、社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本育人课程超市，为同学供应菜单式服务，

2、由同学自主选择社团和指导老师。 学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参加，形式多样的社团活动为培育同学的爱好爱好供应了丰富而宽阔的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。 3、劳动课程。学校依据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让同学在动手实践中探究真知。 学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导同学参加校内卫生保洁、绿化和美化。 各班级通过认领绿植和同学自带绿植相结合的方

3、式，乐观打造绿色教室。学校乐观探究校内劳动元素，逐步普及校内种植，现已建设小花圃责任田，并开展小型养殖，逐步建立和完善校内绿色小生态环境。 二、延时服务与成长导师相融合 针对疫情防控下的返校学习，部分同学存在学问把握较差的现象，学校建立三级导师制，即老师、组长、小先生三位一体的合作学习模式。 主要措施为： 1、构建以班主任、任课老师和同学代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。 2、制定导师职责。包括：班主任职责，任课老师职责及同学代表职责。 3、开拓网络专栏，特殊开设校长论坛为老师的导师作用的提升供应学习、沟通的平台。 4、课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让同学在活动中健康成长。 5

4、、关爱特别同学群体，设立静静话工作室，成为同学的心灵港湾。 6、建立三位一体化的教育管理体系和评价制度，确保各级导师履行职责。 三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既熬炼了小师傅又让小徒弟得到提升，让每一个同学尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下健壮地成长。 三、延时服务与微德育相融合 我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探究学校延时服务中的微德育有效路径供应保证。 1、发挥学科育人主渠道作用。部编本传统文化，是培育同学的民族骄傲感，让同学从小树立文化自信。延时服务阅读中，老师充分挖掘教材中的

5、育人元素，引导同学感受优秀传统文化。 2、发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程诗词诵读东栾学子礼仪册艺海拾贝的基础之上，又增加了微古文课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合同学熟识的中国古代寓言和神话，学习微古文，对同学进行文言启蒙，培育他们对传统文化的喜爱。 3、发挥优秀书籍的育人作用。我们供应条件，给出方法，引导同学多读书，读好书，涵养同学的品德。 （1）共性化阅读，让同学和好书自由对话。为了进行共性化阅读，学校的阅览室实行开架阅读，校内到处都是阅览区。为了最大限度促进读书漂流，我校利用延时服务时间组织全校的读书跳蚤市场活动，同学们自己创设摊点广告、变身店长、会计。同学们在实践中培

6、育了动手、沟通制造的力量。 （2）分层阅读，提高同学的阅读爱好。我们针对不同班级的同学，提出不同的阅读要求。低班级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中班级阅读神话传奇、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高班级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。 学校借助思维导图，实现老师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、构建师生同读和亲子阅读网 学校在每年的四五月份和十月份读书季上，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种竞赛活动；评比书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读爱好，有

7、效地推动了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推举卡、整本书沟通手抄报、诗配画优秀作品评比等丰富多彩的活动。 4、家庭微阅读，成为同学的一种习惯。 学校鼓舞家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里同学读书活动的身影。 5、发挥网络空间育人作用。 延时服务时间，学校组织同学观看中华德育故事疫情防控专项报道；开展党史课进校内、童心向党家校诵读活动、做新时代的小雷锋等活动。对同学进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教育。乐观响应上级要求，加强节省教育、垃圾分类教育、生态环境教育。 篇二：开展课后服务工作总结 一、开展状况： 参加课后延时服务的同学分成两

8、部分，一部分同学是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参与爱好班，这部分同学偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等爱好班。 二、主要措施 1、学校组成由张xx校长为组长的领导小组，从任课，教室支配、卫生、平安等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。 2、坚持自愿原则，学校根据同学自愿、家长托付、学校统筹的原则，由同学及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订自愿参与课后服务协议书。 3、每个班级有两名任课老师进行看班，以本班老师为主，一来便利管理，老师依据本班教学状况，对同学可以进行有针对性辅导；二来符合家长和同学的意愿。 4、结合学校各爱好班时间支配，敏捷机动

9、进行类似走班制的课后延时服务，有爱好小组活动的同学去参与爱好小组，当天爱好小组没有活动的回到班级参与课后延时服务。 5、课后服务以同学完成作业为主，爱好班为辅，不集中辅导，不加重同学的课业负担，延时服务期间，学校支配中层领导巡察，切实保障同学的平安，和服务质量。 三。存在的主要困难问题： 1、课程较为单一：看护老师均为本校老师，具有各项特长的专任老师特别少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职老师外，大部分学科开展爱好小组的意愿不大。 2、家长更情愿让孩子参与做作业的课后延时服务，反而对于免费的爱好班，家长报名意愿并不剧烈。 篇三：开展课后服务工作总结 为了解决同学放

10、学早、家长下班晚、时间不连接、消失教育时段空白的问题，进一步提升群众对教育工作的满足度，贯彻落实xx市中学校生课后服务工作实施方案文件精神。本学期，某某学校连续开展了课后服务，现将开展状况总结如下： 一、服务对象准时间 在筹备开展课后服务初期，学校和家委会乐观联系，召开了校级家委会，班级家长会，乐观动员宣扬，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及同学平安管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校同学。另外，学校开展延时课的时间依据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。 二、服务志愿者及内容 学校自从筹备开展课后服务以来，得到了老师的广泛支持，乐观踊跃报名，作为一名

11、志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二班级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三班级以上主要以作业辅导、课外阅读、爱好小组、团体活动等实践综合类活动，各班级都不存在老师上新课的现象。 三、收费标准 我校严格根据上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且根据每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费状况也进行了公示。 四、存在问题及解决措施 目前学校课后服务开展还算顺当，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分同学家长不能准时接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还乐观与常常接迟的家长沟通，同时，学校也支配了在离大门最近的教室，对于没有家长接的同学集中管

12、理，确保同学的平安。 另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开展，丰富同学的校内生活，解决大部分家长三点半四点半无人接孩子的难题。 篇四：开展课后服务工作总结 为努力办好人民满足教育，推动重点民生实事工作，满意同学和家长对课后服务的需求，减轻同学作业和校外培训负担，提高教学质量和效率。本期我校开展了课后服务。截止现在，进行了整整一个月，现总结如下： 一、制定和优化方案 在实施课后服务之前，我校召开了三次会议，收集多方面的看法，认证商讨，制定方案。 1、xx月xx日，肖校进步行线上召开行政会、监委会和管委会，传达上级的文件精神。协商课后服务的前期预备、详细分工和草拟课后服务方案。

13、 2、xx月xx日，利用线上召开全体班主任及任课老师会议，让班主任与家长一对一进行沟通，任课老师帮助答疑。宣讲政策、讲清为什么开展课后服务，课后服务的收费标准，我校将怎样进行课后服务。同时，教育处统计自愿参与课后服务同学人数。 3、xx月xx日-xx月xx日，分管副校长牵头，教育处详细负责拟定课后服务方案，结合学校的实际和前期的反馈，反复修改，反复优化共6次。 二、正面宣扬 1、暑假，班主任对家进步行一对一进行宣扬。 2、xx月xx日，召开家长会，分管副校长详细解读上级的相关文件精神和我校课后服务详细实施方案。向全校家长发放致家长的一封信等相关材料，组织家长填写自愿参与课后服务申请表。 3、学

14、校宣扬栏张贴关于五项管理和课后服务宣扬展板。 三、课后服务开展的状况 1、结合学校生的身心特点和上级文件要求，细心设计课后服务内容、时间和人员支配。 2、坚持作业不出校门，不进家门的原则，细心设计作业，根据学校同学的层次，作业分为基础类、综合类、拓展类三大类，基础类为必做题，综合类和拓展类为选做题。 3、制定考勤表，由行政值周每天进行考勤，巡查课后服务开展状况，收集课后服务中遇到的困难，反馈给教育处。同时，对参加服务老师的出勤、服务内容、平安管理、工作态度、服务质量进行监督。考核结果直接与课后服务费挂钩。 四、存在的问题和和解决的方法 （一）存在的问题 1、时间冲突，冬每天黑的比较早，山区地方

15、同学回家路途坎坷，大部分同学是老年人照看，回家途中存在平安隐患。 2、人数较少，课后服务分成两组进行，老师需要跨班级进行辅导，工作量比较大。 3、辅导老师不知道每位同学的作业，任课老师不知道同学学习的效果。 （二）解决方法 1、针对时间问题，学校适当调整作息时间，保证同学天黑之前返回家中。 2、任课老师提前预备好作业答案供应给辅导老师；留校的值周老师和行政领导共同担当课后服务辅导，减轻辅导老师的工作量 3、同学作业每天由任课老师供应给班主任，班主任统筹支配，转告给当天的辅导老师。辅导老师把每天同学完成作业的状况拍照发给相应的任课老师。 篇五：开展课后服务工作总结 课后服务工作开展以后，有以下感

16、想： 1、每次课后服务开头和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如有特别状况的孩子，家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校平安有序地进行作业书写。 2、老师们支配时间指导孩子们在教室里完成作业，大大提高了作业的完成效率。 3、在指导孩子的作业书写过程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决，老师也会有意识地教同学答题的方法，所以孩子再面对相同或是相像的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批改，相对缓解家长在家的指导负担。 4、指导写作业的过程中会给那些平常基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子仔细读题、学会分析题目后再下笔，发觉孩子哪些学问点还未把握的就抓紧让孩子翻回课本，再次和孩子讲解。