教师教育教学工作经验总结 教育教学工作经验总结或体会精选5篇.docx

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1、教师教育教学工作经验总结 教育教学工作经验总结或体会精选5篇老师教学阅历工作总结600字1 这学期担当学校四班级的英语教学工作。我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，利用一切机会让孩子们练习听说力量，制造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感。扩大学问面。 一、讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。 困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我针对性地指导同学读书，发觉问题准时订正。 课后发觉同学作

2、业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。 所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。 二、走近同学，乐观教学 最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学

3、易接受。 但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反馈出来才知道不如人意。同学对一些活动不太感爱好，觉得稚嫩，参加乐观性不高。 整个教学过程中由于同学的把握状况不同，消失了优差分层，一方面，有的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。 另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛乐观，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 三、培优转差，欢乐教学。 曾听过这样一句话：优等生不是教出来的，差生

4、是教出来。对我的触动很大，反思自己在差生转化方面做得还不够细致。这学期我在差生转化方面我主要实行了以下措施： 第一、一帮一结对子活动。把全班的后进生和优等生分为若干个组，选出来的关心者首先每天检查学困生的家庭作业完成状况，督促其课后改错，完成作业等，然后在各组结对子中进行评比，给与嘉奖。 其次、鼓舞为主。给学困生一个合理的短期目标，鼓舞其完成，然后在全班大大表扬嘉奖，促使其取得更大的进步。 四、减轻负担，优化作业 学校生的学业负担重已是一个不争的事实。这影响到孩子的身心进展。那如何在教学中减轻同学的课业负担，我觉得首先从作业方式上进行改革。 我这学期转变以往抄抄写写的作业模式，让同学在理解的基

5、础上仿写，思索理解学的更扎实;单词不在抄写多变，只要按自己的方法记会就可以，然后来学校检查;巩固所学可以让同学办单元或主题手抄板;课前五分钟的值日报告熬炼口语等。 我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。 老师教学阅历工作总结600字2 时间荏苒，一个学期又要过去了。在本学期的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合数学学科的特点和同学的实际状况，有步骤地开展教学工作。下面就本学期的工作做以下回顾总结： 一、仔细钻研教材，了解教材的重点与难点。 我能够仔细钻研教材，深化了解同学，了解同学原有的学问储

6、备，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。在了解同学的基础上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 二、努力增加上课技能，提高教学质量。 在教学过程中，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生互动，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松。留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，尽量让各个层次的同学都得到提高。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。 在教学上，我有疑必问。在各

7、个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、作业准时批改，对于作业存在的问题准时订正。 课后作业是不行缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因我将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 当然在课后，对后进生的辅导还不太到位，今后还要把他们以前学习的学问断层补充完整，多给他们补课。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 在教学工作中，我还存在许多不足，今后我将连续努力，争取更好的成果。 老师教学阅历工作总结600字3 各位老

8、师： 大家好!特别兴奋能有这样一个机会和大家一起沟通。 我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让同学精神舒服地品尝生活，切实使同学的生命世界达到最大程度的放大，乐观让生命情感引人兴奋、达观、向上、布满朝气，把人引上与四周世界的活泼沟通，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我始终遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为同学奉献了一生中最为美妙的一段时间，同学们也让我体会了为人师长的欢乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享： 一、用爱心启动心灵 爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。老师对同学的爱赛过千万次的说教。 在班主任工作实

9、践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有同学到校的日子，我总是早早的来到教室，跟同学一起打扫卫生，引导他们做有意的事;了解每一个孩子的变化。当同学作业拖拉时，我会拍拍他的肩说孩子，下一次准时完成。当孩子调皮时，我会认为他们是天真。慢慢地，同学越来越喜爱围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒适了，和同学闹冲突了，同学都愿意来告知我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关怀他们、关心他们。 我班有一个叫薛磊的同学，他学习很不好，还常常在班里捣乱，经过多次批判教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要

10、照看他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子成天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从今每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们关心他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。 慢慢地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少同学在我的关心下慢转变着自己，成果一天比一天好，家长也为此感叹不已!我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不肯定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根究竟，他是一门爱心的艺术。 二、做好表率，坚持言行全都 加里宁说过：老师心

11、须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。因此，班级制定的纪律要求同学做到的，班主任自已心须先做到;要求同学不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求同学做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。 我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等同学的到来，同学亲眼目睹，久而久之，同学他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;无形中，同学会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平常还常常与各科任老师交换看法，准

12、时了解、把握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，同学的学习乐观性也调动了起来。 有人说：要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉同学的心理，对同学晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。 三、用真情营造良好班集体 班集体，是同学健康成长的沃土。管好班级不是易事，使同学成为团结向上的集体更不简单。特殊这学期同学来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种状况： 首先，创设优良的管理环境，让同学做班级的仆人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大分

13、散力的班集体。我采纳班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到熬炼，体会管别人与被别人管的味道。各小队之间绽开竞争，激发同学的上进心和责任心。 其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上仔细组织了一次良好行为从我做起的主题班会，我们对同学提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课用心听讲做起;从仔细完成作业做起。 再次，通过活动增加班级分散力。 乐观协作学校，组织好各项活动，增加班级分散力，促进同学健康欢乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节细心排练的相声小品给妈妈洗脚，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧新编小红帽、丑小鸭，集师生才智于一体的

14、六一儿童版面;诗朗诵我傲慢，我是中国人。无不浸透着老师的才智和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发觉同学、熬炼同学提高审美力量、表达力量、提高团结合作力量的良好契机，使我们班拥有了和谐团结乐观向上的正气。 四、开展班级特色活动 为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素养，我班开展了让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高同学的阅读力量写作力量。并在班内成立小记者站，让同学记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培育孩子的表达力量，激发孩子的写作爱好。这样同学在读书、写作、采访活动中培育了良好的共性和品质使他们拥有了

15、乐观欢乐的人生。 五、宽容本身就是一种教育 宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对同学比较宽容的老师。由于同学犯错误时我不会凶巴巴抓住同学的小错误不放，而是谆谆教育他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我信任长期坚持下去，肯定会给他人一种无形的力气。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：老师，你拿个东西呗!我想：会是什么呢?我奇怪的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡消失在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的仆人。接下来麻烦的事情消失啦，或许是它没有伙伴的原因，或许是它害冷，小鸡

16、在办公室里老是不停地叫。 这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说把我们的心都叫碎了。可是我们又不能不管它。后来我们发觉，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的原因。于是我们几个老师轮番看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。 就这样，最终挨到放学啦!可是，等我们送走同学后，大家惊异地发觉：小鸡竟然不易而飞啦!我想：我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢?我立刻想到：可能是刘子豪。我又想：假如是他拿走了，他宠爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。其次天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：你怎么会把小鸡拿到学校里来呢!

17、他说是别人塞给他的。 我说：你喜爱，想拿走，要告知老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!按理说，刘子豪昨天的行为的确不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不敬重啦! 我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的心情。我说：你是个孩子，我知道你喜爱小动物，老师可以理解、原谅你，由于每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦!他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。 接下来的日子，我发觉：平常活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业准时了，书写仔细了，上课用心听讲了。再也不是我眼中那

18、个淘气同学了。我想：或许那件事之后，他把我当成他的知心伴侣了吧!没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力气。 由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，或许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场动身告知他们那样做不对，应当这样。但同学总是喜爱逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。 让我们也蹲下身来，从孩子的角度动身思索，多点体谅同学，将心比心替他们想想，这个时候我们会发觉，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，由于这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点急躁后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就欢

19、乐多了。 做个宽容的老师，是一件多么奇妙的事情!像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，拥有了神采;人生宽容了圆满，拥有了将来。这或许就是-宽容的力气! 六、亲密协作，家校达成共识 要教育好同学，离不开家长的亲密协作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对同学的教育有全都的要求和态度，并时常同家长交换看法，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关怀的问题作为切入点，几乎全部家长最关怀的就是孩子的学习，我便从家长最关怀的学习问题谈起，关心家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的乐观性，协作学校教育好孩子。这样就

20、为班主任更好地了解同学作好了更充分的预备，真正实现了学校、家庭相互联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓舞着我。 班主任工作更多的是一种琐碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好! 老师教学阅历工作总结600字4 从事这个行业已有一年，从一开头的朝气蓬勃到现在的有滋有味，各种辛苦也只有自己知道。刚入行时，抱着一种向往而来，翻开一班级教材，只吐出两字简洁，但却始终无法想通11=2该怎么描述;面对同学充斥着母爱，把他们当成自己的孩子来疼，总是

21、张开羽翼把他们护在身旁，听不得有任何人说他不好。而如今，我在也不会纠结11=2这个问题，这就似乎自然规律，把一个苹果和另一个放在一起，自然就得到2;我更不会把他们纳在身边，不是由于没有爱了，而是学会了适当放手，让他们自己做主;更不会盼望他百分百完善，反而盼望更多错误消失，能让他们错中求胜。 其实作为老师，许多时候，我们始终会思索：我的教学方式是否有问题?而又很难在这个问题上得到答案。这时有效教学被成为一个主题在老师会议上反复提起，它要求：关注同学需求，着重进展同学的学习活动。用句各种文章都说到的，有效教学就是以同学为主，把课堂还给同学。那就是要让同学进行自主地学习，而自主正是我和孩子们的一个班

22、级商定。于是，它就一点一滴地在平常悄悄的深化中。 作为一名老师，如何才能进行有效教学? 一、激发同学的学习爱好。文章说爱好是影响学校生学习质量的重要因素。老师在备课时，必需从同学感爱好的心理动身，激发同学产生学习需求。我曾经听过这样一堂课-10的嬉戏，本身教材的意思是进行探险嬉戏，同学一关关破密，最终赢得成功。但上课的老师把它完全转变，换成帮喜洋洋摘苹果和赶走大灰狼等几个模式，在这堂课中孩子们玩的不亦乐乎，激发了孩子很剧烈的学习需求，我猜想在课后估量他们都难忘这个赶走大灰狼的嬉戏。而我曾根据教参的模式上课，孩子们也很喜爱，但与之相比我没有感受到孩子对此表现出的剧烈心情。两种模式，我认为差别不大

23、，只是第一种更贴近一班级的孩子，能很好地激发他们的学习爱好，从而更能上好一堂课。 二、明确教学目标，提高课堂效率都说教学目标占据首要位置，是教学活动的第一要素和基本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。在一次师傅听课时，我被一堂特别简单上的课弄的差点崩溃，最终争论时，我才明白在这堂课中，我的过于拔高导致同学没有方法在一堂课内汲取过多的学问，而有的时候我只是想多说些，说的明白些，这个问题就犯了有效教学的致命错误-把课堂变成我的一言堂。所以适当的时候要适可而止，明确教学目标，点到即止，把课堂交还给同学，让他们做主角去畅所欲言，适时地点一句，比老师一个人滔滔不绝要赞的多。于是

24、，同样在这个班级，同样这堂课，明确了我的目标，一节课后，同学对此课的宠爱，让我嘴角抑制不住的扬起。 以上只是我这一年多的初步熟悉，可能还有许多其他，究竟我的资格尚浅，许多时候看着各种学习书籍，只能感叹一声哦，却还难以感受其中神秘。总之，不时问自己一句：我的教学方式是否有问题?或许也有收获。 老师教学阅历工作总结600字5 本学期，通过看名家教学录像和阅览教育名著，我越来越熟悉到同学自主学习的重要性。以前对这个问题的熟悉，仅仅停留在教研层面上。并没有引起我的足够重视。本学期发生的几件事情，不断的督促我反省这个问题。 比如，依据以往的教学阅历，我总是力争把每一个问题或例题，深化细致的讲解，生怕让同

25、学听不懂。但是，渐渐的我发觉了一个现象，哪怕我讲的再精彩，再仔细，再详尽，总有相当一部分同学上课犹如看戏一般，似乎老师的教学与他没有任何的关系，最终导致成果极差。 而且在某一段时间内，此状况日渐突出。 这个现象的消失，的确让我困惑和苦恼。找不到根源，就无法对症下药。我也不得不的开头反思自己的教学，问题究竟出在了哪里? 一个偶然的机会，给了我很大的启发。那天晚上，我在看一个flash的视频培训教程。那个老师讲的很精彩，甚至让我到了如痴如醉的地步。可是等45分钟的课听完后，我却感觉脑子里许多东西，听过后都遗忘了。我很快找到了问题根源：我自己在电脑前仅仅是坐了45分钟，没有去动手，没有去主动思索，没

26、有去质疑，没有去练习巩固，没有去理解消化，没有争论沟通。我像木偶一样坐着，我仅仅是听懂了，然后又遗忘了。就是如此简洁的道理。 这与我的课堂教学何其相像，我的同学就是和我一样，在灌输教学模式下，束缚了自己的思维和手脚，这样的教学又怎么会让同学接受呢?又怎么可能出成果? 于是，在本学期，对于一些中低难度的课堂教学，我尽量的放手给同学，让他们更多的参加到教学中来。更多的通过提问题的方式，让同学主动去探究问题的答案。老师轻松了，同学忙了。同学主动探究的学问，才是真正拥有自主学问产权的，他们才是学问的仆人。 经过一段时间的训练后，通过月考，我发觉有部分同学进步很突出。我也熟悉到，这条路真的走对了。 当然，自己在摸索中，也消失了各种各样的问题，比如有些后进生自制力不强，把这种教学课堂看做了休息课。有些孩子思维活跃，他们感爱好的问题往往集中不到教学目标上来，以致一堂课讲不了几个题。还有些孩子思索不够深化，浅尝辄止，需要老师的大力引导。 但是，问题终究是可以克服的，在困难面前，我不断修正自己的教学方式，不断积累教学阅历，力争让每个孩子都学到扎实的学问。 在下学期，我还会沿着这条路走下去，和同学一起成长。