教师培训心得体会范文合集5篇.docx

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1、教师培训心得体会范文合集5篇 当我们备受到启迪时，时常会将其归纳整理，写成一篇心得体会，这样可以关心我们分析消失问题的缘由，从而找出解决问题的方法。但是每当要写心得体会时都不知道要写什么，下面是关于老师培训心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师培训心得体会 篇1 有幸参与了20xx暑期远程老师培训，由衷感谢教育部为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师

2、专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师转变。 特殊是王崧舟老师的阅读教学要用好教材，使我深刻地了解了教材的三个系统：即语文系统、练习系统、插图系统。也明确了自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教育大事的主要讨论；在行动中讨论寻求问题解决的探究。在课前充分挖掘教材的内涵，把握文本的价值取向，把握文本的共性化主旨，把握文本的时代意义。课后要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞

3、的火花，运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 总之，人只有在不断的学习与讨论中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为讨论型老师 老师培训心得体会 篇2 本人参与贵州省苗(东部方言)汉双语师资培训而感到荣兴。首先，感谢贵州省民族委员会、贵州省教育厅和松桃苗族自治县教育局给我参与培训的机会，也感谢贵州民族学院供应培训场所。在这次培训活动中，我深切的体会到一下几点： 一、苗语的重要性 1、在松桃苗族自治县教育局报到会上，吴永刚局长在报告中，一再叮嘱我们在培训中要仔细学习

4、，并强调说，“你们肩负苗族人民的语言文化进展的重担，松桃的进展就看你们了!” 2、在培训课堂中，田茂能股长随堂听课，与学员们寸步不离。此外，还有龙智先苗族文化专家、滕继成苗文化专家和龙秀海文化专家们仔细、具体地给我们授课。 3、在培训期间，民族的领导和老师常常随课跟踪，形影不离。 二、学问的讲解 1、龙智先专家在授课的过程中，给我们叙述了苗族(东部方言)。语法的性质语特点。苗族的语汇和苗族文字的组成部分，她告知我们苗族语言文字由声母(debshob),韵母(nebshob)和声调(shobxinb)组成。 2、滕继成专家又给我们叙述了怎样学好苗族语文，怎样对待苗文中的问题和熟悉及观赏苗歌，并要

5、求我们应怎样做好苗族语文工作，在授课中还告知我们怎样把汉文译成苗文的方法和苗文的表达方法比汉文的表达方法要详细、精确。 3、龙秀海专家也给我们叙述了松桃苗族人民的历史，使我们知道了我们的前辈曾住在中下游和黄河中下游，与汉人发生了激烈战斗，逼迫祖先们从长江中下游和黄河中下游迁往湘西和黔东部分地带。还叙述了苗族文化的历史，并且让我们知道，苗人的建筑、刺绣、歌舞等艺术文化，早在12000年前消失，比汉人早5000余年。 三、有用性 滕继成专家告知我们，苗族语言文字不仅在教育教学中有助于对苗族子弟的教育，还可以关心我们对苗族的诗歌、药物、药方和治疗方法的记载。 四、不足点 1、资金投入不足，依据目前状

6、况来看，几年来国家对苗族语言文化的教学欠缺，因此，苗族语言文字的教学而感到消极。 2、教材编写的过程中消失不少的不足，例如，专家对我们讲解过程中，告知我们“xanb”的“anb”要读成“ianb”而不是“anb”，但在教材中没有说明，所以我个人认为，但不知是否合适，就是“i、p、x”与带有“a”字的韵母(neb、shob)相拼时，肯定要先读出“i”调音。顺口溜是：“j、p、x与带有“a”字的韵母相拼时，“i”字省略不写落记心。 3、师资人员不足。80年月，我县仅仅只有十几位老师，到现在才培训我们100余人。 总之，通过十几天的苗语培训，深深地让我感到我们的祖先有着无限的光辉业绩，我肯定要把它发

7、扬光大，世世代代流传下去。并把所学到的学问在松桃苗乡开花结果! 老师培训心得体会 篇3 通过这次的师德学习，我受益非浅，我对师德的内涵有了肯定思索，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应当比大海还要宽广，应当能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种才智和力气，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也制造生命的漂亮。 “师德”首先必需是良“师”，要做好良师就需要扎实的专业文化学问和较强业务力量。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”？师德是要专业水平支撑的，而且教要得法，更是说明白没有良好的专业水平支撑是提不高师德的。所以我们当务

8、之急是提高自身专业文化素养，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技巧力量，这些是我们的基本功，我们的基本功肯定要扎实，肯定要不断学习练习，俗话说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务力量还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些需要肯定专业科学文化学问、肯定文学素养、肯定观看力和规律思维力量，这些力量需要我们不断学习进修、练习才能达到，我们在平常要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的爱好，以次来达到我们素养的提高。 要“沉”在备课中“浸”在教学中，是我们每位老师都应当学习的，备课不是完成任

9、务，而是为完成高质量课堂教学而做预备的，要吃透教材、了解本班孩子的力量，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。 “德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的老师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。抗震救灾的很多先进事例让我们感动流泪，他们忘我的精神感染了很多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益忘我的精神。 总之，老师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培育社会主义

10、事业的建设者和接班人，提高民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园！ 老师培训心得体会 篇4 8月25日9月13日，我参与了合肥市*年幼儿园老师全员培训的远程培训项目。此次培训主要分为选修和必修两个部分，选修部分是观摩幼教名师的教学活动，必修环节是来自北京师范高校的刘焱教授开展的以“新形象、新定位、新要求”为主题的幼儿园老师专业标准（试行）解读的讲座。从实践和理论两个方面给我们老师带来了一次精彩的培训，培训内容针对性强，贴切实际。 教学活动观摩中，有来自各地的幼教名师，如应彩云、蒋静等。活动涉及语言、健康、艺术等各个领域。从中我们可感受到老师的良好教学素养，活动目标的制定符合幼

11、儿的年龄特点和进展水平。教学过称环环相扣，活动中幼儿乐观参加活动，师生互动很强。 培训中，北京师范高校教育学院前教育系刘焱教授为我们具体解读了 幼儿园老师 专业标准（试行）解读。听完刘焱教授的讲座，使我对幼儿教育有了更深刻的体会，对幼儿老师专业的执行标准有了更加明确的熟悉，幼儿园老师专业标准告知我如何做一名幼儿老师，如何从哪些方面留意我们才能更专业化，更加喜爱幼儿教育事业，从而具有良好的道德修养，职业抱负和敬业精神。 幼儿园老师专业标准的基本内容包括专业理念与师德、专业学问和专业力量三个维度，其中专业理念与师德维度包括：职业理解与熟悉、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与

12、行为四个领域。专业学问维度包括：幼儿进展学问、幼儿保育和教育学问和通识性学问三个领域。专业力量维度包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、嬉戏活动的支持与引导、教育活动的方案与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与进展七个领域。 专业标准对幼儿园老师提出了哪些新要求中讲到：“我们要做一个什么样的幼儿园老师？”并从“七个做”中为我们绽开了精彩的解读，分别是：我们要做一名有教育抱负的老师，做一个有职业道德的老师，做一名有专业学问的老师，做一名有力量的老师，做一个有才智的老师，做一个有修养的老师，做一个不断学习，自求进步的老师。其中“做一个有职业道德的老师”中提出：“幼儿为本，师德为先。”这四个

13、字重重的敲击在我的心上，让我对于幼儿园老师的师德有了深刻地体会和熟悉。 假如你想成为一名优秀老师，就先让自己是一位合格的老师，首先要具备的就是老师的品德。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。刘老师分别从看“师德”议“师德”思“师德”行“师德”四个方面想我们阐述了“幼儿为本、师德为先”的重要意义。 要给孩子一杯水，老师自己就要一有桶水。作为一名老师要时刻学习，树立学到老、活到老的思想。因此，在平常的工作生活中要做到多读书、勤思索、善动笔。只有这样我们才能扩充视野，发觉问题，积累阅历，成为一名会学习的老师，快速成长，跟上时代的步伐。通过这次学习我明确了自己的努力方向

14、，在今后的工作中我要做一名心中有抱负、眼中有儿童、合格的幼儿园老师。 老师培训心得体会 篇5 教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业进展的根本。在当今深化教育改革，实施素养教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与进展，关键在于建设一支高素养现代化的老师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。 本期我们资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿进展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标。从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动

15、的开展，乐观地促进幼教事业向前进展，培育一支有较强专业化力量的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。 随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从学校转岗而来，本期我园又有11名老师从学校转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和生气，但是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名老师中，只有6名毕业于幼师，近三年从学校转岗而来的老师有27人。而且幼儿园现在是一园两点，一共11个班级，现在的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯老师和保育员，因此这给幼儿园老师队伍的进展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视

16、老师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。 一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长 面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。依据老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量力量培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担当组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体角色，较好地激发

17、了老师主动参加的热忱，让老师们成长于学习之中，进展于工作之中。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作需要团结帮助精神，需要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满意已有的成果，只能走向失败，所以老师们都以乐观的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。 二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度 为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以

18、缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参与名师工作室学习的欧德娟老师也乐观主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大部分老师快速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长，成为布满制造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的老师也很乐观主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，处处可听见她们在一起争论的声音。

19、本期的全员赛课活动，大家都乐观仔细地参加，很多年轻老师脱颖而出，我们为他们的快速成长而欣喜。 三、重视教职工的思想素养的提高 面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。 四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习

20、，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。 方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细准时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视

21、本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通，注意教育的全都性。 五、抓好园本培训工作 园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据方案仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。 六、存在的不足 经过大家的努力，我们在老师教育工作方面取得了一些成果，但还有很多工作有待改进和提高。 1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。 2、常规管理制度在实效性上还有待进一步讨论，还应当使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿进展。 本学期，是很不平常的一学期，这学期从学校转岗而来的老师多，老师担当的角色更简单，即要担当老师工作，又要担当保育工作，这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的领导下，老师们乐观努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们糊涂地熟悉到：要使办园水平真正适应新形势进展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园!