小学老师双减政策心得体会 教师小学生双减政策心得体会.docx

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1、小学老师双减政策心得体会 教师小学生双减政策心得体会学校老师双减政策的心得体会1 社会人群就是一个金字塔，永久只有少数精英站在塔顶，也必需有更多的一般劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。 学习不是一个狭义的概念，除了科学文化学问，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是立德树人，培育喜爱国家、献身民族的人。作为家长和老师，最重要的是擅长发觉孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。 双减政策背景下老师如何更好地发挥作用呢? 1.双减的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的状况下，所使用的时

2、间越多，所获得的学问也越多、力量也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为老师们首先要讨论和解决的问题。 2.爱护和激发孩子们的学习爱好是是孩子们情愿学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子临时还体会不到的，因此，爱好动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必需以爱护和激发孩子的学习爱好为前提。 3.提高作业设计质量是爱护孩子们学习爱好、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜爱作业，主要有三个缘由：一是不会做;二是简洁、重复、数量多;三是枯燥、乏味、

3、无乐趣。针对第一个缘由，老师要设计有梯度的共性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对其次个缘由，老师要设计出能体现学科核心学问和力量要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个缘由，老师要尽可能设计出好玩味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。 4.加强和落实作业完成的过程性指导，准时关心孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是非常常见的现象，假如不能准时解决势必影响孩子们的学习热忱。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过搜题的方式猎取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题(这也是大量搜题APP被禁用的主要缘由)。 因此，老师要根据作业进度方案、利用当今

4、发达的资讯方式，准时和孩子们进行沟通和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥兵教兵的作用。 学校老师双减政策的心得体会2 学习了中学校义务教育双减看法以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。 在双减政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名老师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的欢乐。 作为一名老师，我

5、们要充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给同学减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点： 1.仔细备课。细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备同学、备过程，在减负的同时提高课堂效率。 2.依据同学年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育同学爱好，以同学进展为本，精讲简练，给同学多一点时间和空间，让同学自由地、富有共性的

6、进展，让每一个孩子在课堂中有所收获， 3.课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要求老师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让同学的作业在完成中有肯定的获得感。 4.细心设计分层作业。依据不同层次同学的特点，设计一些必做题和选做题，同学可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的同学，让每个同学都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 5.充分利用课后服务时间。充分用好课后服务时间，指导同学仔细完成作业

7、，对学习有困难的同学进行补习辅导与答疑，为学有余力的同学拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。 学校老师双减政策的心得体会3 双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有高兴的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是盼望，双减，让我们的教育也有幸福感。 说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的同学!双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也转变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，照旧是同学，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，

8、无不昭示着幸福感的来临。由于之前始终任教的都是低段，接触的都是一二班级的同学，真的很为这个作业形式的转变感到快乐。学校生嘛，就应当有学校生的朝气与活泼，每天快欢乐乐，开快乐心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务力量的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让同学感受到学问的力气，感受到学习的欢乐成了我们工作的一部分。 就拿我来说把，我开头更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不铺张一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够准时的登记来，防止下次问题的消失。对于课堂上消失的问题，记在纸上，回去分析讨论，和同组的老师讨论解决的方法，感觉工作充实了

9、很多。其次是，在同学的学习方面，我们特殊重视孩子的习惯培育和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的喜爱，感受母语带来的欢乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间非常钟带来的乐趣。还有和同学们一起跑步，跳绳，讨论植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让同学重视课堂上所学习的学问，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的支配自己的时间和生活。对我们老师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。 双减政策的实施，也是对老师工作的一种激励，鼓舞我们从肯定的方面转变自己的教学方式和方法，让老师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈

10、李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教同学! 学校老师双减政策的心得体会4 应当从制度层面去保障老师的权益和促进老师与家长之间的良性沟通，浙江高校社会学系副教授李昂然提出了自己的看法。双减政策无疑会给原本就工作繁忙的中学校老师增加了一份沉甸甸的责任和负担，那么，怎么保障老师的权益呢?老师又该如何尽快适应新的变化，这也是一个问题。 双减要求学校、老师严格执行教学方案，不得随便增减课时、转变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求同学自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给同学调整分班、排座位、贴标签。在新政

11、策背景下，面对同学的成长需求以及家长的教育焦虑，一线老师们应当怎么做?新学期教育教学工作怎样开展?我仔细阅读了一些新闻及，整理如下; 1讨论学情与教材，提高备课实效 减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，老师应当仔细讨论学情与教材。 讨论学情，就是要讨论每节课同学在哪里，讨论教材，就是要讨论每节课应把同学引到哪里。 减轻作业负担，同学就可以在自然起点参加课堂学习与探究，老师就可以精确推断同学在哪里实现因材施教。 学科核心素养是学科育人的重要目标，分析研读教材，就是要对准学科核心素养这个靶心，确定把同学引到哪里，只有全面把握教材的前后联系，深化挖掘

12、教材蕴含的学科核心素养要素，才能使课堂教学实现有的放矢。 2组织深度学习，培育核心素养 双减政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出同学的主体参加，组织同学开展深度学习。深度学习不是深在学问难度上，而是要细心设计问题情境和探究活动，激发同学主动探究的欲望，引导同学借助已有学问和阅历，开展探究性学习。 当同学带着乐观的情感愿参加，借助已有认知阅历能参加，通过多种感官或行为真参加，同学获得的不仅仅是学问技能，而是能够带得走、用得上的学科素养。同学课堂上实实在在用1分钟获得的进展与提升，是课后10分钟的补习也达不到的效果。 因此，一线老师要用好课堂教学的每一分钟，增加课堂教学的目标意识和效益意

13、识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。 3充分利用课堂主阵地，提高作业质量 作为生命体的儿童，自然拥有语言、思维、探究、制造等学习需求。闻名教育家叶圣陶指出：教是为了不教。教育的职责在于以生为本，通过创设合适的情境，师生共同参加课堂建构，共享探究过程，让学习真实发生，让同学学会学习。 在此过程中，老师不是学问的搬运工，而是课程的建设者;教学不是仅仅传授学问，而是师生间借助乐观有效的对话为平台，共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进的过程。 作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，老师在备课时须统筹支配每节课的作业量，将

14、课堂适当留白，细心支配练习反馈的环节，准时查缺补漏，相对削减课后的书面作业量。 04讨论作业管理效能，提升课后作业的质 老师要研读课标，精确把握学科性质，乐观开发利用课程资源，制造性使用教材，将作业设计作为课题来讨论。 例如重视预习作业，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教育导向的基础性作业，乐观尝试分层作业、弹性作业和共性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩处性作业等。 05设计菜单作业，强化反馈功能 老师不仅要从作业总量上做到科学合理，也要从作业形式上做到丰富多样。教学实践中，老师可以依据班级学情，通过布置分层、弹性和共性化作业，为同学供应更多的作业菜单，让

15、同学拥有选择作业的权利和机会。 不妨尝试每周支配一个无作业日实践性作业日，也可以每月一个零作业周末长作业，以此引导同学正确熟悉作业的功能，不要让作业成为要我做的负担，而是成为我愿做的常态。布置与反馈是作业的两面。既要从质、量、形上做好作业的布置，也要准时做好作业的批改与反馈。一方面对学有困难的同学加强面批讲解和答疑辅导，另一方面对作业优秀的同学要激励表扬，不断增加其学习自信，让作业成为同学才能展现的平台。 6对同学多元评价 老师需要对多元评价的内容、维度、标准有更深化的了解，为同学制定科学的评价方案，用增值性评价客观推断不同类型同学的成长，让孩子们观察自己，努力做最好的自己。 老师还要适时向家

16、长解读孩子多元评价结果，从同学的性格特点、特长爱好、人际关系等多方面给出反馈，通过家校携手，为同学全面、共性化的进展做好规划。 07进行教学上的创新 随着同学在校内时间的增多，老师只有用创新的教学手段，才能实现学校教育的多样性，提升学校教育的质量，让同学情愿待在学校，且学习效率有所提升。 老师可以从小处着手，比如转变教与学的方式，运用高效、趣味的授课工具、新奇创意的教育方式(微课、STEM)提高授课质量和学习爱好;课堂上除了一对多的讲解，还可以组织同伴互助、小组共学，让每个孩子都在场;课后作业除了双基练习，还要有敏捷的主题活动、项目学习、特长进展，让每个孩子都喜爱。 在保证孩子把握基础学问的基

17、础上，还要通过学校教学培育孩子们的多元力量，在有限的课时中开展创新课程，这对老师来说任重道远，也是老师专业力量提升、开放心态眼界的过程。 8参加到课后服务中去 开展课后服务，不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，也可以充分利用课后时间，供应丰富多彩的服务内容，为同学供应学习和进展空间，还有助于更好地满意同学共性化进展需求，促进同学全面健康成长。 老师最了解自己班级的同学，课后服务也使教育更有针对性。随着课后与同学的接触的增多，对本班同学能有更全面、更深化的了解，从而准时调整教学方案，以此来提升教学质量。 9进行更有针对性的家校共育 假如说老师的教学力量，是家长信任老师的前提，那么优秀

18、的共情体验和有针对性的讲授力量，则是获得家长信任的重要条件。 作为老师，精准解决孩子困难、培育孩子自主解决问题力量离不开家庭的携手努力。要注意和家长的沟通，引导家长的教育思想，统一教育理念;还要赐予家长科学有用、简单操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的助攻。 这就对老师们的沟通力量、家庭教育学问有了更高要求。为了抚平家长焦虑，顺当推动学校教育，老师们需要花更多的工夫和时间。 10协调好职业角色与个人生活 课后服务的落地与推广，无形中拉长了老师们的工作时间，职业角色与个人生活的冲突将会更加突出。这对老师们的工作状态、乐观性以及职业预期都有着很大的影响。 双减下，遇到困难或挑战：老师们

19、既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，需要自身不断提升工作效率，也需要整个教育系统的关注和协调-削减老师非教学和隐性工作时间，赐予老师群体更多关注和关怀。 学校老师双减政策的心得体会5 对于广阔家长来说，最近最劲爆的消息唯恐就是双减出台。 国家这么大的手笔，别说违规大机构，就连许多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或爱好班的孩子们，瞬间按了暂停键，一下子赋闲在家。 就我而言，我，还有我许多同学、伴侣，都通过自己的努力考上了高校，都是学习的受益者。我不会，更不行能允

20、许我的孩子轻易放弃学业。所以我常常会查看孩子的学习状况，假如有哪里学的不好，我会先自己给他查漏补缺，假如我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是补课重在补，而不是提前学。现在双减政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。 这一周我始终在查找科学提升孩子学习力量的方法：买书、找网上的文章现在不用我说，大家都意识到双减带来了一些无法反抗，却必需面对的现状：比如孩子的学习更多的依靠在校时间，课堂效率显得极为重要;再比如孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学力量的强弱会对孩子的成果产生特别大的影响。 事实上，我越来越意识到学习成果好坏的根源其实在于学习力量。现在，我们更加要思索如何才能提升孩子的学习力量。与学问量的增加相比力量的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响的确长期的。 双减政策的实施其实就是给全部在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是连续往前，一条道走到黑;还是准时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路?家长们，拼认知的时候到了。不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没机会上学。在目前国家政策之下，是几乎全部的一般家庭孩子都站在了同一条起跑线上。 此刻，我认为我们家长要做的，必需是关心孩子提升学习力量，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。