农广校2009年上半年特工种职业技能培训工作总结.docx

《农广校2009年上半年特工种职业技能培训工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农广校2009年上半年特工种职业技能培训工作总结.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、农广校2009年上半年特工种职业技能培训工作总结 毕业生150人;本文来自中科软件 园，转载请注明 农业行业特工种职业技能鉴定培训320人，鉴定合格290人；大力开展农村劳动力转移培训工作。详细（工作总结）如下： 一、结合工作，深化学习实践科学进展观。 2022年，在学习实践科学进展观的活动中，我单位组织全体职工深开展学习实践活动，通过这次系列教育活动学习，思想获得了升华,熟悉得到提高，信念得到了增加，并深刻熟悉到，学习实践科学进展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深化学习实践科学进展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国进展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是

2、以改革创新精神全面推动党的建设新的宏大工程的迫切需要。要结合紧紧抓住经济建设这个中心学；科学进展观第一要义是进展，进展是硬道理。唯有进展才能不断为社会制造雄厚的物质基础，才能保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益，使社会公正正义，进展是解决诸多冲突的有效途径。从当前来说，就是要用进展的方式来化解国际经济衰退带来的各种挑战和影响。进一步把科学进展观转化为推动科学进展的顽强意志、谋划科学进展的正确思路、领导科学进展的实际力量、促进科学进展的政策措施。要有新的思维，新的举措，新的工作方式。面对挑战，树立信念，不畏缩，不后退，既要充分估量国际国内环境的简单性，深刻熟悉保持经济平稳较快进展的

3、艰难性，又要正确看待我们的有利条件和乐观因素，紧紧抓住扩大内需政策措施带来的新机遇，保持乐观向上的精神状态，紧紧抓住经济建设这个中心，审时度势、坚决决策、周密策划，实行有力措施，推动经济社会又好又快进展。 通过学习和实践科学进展观活动，*市农广校联系自身的业务工作，对晋宁县“三合村”通过三个阶段的培训实现三次跨越的典型案例，作深化的调查和分析，总结了典型案例分析材料，同时对*市的农夫科技教育培训工作做出了分项的调查、讨论和分析。 二、大力进展农夫科技教育培训。 十七大报告提出培育有文化、懂技术、会经营的新型农夫，发挥亿万农夫在新农村建设的主流作用。结合新*的建设， 190万农村劳动力、农村人力

4、资源丰富，劳动生产效率低下，农业生产水平低的实际，提出了以农夫为本，科学进展的一系列开发和提升农村人力资源促进农业生产又好又快进展的新道路，以思想的大解放促进农夫科技教育培训工作大进展，创新培训途径，提升培训质量，开展农夫教育培训的讨论和探究，为政府和职能部门科学制定农村有用人才培育规划供应依据。促进农夫科技教育培训走向法制化、系统化、规范化。完善农夫科技教育培训的管理，整合管理和培训资源。农夫科技教育培训是一项长期的社会系统工程，必需形成制度，我们已逐步进行绿色证书培训学员管理档案的开发，利用远程手段建立健全全市农夫教育培训档案管理平台，为农夫教育培训规划供应基础数据。 *市农广校始终坚持一

5、心一意谋进展、坚持不懈求创新、坚持提高素养强服务。农广校在强化内部管理的工作中，一是抓政治思想的学习，仔细落实党风廉正责任制，不论是在单位工作或是借出工作的同志都勇于开拓，扎实工作，为单位树形像，实现自己的价值。二是抓岗位目标责任制，今年年初市农广校各处室的分工进行了调整，全校职工听从分工，仔细履行岗位目标，作到分工协作，责任明确，乐观主动工作，解放思想，务实创新，完成了各项目标任务。市农广校在强化对全市农广校系的服务工作中；一是统一思想、统一熟悉，乐观协作农业局的各项任务的实施作好农夫科技教育培训；二是加强导向，联系新形势、新要求讨论、探究和创新农夫科技教育培训的方法；三是协调各部门形成合力

6、，拓展办学渠道、提升办学层次、开拓办学角度。四是整合各方面农夫教育、培训资金，增加办学支撑；五是强化现场督促、指导，市县联合办学；六是扩大宣扬报道，扩大社会影响；管理出质量，质量求进展。 1、办学评估取得实效 中央评估验收专家组的专家、*省农业厅和*省农广校的领导对我市农广校工作和今后进展提出了建设性看法。第一，要充分用好评估结果，对办学水平不同的县农广校要进行分类指导，加强引导、管理的针对性。其次，要坚决面对“三农”的办学宗旨，坚持“以农为根，以教为本”，学历教育和农夫培训统筹兼顾，各有侧重，突出特色。第三，要紧紧抓住当前国家出台的全日制中等职业教育涉农专业免费政策，加快专业结构调整，大力进展涉农专业，突出农业办学特色。第四，要进一步加强老师队伍建设，提高师资力气和办学水平；乐观探究农夫教育培训的新方式、新方法，建立农夫需求反馈机制，加强教育培训跟踪服务的主动性，使培训内容、培训方式更加符合农夫需求。