学校美术德育工作计划书格式范文赏析.docx

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1、学校美术德育工作计划书格式范文赏析 今日为大家预备了学校美术德育工作方案书格式范文赏析，有爱好的不妨来看看，盼望内容对您有所启示和关心。 德育是教育全面进展的重要组成部分，对培育有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特殊重要的意义。学校美术课的一切形式都应当旨在进展同学的精神生活，关心他们熟悉世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。美术教育与品德教育二者是密不行分的。 作为一名美术老师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应当深思的重要问题。多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对颜色、线条、肌理、构图的审

2、美因素的反应来进行的视觉教育，同学大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的熟悉和理解，提高他们的鉴赏和制造力量。 丰富多彩的教学内容能充分调动同学的感知，从而使同学在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教育的目标不是培育美术家，而是面对全体同学，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶同学心灵，塑造同学人格的目的。从而培育出具有良好行为习惯，健全人格，名贵品质的优秀的人。美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如凉水泡茶渐渐浓，让同学在不知不觉中接受教育，自身素养得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。针对以上状况和美术课堂的特别性，我对同学

3、进行德育渗透的详细做法是： 一、更新观念，德美并重。 美妙的艺术形象，可以给同学展现出社会生活的画卷，呈现出美妙的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并供应区分善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的艺术作品，总是体现着肯定的社会思想，肯定的社会道德，肯定的人生价值，肯定的追求与抱负，如从达芬奇画鸡蛋的故事入手，让同学谈谈对本画的观赏体会，老师参加其中，共享学问并获得情感。世界闻名画家，意大利文艺复兴三杰之一的达芬奇，假如不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能制造出世界名画蒙娜丽莎呢?使同学受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良好的思想品德。 二、应用多媒体课件进行教学，创

4、设一个良好的教学情境。 多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展现给同学，实现教学活动的生动和高效。在制作网络多媒体课件时正确引导同学科学的利用网络，使同学既学到文化学问，又受到肯定的思想教育。例如在美术教材中展现了北宋末年画家张择端的清明上河图这幅名画的一个小局部，同学却很想了解这一长卷的全部。 这时我们就可以利用网上的搜寻引擎，进入北京故宫博物院的网站。在这里同学就可以观赏到完整的清明上河图，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在观赏外国作品时，同学往往对和作品的历史年月和时代背景一无所知，理解起来非常困难。例如，教学观赏西班牙画

5、家委拉斯凯兹纺织女这一作品时，我们让同学通过Google搜寻引擎，输入的名字委拉斯凯兹，这样就可以查到大量与相关的文字资料和更多的作品。 同学不但体会了纺织女这一作品是借助现实与神画的形象，表达出艺术与财宝出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更多更深的了解。使德美相连，相互连接，教育同学在作品中体现德育思想，使美术作品更加完善。可见，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的优化，提高美术课堂的效益。 三、让同学通过艺术作品的观赏，了解历史，丰富学问，陶冶情操。 例如通过叙述达芬奇的代表作品最终的晚餐、蒙娜丽莎的构思、布局、颜色，介绍了14世纪始于意大利的文艺复兴运动;指

6、导同学争论：从古到今，从国内到国外，还有哪些勤奋成才的故事感动着你?争论中，引导同学学会容忍别人的不同看法，接纳他人的观点，形成既布满了竞争又开心合作的氛围。课堂上保持动中有节，乱中有序的状态，既不要过分放任，也不过分严厉，要引导同学有正确的思维方式，形成乐观健康向上的课堂氛围。 从而激发同学刻苦勤奋的思想。激励学问创新，升华教学思想。通过讲雅克路易?大卫的代表作品马拉之死的创作背景，向同学呈现了18世纪法国大革命的风暴;通过介绍德拉克洛瓦的名作自由引导人民的构图特点，叙述了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史。这些讲解，不仅使同学重温了过去学过的世界历史的学问，加深了理解，而且感受到了艺术的

7、魅力，受到了美的熏陶。 四、注意联系实际，培育同学辨别美丑的力量。 课堂上通过讲解摄影的特点、技巧和效果，让同学利用手中的相机，摄取校内内外美与丑、善与恶的镜头。同学们俨然像报社的记者，用自己的摄影作品，或歌颂、或批判，达到了重在参加、自我教育的目的。 五、注意提高同学的审美情趣和审美力量。 在工艺美术教学过程中，结合服装的艺术观赏，使同学了解各种服装的艺术特点，引导同学熟悉如何着装才能体现青少年的青春活力，做到仪表美。在介绍油画艺术时，油画这一艺术品种来自西方，但却是在中国这块黄土地上生根、开花，由中国画家耕耘、培育，在中国文化艺术的滋养下开花结果的。今日的中国油画，已经不再是当年的西洋画，

8、而是带有一些东方中国民族与地方的特色，如意境的追求，写意的笔法等等，从而激发同学的民族骄傲感。再通过介绍我国历史绘画、雕塑、工艺美术及建筑艺术在世界美术领域中产生的重要影响和贡献，激发同学的民族自尊心和骄傲感。 如，中国传统绘画中的山、水、花鸟、人物画，它经流数千年的历史领域直到今日还在连续奔流向前，这是世界绘画史上很少见的。在表现风格上，除了西方绘画有相同的一面，还具有与西方绘画迥然有别的很多民族特色。为此，使中国绘画在世界绘画之林中独树一帜。此外，中国的雕塑、工艺美术和建筑艺术也具有很高的成就。如陶器、青铜器、宫殿、寺庙、园林建筑等，无不闪耀着我国人民的勤劳和才智。以此增加同学喜爱祖国、喜

9、爱民族的骄傲感。 六、老师注意个人素养提高的培育。 在新课程改革的历史背景下，老师是重要的课程资源。老师必需更新观念，转变角色，明确目标，优化课堂教学环节，与时俱进。老师需要依据教学内容，制造各种不同的教育境，使同学获得更加丰富的体念。同时，在课堂教学中加强德育教育，使学不仅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使同学情操得到陶冶，人格得以完善。 总之美术课的德育功能，是非常明显的。作为一种美术活动所具有的德育价值，几乎随着美术课的整个过程消失。美术课在作为德育手段方面，有其它学科没有的优势。美术的特征是艺术形象，它不是通过理论的说教与灌输，而是通过详细的、有情趣、生动的形象反映出来的，所以生动、形象、好玩味、潜移默化，是在美术课中进行德育的特点。我盼望在美术课中加强德育，成为每个老师的共识，自觉的在美术课中进行思想品德、意志品质、共性心理的教育。 留意对同学进行人生观和价值观的教育，关心他们树立正确的艺术观念和审美观念。在美术课教学中渗透德育，如同春雨润物细无声，在同学纯净无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。我们对同学实施美育的同时加强德育教育，开展丰富多彩的活动以及教学模式，开发同学的智力，陶冶同学的情操，进展同学的特长，提高同学的道德文化修养，使美育和德育结合起来，融为一体，让同学更加健康成长!