小学一年级下册语文教学工作计划2022.docx

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1、小学一年级下册语文教学工作计划2022学校一班级下册语文教学工作方案1 本册教材简析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，具有时代气息。每单元由导语、一课识字、4-5篇课文和一个语文园地构成，联系紧密，蕴含教育价值。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、力量、方法、情感态度价值观融为一体。 教学目标定位 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话

2、。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。鼓舞同学利用生字和熟字的联系，采纳加一加，减一减，换一换，改一改等方法识记生字，培育独立识字的力量。 (三)阅读 1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习

3、借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关心同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 提高质量措施 1、识字写字：可以采纳多种方式加强同学间识字的沟通与合作;采纳多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生;加强写字指导，不但要写对，更要写好。 2、阅读：重视朗读，在同学读正确、流利的

4、基础上，指导同学读出感情;在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己看法的机会;还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。 3、口语交际：重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际;除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、培优转差 让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习; 把班级中的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造良好的读书氛围; 让优秀同学作为小老师关心后进生

5、，实行一帮一的帮扶措施 见到后进生的优点，哪怕是微不足道的，也赐予准时地大胆的表扬; 常常在私下与后进生单独沟通，关心他们熟悉自己的特长，关心改正不足; 乐观开展语文学习活动：背诵竞赛、写字竞赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的爱好，提高语文学习力量。 教学进度支配 周次/日期/教学内容 1 3.13.5 开学报名注册，识字1，课文1-2 2 3.83.12 课文3-4，语文园地一， 3 3.153.19 识字2，课文5-7 4 3.223.26 课文8-9，语文园地二，识字3 5 3.294.2 课文10-12，词语接龙 6 4.54.9 语文园地三，识字4，课文

6、13，优秀作业评比 7 4.124.16 课文14-17 8 4.194.23 语文园地四，期中复习，期中检测 9 4.2630 识字5，课文18-20 10 5.35.7 五一长假 11 5.105.14 课文21，语文园地五，识字6，看图说话 12 5.175.21 课文22-25 13 5.245.28 语文园地六，识字7，课文26，写字竞赛 14 5.316.4 课文27-29，语文园地七 15 6.76.11 识字8，课文30-32，背诵竞赛 16 6.146.18 课文33-34，语文园地八 17 6.217.2 选读课文1-5，期末复习、考试、评价 学校一班级下册语文教学工作方案

7、2 一、班情分析： 通过上学期的教学与测试，我发觉大部分同学的学习习惯、学习态度和学习力量都有所提高，班上优生率比一班级下期提高许多，但小部分同学还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话力量;加强后进生字词与句子的进步与巩固;培育全体同学的语文综合素养;培育全体同学创新精神和语文实践力量。 二、学习目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并

8、练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学中应留意的问题 1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且

10、内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题 应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。其次，不必将同学是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟

11、悉的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 4、口语交际教学应留意的问题 有些口语交际教学之前，要提早布置

12、预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使

13、同学在生活中学习语文、运用语文。 四、教学支配 第一单元1517课时第五单元1518课时 其次单元1315课时第六单元1416课时 第三单元1518课时第七单元1518课时 第四单元1518课时第八单元1518课时 学校一班级下册语文教学工作方案3 本册教材简析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，具有时代气息。每单元由导语、一课识字、4-5篇课文和一个语文园地构成，联系紧密，蕴含教育价值

14、。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、力量、方法、情感态度价值观融为一体。 教学目标定位 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。鼓舞同学利用生字和熟字的联系，采纳加一加，减一减，换一换，

15、改一改等方法识记生字，培育独立识字的力量。 (三)阅读 1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关心同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 提高质量措施 1、

16、识字写字：可以采纳多种方式加强同学间识字的沟通与合作;采纳多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生;加强写字指导，不但要写对，更要写好。 2、阅读：重视朗读，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情;在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己看法的机会;还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。 3、口语交际：重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际;除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、培优转差 让

17、优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习; 把班级中的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造良好的读书氛围; 让优秀同学作为小老师关心后进生，实行一帮一的帮扶措施 见到后进生的优点，哪怕是微不足道的，也赐予准时地大胆的表扬; 常常在私下与后进生单独沟通，关心他们熟悉自己的特长，关心改正不足; 乐观开展语文学习活动：背诵竞赛、写字竞赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的爱好，提高语文学习力量。 教学进度支配 周次/日期/教学内容 1 3.13.5 开学报名注册，识字1，课文1-2 2 3.83.12 课文3-4，语文园地一， 3 3

18、.153.19 识字2，课文5-7 4 3.223.26 课文8-9，语文园地二，识字3 5 3.294.2 课文10-12，词语接龙 6 4.54.9 语文园地三，识字4，课文13，优秀作业评比 7 4.124.16 课文14-17 8 4.194.23 语文园地四，期中复习，期中检测 9 4.2630 识字5，课文18-20 10 5.35.7 五一长假 11 5.105.14 课文21，语文园地五，识字6，看图说话 12 5.175.21 课文22-25 13 5.245.28 语文园地六，识字7，课文26，写字竞赛 14 5.316.4 课文27-29，语文园地七 15 6.76.11

19、 识字8，课文30-32，背诵竞赛 16 6.146.18 课文33-34，语文园地八 17 6.217.2 选读课文1-5，期末复习、考试、评价 学校一班级下册语文教学工作方案4 一、班级状况分析: 本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的学校生活,渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字力量有很大进步,同学运用一般话的习惯已经养成。但他们的自制力量较差,生源较乱,且有四分之一同学学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。 二、教材分析: 全册教材由培育良好的学习习惯(二)识字和课文三个部分组成 为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

20、1、培育良好的学习习惯(二)共两部分,主要通过图画让同学把握正读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯,另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样支配不仅能使同学在情景图中集中识字,而且还能关心同学熟悉事物,激发同学学习的爱好。 4、课文,共支配26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课

21、文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在: (1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 (2)每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼音,关心同学识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后支配了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求: 1、学习习惯 (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法

22、,养成良好的书写习惯。 2、识字写字 (1)培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读483个生字。 (2)说出基本笔画的名称 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范 姿态端正、卷面干净,学会根据田字格里的范字写字。 3、口语交际 (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题 (2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事 (3)能用一般话进行口语交际,声音清晰,。态度大方 4、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思 (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色

23、朗读对话。 (4)正确地复述课文、语句连贯 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点 (一)重点 1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。 2、精确认读483个生字,把握本册课本支配的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。 3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。 (二)难点 1、 在进行课文教学时,要重视同学个人的阅读感受,除了争论书中的思索题外,还要给同学质疑问难的机会,给同学充分发表自己见解的机会。 2、同学与别人能大胆、自信的沟通。 五、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切

24、忌穿鞋走路。 3、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导 重视同学对字词地熟悉和积累。 4、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养。 六、思想品德教育结合点: 1、进行喜爱大自然的教育。 2、使同学懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以劳动光荣,懒散可耻的教育。 5、对同学进行益智教育。 七、教学时间支配表:(进度表) 周次 教学内容 课时 备注 第1周 培育良好的学习习惯(2),识字

25、1识字2识字3 8 第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8 第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8 第6周 7.骑牛竞赛8.小松树和大松树,练习3 8 第7周 机动,9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸 7 第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8 第10周 识字6识字7识字8练习5 8 第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美

26、呀18、月亮和云彩,练习6 8 第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8 第15周 21、古诗两首,练习7,机动, 8 第16周 22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水 8 庆六一 第17周 25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习 9 第18周 复习迎考 第19周 复习迎考 教学目标 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯. (2)培育用心听讲、乐观发言的良好习惯. (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音： (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话. (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四

27、线格上写得正确、工整. 3、识字写字： (1)精确认读451个生字. (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面干净. 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事.能听懂老师的提问和同学的回答. (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话. (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情. 5、阅读： (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思. (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. (3)朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话. (4)正确地复述课文,语句连贯. (5)能想像课文所描

28、述的情境,知道课文的大意. 教学措施 1、改进教学方法.在教学过程中,注意儿童心理特点,运用适合低班级孩子的语言、方法,激发同学的学习爱好,调动其乐观性;在学习中重视读书感悟,质疑,敬重同学共性;加强对所学学问的运用. 2、重视进展力量.同学的力量关系到他们的终身进展,培育同学识字力量,理解词句的力量,朗读力量,口语交际力量和初步的自学力量.在教学中,力求使每个同学在自己的基础上进展. 学校一班级下册语文教学工作方案5 教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。 1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉

29、，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣;指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流

30、利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索力量、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读

31、，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 学校一班级下册语文教学工作方案6 一、班级状况分析: 本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的学校生活,渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字力量有很大进步,同学运用一般话

32、的习惯已经养成。但他们的自制力量较差,生源较乱,且有四分之一同学学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。 二、教材分析: 全册教材由培育良好的学习习惯(二)识字和课文三个部分组成 为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、培育良好的学习习惯(二)共两部分,主要通过图画让同学把握正读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯,另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有

33、一幅情景图,这样支配不仅能使同学在情景图中集中识字,而且还能关心同学熟悉事物,激发同学学习的爱好。 4、课文,共支配26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在: (1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 (2)每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼音,关心同学识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课

34、文之后支配了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求: 1、学习习惯 (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。 2、识字写字 (1)培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读483个生字。 (2)说出基本笔画的名称 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范 姿态端正、卷面干净,学会根据田字格里的范字写字。 3、口语交际 (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题 (2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事

35、 (3)能用一般话进行口语交际,声音清晰,。态度大方 4、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思 (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文、语句连贯 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点 (一)重点 1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。 2、精确认读483个生字,把握本册课本支配的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。 3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。 (二)难点 1、 在进行课文教学时,要重视同学

36、个人的阅读感受,除了争论书中的思索题外,还要给同学质疑问难的机会,给同学充分发表自己见解的机会。 2、同学与别人能大胆、自信的沟通。 五、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 3、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导 重视同学对字词地熟悉和积累。 4、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养。 六、思想品德教育结合点: 1、进行喜爱大自然

37、的教育。 2、使同学懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以劳动光荣,懒散可耻的教育。 5、对同学进行益智教育。 七、教学时间支配表:(进度表) 周次 教学内容 课时 备注 第1周 培育良好的学习习惯(2),识字1识字2识字3 8 第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8 第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8 第6周 7.骑牛竞赛8.小松树和大松树,练习3 8 第7周 机动,9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白发12

38、.陈毅探母13.好学的爸爸 7 第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8 第10周 识字6识字7识字8练习5 8 第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,练习6 8 第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8 第15周 21、古诗两首,练习7,机动, 8 第16周 22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水 8 庆六一 第17周 25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习 9 第18周 复习迎考 第19周 复习迎考 教学目标 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态

39、,养成良好的读书习惯. (2)培育用心听讲、乐观发言的良好习惯. (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音： (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话. (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整. 3、识字写字： (1)精确认读451个生字. (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面干净. 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事.能听懂老师的提问和同学的回答. (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话. (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情. 5、阅读：

40、(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思. (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. (3)朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话. (4)正确地复述课文,语句连贯. (5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意. 教学措施 1、改进教学方法.在教学过程中,注意儿童心理特点,运用适合低班级孩子的语言、方法,激发同学的学习爱好,调动其乐观性;在学习中重视读书感悟,质疑,敬重同学共性;加强对所学学问的运用. 2、重视进展力量.同学的力量关系到他们的终身进展,培育同学识字力量,理解词句的力量,朗读力量,口语交际力量和初步的自学力量.在教学中,力求使每个同学在自己的基础上进展.